社会学眼光研究高等教育.docx

社会学眼光研究高等教育 　　教育是培养人的社会活动，它的基本功能是促使个体社会化；教育又是一种传承文化的社会现象，是整个社会大系统中的一个重要的子系统教育外部关系规律揭示：一定的教育必须与一定的社会相适应，受社会大系统以及其他子系统所制约，并为社会的发展与进步服务这些基本原理，都说明研究教育问题，不论是关于教育的本质、功能、规律、价值等等基本理论问题，或者是关于教育体制、教育管理、课程建设、教学组织，以及教育运行机制、教育发展战略等等教育改革与发展的现实问题，都要摆在一定的社会背景上，运用社会学的理论与方法进行研究因此，广义的教育社会学，可以说同教育学的产生与发展同步展开而狭义的教育社会学，在西方也深受重视，并已形成教育科学中一门独立的学科但在中国，由于众所周知的原因，社会学的研究在相当长的一段时间中断，从而教育社会学的研究也迟迟未能启动改革开放以来，社会学的研究解禁了，教育社会学的研究也开始为人们所关注，但进展缓慢，如果说，教育经济学的研究，随着商品经济、市场经济进入教育领域而成为教育科学研究的热点，并已成为大学中一门热门学科，那么，教育社会学的研究则滞后得多一般只是在师范院校教育系开设一门必修或选修课程。

我所见到的寥寥可数的几本教材或专著，范围不同，内容互异；有的分别论述教育与经济、政治、文化、科技、人口、职业、社会道德、生态环境……的关系；有的着重对学校、班级、家庭、社区的教育，进行社会学角度分析；有的则以教育机会均等、教育体制改革学生就业问题、青少年犯罪者教育、独生子女教育等等社会性教育问题作为研究对象内容的分歧错杂，说明这一学科很不成熟，研究对象尚不明确，从而与教育学及其各门分支学科有颇多重复　　至于高等教育社会学的研究，就只见到一些就某一高等教育的社会性问题所做的调查报告或论文，如讨论高等教育机会问题、大学生社会道德与社会行为问题、作为社会问题的高校招生与考试、大学毕业生就业问题以及女子高等教育问题等等张德祥、周润智两位博士的《高等教育社会学》，在中国可能是第一部这一学科的专著 　　这本专著的基本框架，虽参照了若干教育社会学著作的体系与内容，但有自己的特点：除“概述”和“高等教育社会功能”两章外，其他各章，大多是从高等教育现实中存在的重大社会性问题出发，运用社会学的理论与方法进行分析研究，包括高等教育与社会分层和社会流动的关系、高等教育机会与高等教育大众化、高等学校的权力结构、高等学校教学过程的社会学分析、高等学校师生交往、大学校园文化、高等教育的社会病理、高等教育与社区的关联与互动等等。

特别是最后一章“高等教育与网络社会的关系”，提出了网络社会使人类生活方式转型，从而推动高等教育文化理念变化和知识观念变革，这在高等教育科学领域是一个刚开辟的前沿阵地 　　作者张德祥博士，从20世纪80年代开始就研究和讲授教育社会学在读博士期间，参加了国家“九五”社科重点研究项目《多学科观点的高等教育学研究》，承担《社会学的观点：社会分层与高等教育机会》和《政治学的观点：高等学校的二元权力结构及其运行》两个子课题的研究周润智博士则是在南京师大从吴康宁教授专攻教育社会学专业这部专著，虽“还不能提出一个逻辑严密的理论体系”，但已迈出了坚实的一步，我期望他们以及其他高等教育理论工作者，能不断地推动这一学科进一步发展，在高等教育科学与社会学的交叉点上，做出更多的贡献 -全文完-。