教育专题：犟龟课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文需要我们大但交流，,没有不会，只有不敢！,睢县蓼堤镇第一初级中学 刘先锋,讲一讲,你喜欢的童话,童话是儿童文学的一种童话通过,丰富的想象,、,幻想,和,夸张,来塑造形象、反映生活，并对儿童进行,思想教育童话,语言通俗、生动,，,故事情节离奇夸张,，往往采用,拟人手法,龟兔赛跑,那么再听听,犟龟,的故事吧！,龟兔赛跑,米切尔,恩德,米切尔,恩德,米切尔,恩德（,1929-1995,）,德国当代儿童文学作家,1974,年发表了小说,毛毛,并因此成为,20,世纪登峰造极的儿童文学作家之一,如今米切尔,恩德的名字,已像安徒生的名字,一样家喻户晓了,犟龟,选自,米切尔,恩德作品集,犟 龟,强（,jiang),倔强,犟,牛，牛脾气,像牛一样倔强执拗，,不听人劝,你知道了些什么？,你知道吗？,（1）蜘蛛,特点：a.腿多 灵巧 不自信；,b.哈哈大笑，充满同情，,傲慢，轻视小乌龟,劝阻内容：,路远，走得慢，,婚礼两周后就要开始；,小乌龟的反应：,决定不可改变,（2）蜗牛,特点：a.迷迷糊糊，懒，,没精神，没尽头；,b.难过，不信任小乌龟；,劝阻内容：方向走反,小乌龟的反应：调转方向,（3）壁虎,特点：a.打瞌睡懒，,b.狮王高级官员不负责任,劝阻内容：婚礼暂时取消,小乌龟的反应：,我的决定是不可改变的,（4）乌鸦,特点：闷闷不乐，穿着丧服,小乌龟的反应：,我的决定是不可改变的,分角色朗读课文,准备小组合作分角色朗读：首先确定角色，要有旁白，然后选择其中的一个场面朗读。

要求：读出各种小动物说话的语气、语调，,读出小动物的动作、神态,，甚至心理和思想情感,读一读,角色扮演,鸽子：,欢喜,的语气,蜘蛛：,嘲笑和不自信,的语气,蜗牛：,难过,的语气,壁虎：,懒散和不负责任,的语气,猴子：,高兴，兴奋,的语气,小乌龟：,坚定,的语气,旁白：,声音响亮，充满童趣,探究拓展，领悟主旨,哪些句子最能体现小乌龟,的,“犟”,的呢？,写一写：,小乌龟在去的路上还遇到了不少的小动物：如他的老朋友,“,兔子,”,，或许还有,“,狐狸,”,、,“,青蛙,”,、,“,大公鸡,”,、,“,大象,”,他们又给小乌龟说了些什么？乌龟又是怎样回答的？请把它写下来注意揣摩它们各自的语言、神态、心理等要求：,1,、你来,读,我来猜要读出,情感,2,、你来,演,我来猜要抓住,特点,3,、你来,问,我来猜挑战,九宫格4,、你来,编,我来猜激发,想象力,编：,小乌龟参加完婚礼后，回来时又碰到了那些劝阻过它的小动物请同学们好好想一想，这时那些动物会说些什么？小乌龟又是怎样回答的？揣摩它们的语言、神态、心理等，写下来让大家来猜一猜猜一猜,各个小组在前面认真学习的基础上，可以总结某个小动物的特点，用词或短语的形式写在黑板上，然后再请一个同学说说这是哪个小动物，并把它写在黑板上。

合作学习,分析犟龟形象小乌龟：,坚持不懈、勇敢自信、言行一致、执著、择善而从、脚踏实地,。