湖南省中考语文面对面 写作 专题二 五大招打造个性化优秀范文 第4招 讲究文采.doc

第4招　讲究文采修辞篇　巧用比喻，语言生动【例1】雨是最寻常的，一下就是三两天看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜……(朱自清《春》)【点评】作者将日常生活中常见的雨比喻成“牛毛”“花针”“细丝”，给无生命的雨赋予生命，将春雨过后那种乡间的景象描绘得生动形象例2】教室里打得乌烟瘴气毛老师气喘吁吁地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，仿佛倒挂的长剑，嘴却向上咧着看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影画面中的“定格”我们几个也都像木头一样，定在那里了点评】将眉毛比作“倒挂的长剑”，将僵住的肌肉比作“电影画面中的‘定格’”，连用两个比喻句突出老师的气愤　妙用拟人，写活事物【例】一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿红的像火，粉的像霞，白的像雪花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉(亦写作宛)转的曲子，跟轻风流水应和着牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着朱自清《春》)【点评】选段中大量运用拟人和比喻的修辞手法，写出了春机盎然的景象　运用排比，彰显气势【例】面对社会浊气，屈原选择莲的高洁，吟唱道义的湘流《九歌》；面对尔虞我诈，伯牙选择竹的清幽，共奏诚信的高山流水；面对官场黑暗，陶渊明选择菊的芬芳，孕育心灵的露蕙春晖……极速时代，屈原渺茫了，大而无当之文如日中天，诚实本分之作被视若草芥；物欲横流，伯牙困惑了，合作是利益的躯壳，诚信只是欺诈的筹码；官场臃肿，陶渊明真真正正心“死”了，有几个官儿“不为五斗米折腰”拿着菊花对山犯傻？倒是把“菊花”换成“情人”“小蜜”更能令他们趋之若鹜。

余秋雨《千年一叹》)【点评】运用排比，列举一连串古代的贞洁之士是如何面对污浊社会的，同时列举现今社会上的一些不良现象，令人感慨万分1. 阅读下面语段，运用恰当的修辞手法，使之生动精彩，富有文采 “上课啦！”不知是谁这么大喊了一声，午休中的同学瞬间被惊醒 修改稿：__________________________________________________________________________________________________________________________________________2. 学校组织同学们去“蔡伦竹海”采风，要求同学们绘出美丽景致下面是一位同学写的句子，请你分别运用比喻、拟人的修辞手法对其进行加工，使之生动形象 “蔡伦竹海”覆盖两百多个大小山头，依山势高低起伏，郁郁葱葱，竹子很多，风吹过就发出一阵声响比喻修辞：__________________________________________________________________________________________________________________________________________拟人修辞：__________________________________________________________________________________________________________________________________________描写篇　环境描写，烘托人物心情【例1】时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

我的心禁不住悲凉起来了鲁迅《故乡》)【点评】写眼前故乡，“阴晦”的天气、“呜呜”的冷风、“苍黄”的天色、“萧索”的荒村，一片荒凉、冷寂，毫无生气例2】天色愈发昏暗了大片的乌云聚拢在一起，越积越厚，压得人喘不过气来霎时，天空像是被撕开了一道口子，一道亮光闪过，把黑幕一劈为二紧接着，一场瓢泼大雨伴随着轰隆的雷声从天而降，像是一面水势汹涌的瀑布加上呼呼的大风，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟、如雾、如尘我站在家门口，久久地伫立着，任凭风吹雨打我该怎么办呢？胸前的书包被抱得更紧了点评】通过对天气的描写来烘托“我”下雨天一个人在门外时的心情，将读者带入一种紧张的氛围中　外貌描写，突出人物特征【例1】她长得很高，稍微有点驼背，被长期劳作和丈夫殴打所折磨坏了的身体，行动起来毫无声响，总是稍稍侧着身子走路，仿若总是担心会撞着什么似的宽宽的、椭圆形的，刻满了皱纹而且有点浮肿的脸上，有一双工人区大部分女人所共有的不安而哀愁的暗淡无光的眼睛右眉上面有一块很深的伤痕，所以眉毛略微有点往上吊，看过去好像右耳比左耳略高一点，这给她的面孔添上了一种小心谛听动静的神态在又黑又浓的头发里面，已经闪耀出一绺绺的白发了她整个人都显露着悲哀与柔顺。

