融合教育应用于小学语文教学的策略.docx

    融合教育应用于小学语文教学的策略    王娟摘要：随着新课改的推行，提升学生的综合素质已成为了培养学生的教学重点，将融合教育广泛应用于小学语文教学能够使语文知识与其他学科知识联系起来，这样能够使学生的知识构建更加的一体化，能够让学生有效的将自己的知识进行融合，加强各学科间的交联度通过将不同领域内的知识引入到语文教学中，能够提升学生的综合素质，培养新一代全面人才关键词：融合教育;小学语文;综合素质;策略在进行语文课文学习时，教师通过为学生补充一些跨学科的知识能够让学生更好的理解课文内容，同时也能丰富学生其他方面的知识通过融合教育，教室也要注重培养学生的自主学习能力，只有学生积极主动的去学习，融合教育的优势才能够更加高效的体现在课堂中同时，融合教育为课堂带来了更多的可能性，同时也体现出了知识整体性的特点所以，教师要根据教学内容调整自己的教学策略，在帮助学生理解基本语文知识的同时扩展自身的知识体系一、将其他学科引入语文教学小学语文课本中的文章与德育、美育等新兴教育理念联系非常紧密，教师要在教学设计方案中积极引入融合教育这一教育方式教师要基于文章内容设计不同的教学环节，将美育、德育等引入课堂，让学生在学习知识的时候培养自己优良的品德、提高自己的审美等。

同时，将语文与其他学科相结合教学，也能够有效的提升学生的学习兴趣与学习积极性例如，在学习三年级《秋天的雨》这一课程或者是其他描写秋天的文章时，教师可以通过向同学们展示关于秋天的图片或者是视频这种方式让学生们感受秋天的魅力，也可以让学生在课后画一画自己眼中的秋天，通过这种方式能够让学生注重观察生活中的美，这也就在潜移默化中对学生进行了美育或者是在学习《观潮》这篇文章时，通过视频可以让学生感受到钱塘江大潮的壮观，那么为什么钱塘江的秋潮会如此壮观呢？通过教师向学生解释钱塘江的地形等地理知识，这个问题也就迎刃而解了，这样能够丰富学生的地理知识，能够让学生积累更多的经验通过语文教学与其他学科的交叉学习，能够扩大学生的知识面，为学生全面发展打下良好的基础二、学生自主学习融合教育在小学阶段培养学生的自主学习能力是非常重要的，学生拥有一定的自主学习能力能够使他们在学习中更加的高效在过去的传统教学中，课前预习就像是一个口号，很多学生不会在课前预习课文或者说只是将课文简单的阅读一遍，这就造成了课堂教学效果不好等问题将学生自主学习进行融合教育，首先就是能够让学生自主的去预习课文，去对课文内容有一系列的理解与思考，这样才能够保证学生在课堂学习中更加的高效。

因此，教师就要通过一系列的教学方式来引导学生进行自主学习，同时也要注重对课外知识的扩展例如，在课前预习时，教师可以为学生提供几个参考问题，比如说，在阅读本文时出现了几个多音字？这篇文章表达了作者的什么感情？像这样简单的问题能够推动着学生去课前学习，从而找出自己需要重点听讲的地方如果文章是开放性的结尾，教师也可以让学生续写文章结尾，通过他们充分的想象与创造，能够训练学生的思维能力和创造能力最重要的是，通过教师的引导能够加强对学生自主学习的融合教育三、学习方式、资源等融合教育丰富学生的学习方式及学习资源能够帮助学生更加高效的学习语文知识学习方式多样化一方面能够提升学生的学习興趣，另一方面能够训练学生的综合能力学习资源融合教育能够使学生增强自己的写作能力，让学生能够用文字正确的表达自己的感情教师通过实施学习方式、学习资源的融合教育，能够使学生在语文学习过程中对多学科，多能力进行融合，能够增强学生的语言表达能力，写作能力例如，在学习《故宫博物馆》这一篇课文时，在课前，教师可以让学生从百度或者是书籍里找一些关于故宫博物馆的相关资料，比如说故宫的历史，故宫建造的依据，故宫如今有什么变化等，通过寻找关于故宫的课外知识能够丰富学生的知识，能够让学生对故宫有更加全面的了解。

教师与学生可以通过文章对故宫博物馆的文字描述一起画出故宫的平面结构图，通过这种学习方式能够训练学生的绘图能力和文字转述能力，同时也是对学生空间结构能力与想象力的训练，通过画故宫博物馆的平面结构图，能够帮助学生更好的理解文章中大篇幅的描写四、结语在融合教育的前提下，小学语文通过与其他学科的交叉融合，能够对学生进行其他方面的教育，能够提升学生的全面素质将融合教育与学生自主学习相结合，能够引导学生更加深入的思考问题，挖掘学生的能力与思维通过学习方式，教学资源等的融合教育，能够让学生在学习过程中具备一定的创新思维，能够优化学生的理解能力教师要注重小学语文的融合教育，从而为学生的全面发展打下基础Reference：[1]郭志强.研学后教理念下的小学语文综合性学 习评价与核心素养培养融合研究[J].创新创业理 论研究与实践，2019，2（09）：146-147.[2]汪洁小学语文课堂融合性学习活动的现状调 查研究[D].南京师范大学，2019.[3]赵兴秋.浅谈小学语文与其他学科融合的教学策略[J].教书育 人.2018.（19）：49-50.  -全文完-。