小学音乐德育渗透计划.docx

小学音乐德育渗透计划 　　摘要音乐教育的真谛是以音乐为手段,以育人为宗旨在小学音乐教学中渗透德育可从纵情歌唱、静心聆听、器乐训练、合作交流、师者形象等多个路径进行,从而对小学生的精神起着激励、净化、升华的作用,培养她们爱憎分明的道德情感和自觉自律的道德观念 �　　关键词歌唱；欣赏；器乐；活动　　《中国教育改革和发展纲要》指出:“老师应该把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的标兵作用,促进学生的全方面发展音乐教育是渗透德育的一条主要路径在整体化的音乐教育中,以音乐为主体,智育为脉络,德育为灵魂,把德育、智育、美育融为一体,有机的结合起来,净化学生的心灵,陶冶学生的情操,使学生善良高尚,意在提升学生的全方面素质作为音乐老师,应利用音乐学科的特殊性,主动引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵,使其情操上受到陶冶,道德上受到影响,心灵上受到启迪,乃至意志上受到熏陶、感染,让学生做到终生受益　　那么在小学音乐教学中渗透德育有哪些有效路径呢?和新课程一同走来,我在小学音乐教学中做了以下方面的尝试：�　　1.纵情歌唱,自在娇莺恰恰啼　　歌唱是人类本能的表现手段,它能够把孩子从音乐艺术始发点引向宏伟的艺术殿堂。

歌唱是学生直接参加音乐活动,感受音乐、表现音乐、表示情感的理想路径,是实践音乐教育目标的主要领域然而,教会学生唱一首歌并不难,主要的是怎样使歌词的感情充足地表示出来,使学生在声情并茂的演唱中心灵受到滋润所以,教唱一首歌之前,老师首先要认真备课,悉心对作品进行深刻地了解,应引导学生分析它的感情特征、情感处理、表现手段等总而言之,只有引发学生和歌曲的共鸣,才能尽情歌唱我在日常音乐教学中有以下有效路径尝试： �　　小说渲染,熏陶情感　　达尔克洛兹有句名言“对音乐的了解,和其说是一个智力过程,不如说是一个情感的过程”给学生讲一段感人的小说,引导叙述情感上的共鸣,做到未有曲调先有情如教唱歌曲《顽皮的杜鹃》,边听音乐,老师边讲述孩童在漂亮的山林中和顽皮的杜鹃相互欢乐嬉戏玩耍,充满童趣的情景用小说情境打动学生,然后引导学生对歌词进行分析,了解每段歌词的感情处理,让学生感受到杜鹃声声地在青山翠谷之中回荡不息,感染那连绵不绝的愉快 �　　配乐朗诵,激发情感　　配乐朗诵激情法是一个创设意境,以想象为主的教学法,目标在于启发学生思维,发挥想象,使学生加深对音乐形象的感受比如,教唱歌曲《摇船调》时,将学生分成两部分,在一段优美、宁静的乐曲中,让一部分学生问“什么圆圆在呀在半天……”,一部分学生答“月光圆圆在呀在半天呀……”学生的思维被优美的语言和乐声调动起来了,好像身临其境的感觉,带着对作品意境的整体印象,学生学会了歌曲,并感受到了歌曲中的内涵。

转贴于 中国论文下载中心 �　　2.静心聆听,情到深处自然浓　　音乐欣赏活动是进行音乐教育的强有力的手段经过对古今中外音乐作品的欣赏,培养学生健康的情趣,开阔视野,提升鉴赏能力,培养高尚的情操优异的民族民间音乐是我们伟大祖国的文化瑰宝故而尤其是经过对中国民歌、民族音乐的欣赏,能加深学生对祖国悠久文化的自豪之情,使学生热爱祖国民族音乐文化激励爱国热情和民族自豪感 �　　《苗岭的早晨》是一首口笛独奏,其主旋律取自苗族“飞歌”,含有鲜明的地方特色乐曲有开始由口笛奏出起伏舒展的旋律,富有苗族音乐特点的同音大、小三度交替的音调,把大家引入晨曦初露,薄雾缭绕的青山翠谷之中,展现了漂亮恬静的苗寨春色晨景从而让学生聆听到了山林中布谷鸟在欢叫,百鸟在呼应,如同看到了一幅秀丽感人的图画,培养了学生的民族自豪感 �　　如在欣赏贺渌汀创作的钢琴独奏曲《牧童短笛》时,告诉学生这首短小精巧的钢琴小品是著名中外的优异钢琴作品之一,曾在国际乐坛上为祖国赢得了荣誉,以激起学生的自豪感再利用书本上直观形象的插图,经过小说的引导,帮助学生了解乐曲的情节发展和改变,使学生好像看到农村少年儿童骑在马背上,在鸟语花香的大自然风光里,悠然自得地吹笛歌唱,和小伙伴们嬉戏玩耍的情景。