高尔基《母亲》)【点评】作者通过细腻的外貌描写，抓住母亲的身体、眼睛、眉毛、耳朵、头发等方面表现出的特点，刻画出母亲的柔弱、温顺和平凡，为后文母亲转变成一个有深刻见解、满腔热情、勇敢无畏的新时代革命工作者作铺垫例2】母亲，她今年三十九岁，看上去，倒像是四十开外的人了她的个子，在女人里面算是高的，背稍有点驼，稠密的头发，已有些灰蓬蓬的，在那双浓厚的眉毛下，一对大而黑的眼睛，陪衬在方圆的大脸盘上，看得出，年轻时，她是个美丽而和善的姑娘现在，眼角已镶上密密的皱纹，本来水灵灵的眼睛失去了光泽，只剩下善良微弱的接近迟钝的柔光，里面像藏有许多苦涩的东西一样在她那微厚的嘴唇两旁，像是由于在忍受着巨大的疼痛，而紧闭着嘴咬着牙不呻吟似的，有两道明显的弯曲的深细皱纹，平时，她的嘴总是这样习惯性地闭着在她的下颚右方，长着一颗豆大的黑痣，像是留给幼儿好找妈妈的标记，也在发着显眼的善良光彩冯德英《苦菜花》)【点评】眼睛是心灵的窗户，语段抓住母亲的眼睛来写，“迟钝”“苦涩”揭示了母亲的衰老和辛苦，同时，还抓住母亲下颚独有的黑痣这一细节，凸显出母亲心地善良的特点　动作描写，反映人物心理变化【例1】我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子朱自清《背影》)【点评】“蹒跚”是父亲平时走路的样子，可见他步履维艰探”字极其准确地写出了父亲下去的不易，“攀”“缩”“倾”这三个动词，细腻而又简练地写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬上月台的艰难，从而可见父亲对“我”的爱 【例2】军训解散后，看到端出来的西瓜，大家一哄而进，都笑着，千百只眼睛虎视眈眈地盯着桌上的西瓜，蠢蠢欲动地等着教官发号施令一声令下后，只见大家蜂拥而至桌前，拿起一块就往嘴里塞，并不时发出啧啧地赞叹！【点评】“一哄而进”“笑”“虎视眈眈地盯”“蠢蠢欲动地等”“蜂拥而至”“拿”“塞”“啧啧地赞叹”等动词和修饰词的使用，描绘出大家军训后看到清凉解渴的西瓜时的状态，生动形象　语言描写，彰显人物个性【例】“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规我愕然了不认识了么？我还抱过你咧！”我愈加愕然了幸而我的母亲也就进来，从旁说：“他多年出门，统忘却了。

你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的哦，我记得了我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高……”“哪有这事……我……”我惶恐着，站起来说那么，我对你说迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢我们小户人家，用得着 “我并没有阔哩我须卖了这些，再去……”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我我知道无话可说了，便闭了口，默默地站着阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了鲁迅《故乡》)【点评】通过“真是贵人眼高”“我们小户人家，用得着”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松”这些简短的富有个性化的语言描写，表现了杨二嫂牙尖嘴利、刻薄、爱占小便宜的性格。

　心理描写，展现人物内心世界【例1】我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了还有韩麦尔先生也一样他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺都德《最后一课》)【点评】这段心理描写是即将失去祖国的小弗郎士的内心独白，表现了他内心的懊悔之情，同时也体现了他的爱国之情例2】黛玉听了这话，不觉又喜又惊，又悲又叹所喜者，果然自己眼力不错，素日认他是个知己，果然是个知己所惊者，他在人前一片私心称扬于我，其亲热厚密，竟不避嫌疑所叹者，你既为我之知己，自然我亦可为你之知己矣，既你我为知己，则又何必有“金玉”之论哉；既有金玉之论，亦该你我有之，则又何必来一宝钗哉！所悲者，父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张曹雪芹《红楼梦》)【点评】语段表现了黛玉内心深处细微复杂的感情，揭示了她多愁善感的性格及孤苦无依的身份阅读下面的文章，在A、B、C处分别填写相应的语言描写、心理描写、动作描写，要符合人物的性格。

多年前，一个盲人常蹲在路边，用二胡奏着很哀伤的曲调他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么的，生意很淡之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气呼呼地走过去，说，你也不能趁着停电，发这种不义之财啊！那天你卖的蜡烛，算什么货色啊？蜡烛油四下流，烫了我的手烛捻一点儿也不亮，小的像个萤火虫尾巴他愣愣地把塌陷的眼窝对着我，半天才说，A______________________________________________。