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教育心理学与德育工作基础知识精选文档《教育心理学与德育工作基础知识》（一）教育心理学1.绪论 1）理解教育心理学的含义 2）认识教育心理学发展历史，掌握教育心理学出生的标记 3）认识教育心理学代表人物及其理论看法2.学生心理与教育1）学生认知发展与教育认识认知看法及因素，掌握并运用皮亚杰的认知发展阶段理论，掌握维果茨基的近来发展区看法及其意义 2）学生人品发展与教育认识人品看法及影响因素，理解并运用埃里克森的人品发展阶段理论 3）学生个别差别与教育①学生智力差别与因材施教认识智力的含义，理解影响学生智力发展的主要因素，运用卡特尔的智力理论，掌握加德纳的多元智力理论并加以运用②学生学习风格的差别与因材施教认识感觉通道的差别，掌握场依存型与场独立型、激动型与深思型的含义及特色③学生性格差别与因材施教认识性格的含义及种类 ,理解学生性格差别的教育意义，并能在教育/.精选文档实践中加以运用④学生气质差别与因材施教认识气质的含义及种类，理解巴甫洛夫的高级神经活动种类学说， 掌握气质差别的教育意义4）学校心理健康教育理解学校心理健康教育的看法，掌握中小学校心理健康教育的门路与方法，认识中小学生常有的心理问题，如忧虑症、抑郁症、逼迫症、人品阻碍与人品缺点等。

3.教师心理 1）教师职业生涯规划与教师的职业角色认识教师职业生涯规划看法，理解教师职业生涯规划的影响因素，掌握教师怎样进行职业生涯规划并加以运用认识角色的含义，理解新课改背景下教师角色的组成与特色掌握教师角色意识的形成阶段，包含角色认知、角色认可、角色信念 2）教师的威望认识教师威望的含义及影响因素，掌握并运用怎样教师威望成立门路 3）教师的教课监控能力理解并掌握教师教课监控能力的内涵，认识教师教课监控能力的构造及特色，掌握并运用提升教师教课监控能力的技术与方法 4）教师的教课效能感理解并掌握教师教课效能感的内涵及其作用，认识班杜拉的自我效能.精选文档理论，掌握并运用提升教师教课效能感的方法 5）教师对学生的期望理解教师期望效应的含义，认识教师期望效应产生的过程及其影响，掌握并运用教师期望效应以及成立踊跃的教师期望的方法 6）教师心理健康认识教师心理健康的含义及其标准， 以及教师常有的心理矛盾， 掌握影响教师心理健康的主要因素理解教师职业疲倦的看法，能剖析教师职业疲倦的成因， 掌握怎样应对教师职业疲倦4.学习心理 1）学习概括认识学习的看法及其作用，理解学生学习的特色，掌握学习的种类。

2）学习的主要理论派别①行为主义的学习理论理解桑代克的联络主义学习理论，认识经典条件作用理论和操作性条件作用理论，运用班杜拉的社会学习理论②认知学习理论认识布鲁纳认知发现理论，认识奥苏伯尔的存心义接受学习理论， 了解加涅的信息加工学习理论③建构主义学习理论掌握建构主义学习理论的主要看法④人本主义学习理论精选文档掌握罗杰斯的学习理论3）学习动机与学习策略①理解学习动机的含义及其特色，掌握需要层次理论、归因理论并加以运用，掌握学习动机的培养与激发的方法②理解学习策略的看法及特色，认识学习策略的分类 4）知识学习与迁徙①认识知识、陈说性知识、程序性知识、技术、元认知的含义②掌握学习迁徙的看法、分类及影响因素 5）问题解决的学习理解问题解决的含义及过程，掌握影响问题解决的因素，能联系教课实质培养学生问题解决的能力6）创建性思想掌握创建性思想的实质与特色，理解智力、环境等其余因素与创建性的关系，联合实质运用训练学生创建性思想的方法5.道德心理 1）认识道德的心理构造，掌握道德的看法 2）运用皮亚杰和柯尔伯格的道德发展理论 3）认识中小学生道德发展的特色及其影响因素 4）掌握促使中小学生优秀道德形成的方法，认识改正学生不良行为的心理学策略。