欢快、优美的乐曲,悠扬清丽的琴声,让学生为之沉醉,愈加知道了劳动的无限乐趣,激发了学生热爱故乡,热爱大自然,热爱生活的感情; 无数事实证实,音乐欣赏活动对于弘扬民族文化传统,能发挥不小的作用有些学生在欣赏了中国民族音乐以后,深深为其源远流长的历史,多姿多彩的乐器门类、扣人心弦的乐声所打动她们从音响中感到中华民族的伟大作为华夏子孙是值得自豪的 �　　3.课外觅味,采得百花成蜜甜　　《纲领》指出:“课外音乐活动是学校音乐教育的组成部分经过课外音乐活动的开展,首先使学生扩大音乐视野,增加音乐知识,发挥音乐的发明性,锻炼音乐的才能,其次能够丰富学生的精神生活,促进身心健康,帮助学生更加好的树立自信心,培养学生心目中有她人,不以自我为中心,乐于友好交往和人为善 �　　课外练,人中人　　音乐第二课堂能满足学生好动、求乐、爱美的要求,她们对丰富多彩、形式多样的音乐活动有着强烈的参加意识和表现愿望如鼓乐队、合唱队的活动能够增强学生的群体意识和珍爱集体荣誉、严守纪律的良好品质比如,在鼓乐队的训练中,老师要常常让学生去感受整体声音的协调性及和声效果所带来的美感,感受到整体的凝聚力,认识到自己是整体中的一员,必需服从整体。

并常常经过对比,提升鉴赏力;经过练习,取得美的声音;经过刻苦努力地训练,使学生知道,美的声音是经过不懈努力换来的,从而培养学生勤奋刻苦,持之以恒的意志品质 �　　校外曲,情中情　　进入二十一世纪,各行各业全部在蓬勃发展,显示出旺盛的生命力在尊重教材的前提下,合适选择健康,有意义的歌曲用于课堂,激发学生的爱好,滋润她们的心灵,培养她们的爱心比如,学唱卡通片《西游记》中的专题歌《猴哥》时,让学生先自由说说对孙悟空的认识孙悟空,家喻户晓,孩子们对她的来龙去脉了解得十分透彻,“五行大山压不住你,蹦出个孙行者”,“拔一根毫毛,吹出猴万个,眨一眨眼皮,能把鬼识破”……老师在学生原有的认识基础之上,引导学生对孙悟空不畏艰苦险阻,心地善良,含有正义感的品质进行深入感知,专心歌唱,自然,这么的歌曲对孩子心灵的撞击和震撼是可想而知的 �　　总而言之上述证实了在小学音乐教学中渗透德育的路径探索,含有不可小视的主要作用,它能够愈加有效地从政治态度、伦理道德、思想品格等方面对学生人产生潜移默化的影响,寓教育思想于教学之中,培养大家热爱祖国、热爱生活、热爱一切美好事物,净化学生的心灵,陶冶她们的情操提升学生的素质,增强学生的民族自豪感和自尊心,为树立正确的世界观、人生观、价值观奠定基础。

所以,在音乐教学中,我们要深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育原因,充足发挥音乐的情感作用,陶冶学生的性情,提升审美趣味,使学生们一个个健康愉快地成长让我们努力吧!在学校这块净土上播种美好的种子,相信经受风雨的洗礼后,终将“满园春色关不住,一枝红杏出墙来”!　　�收稿日期：2021-06-04　　。