6.讲堂管理心理1）认识讲堂管理的内涵，掌握讲堂管理的种类精选文档（ 2）认识讲堂心理氛围的看法及种类，理解影响讲堂心理氛围的因素，掌握并运用优秀讲堂心理氛围的调控策略 3）理解讲堂纪律的内涵及种类，认识个体恪守纪律的心剪发展阶段，掌握教师对纪律问题的管理对策二）德育工作基础知识1.德育概括 1）掌握德育的含义与功能 2）认识德育目标的看法与功能，理解确定德育目标的依照，掌握我国中小学的德育目标 3）掌握现阶段我国中小学德育的主要内容 4）认识生计教育、生活教育、生命教育、安全教育的看法、意义2.德育过程与原则 1）认识德育过程的看法,掌握德育过程组成因素与基本矛盾 2）理解德育过程与思想道德形成过程的关系，掌握思想道德组成因素及其关系 3）掌握德育过程的基本规律，可以运用其理论剖析和解决学校德育中的现象与问题 4）理解德育原则含义，掌握中小学德育的主要原则及贯彻的基本要求，可以在实践中运用德育原则3.德育门路与方法 1）认识德育门路、德育方法的含义 2）理解和掌握德育的主要门路精选文档（ 3）掌握德育的主要方法及其在德育实践中的运用，理解选择和运用德育方法的依照 4）掌握在中小学德育中培养和践行社会主义核心价值观的门路与方法。

4.德育资源 1）认识德育资源的看法与分类 2）理解什么是德育资源意识，认识确定德育资源意识的意义和作用 3）认识德育资源的开发和利用的基来源则 4）掌握学校、家庭、社区、媒介等德育资源的详细开放和利用，可以在实践中运用5.教育政策法例 1）《中华人民共和国教育法》：理解学校及其余教育机构的权益和义务、学生的权益和义务；理解教育法例定学校、教师保护学生权益的举措 2）《中华人民共和国义务教育法》：认识义务教育制度，掌握义务教育法对学生、学校、教育教课以及经费保障的规定 3）《中华人民共和国教师法》：掌握教育法例定教师的权益和义务的内容并进行事例剖析；认识教师的管理制度 4）《中华人民共和国教师资格条例》：理解违犯教师资格条例的处分内容，并运用有关规定进行事例剖析 5）《中华人民共和国未成年人保护法》：认识未成年人工作的基本.精选文档原则；掌握未成年人家庭保护、社会保护的规定；运用未成年人保护法对未成年人的学校保护、司法保护的规定进行事例剖析；认识违犯未成年人保护法的法律责任 6）《中华人民共和国预防未成年人犯法法》：掌握预防未成年人犯法法对未成年人的教育、未成年人不良行为的预防、未成年人严重不良行为的改正的规定；运用预防未成年人从头犯法的法律规定进行事例剖析，针对预防未成年人犯法提出相应的工作思路。

7）《学生损害事故办理方法》：理解学生损害事故的责任和办理程序；可以运用有关的规定进行事例剖析，联合学校教育教课活动提出预防学生损害事故的举措 8）《国家中长久教育改革和发展规划大纲(2010～2020年)》：认识我国教育发展的指导思想、总目标和详细目标、教师队伍建设和教育经费筹备的举措 9）认识《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》的主要内容，理解《标准》提出的四个基本理念6．教师职业道德规范 1）认识教师职业道德的内涵、特色、功能与作用，理解教师职业道德在教师修养中的重要性 2）掌握《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违犯职业道道德为办理方法》《广西壮族自治区对于贯彻教育部〈中小学教师违犯职业道道德为办理方法〉实行细则》的内容要求，运用教师职业道德规.精选文档范要求正确剖析判断教师职业行为能否切合教师职业道德规范要求 3）理解教师职业行为规范的主要内容，运用教师行为规范要求办理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系 4）认识教师职业道德养成的含义，掌握教师职业道德教育和自我养成的门路和方法。