三年级下册语文短文两篇松树ppt课件.ppt

20 20 短文两篇短文两篇 松松树，，绝大多数是高大大多数是高大乔木，高木，高20～～50米，最高可达米，最高可达75米极少数极少数为灌灌木状，如偃松和地木状，如偃松和地盘松松树为轮状分枝，状分枝，节间长，小，小枝比枝比较细弱平直或略向下弯弱平直或略向下弯曲，曲，针叶叶细长成束其树冠冠看起来篷松不看起来篷松不紧凑，凑，“松〞字松〞字正是其正是其树冠特征的冠特征的笼统描画所以，所以，“松〞就是松〞就是树冠篷松的冠篷松的一一类树松树巩固，寿命非巩固，寿命非常常长 nǐ lì péng 拟 例例 蓬蓬 cuì wěi tū qiáo 悴悴 萎萎 秃 憔憔寻常常 比比较 蓬勃蓬勃 憔悴憔悴枯萎枯萎 例外例外 光光秃秃 密密麻麻密密麻麻〞 小组进展自学，教师想请几位同窗来说说学习文章的收获　　　　〔1〕要了解文章的描画顺序，首先要找出关键的词语〔2〕说说课文中哪些词语用得好，为什么　　　　课文文找一找文章的描画找一找文章的描画顺序，并找出关序，并找出关键的的词语。

春天里春天里夏天来了夏天来了秋秋风过后后冬天冬天 课文是按照季节变化的顺序来写松树，围绕着“一年四季，它都青葱苍翠〞的特点，运用了比较、拟人等方法将文章写得生动有趣〔〔这句句话把把树木、小草当作人来写，写得格外有趣，把木、小草当作人来写，写得格外有趣，把植物人格化了〕植物人格化了〕找出文中的找出文中的拟人句，多人句，多读一一读秋秋风过风过后，后，许许多多树树木披上了黄衣裳；往日木披上了黄衣裳；往日顽顽皮的小皮的小草，也草，也显显得有些憔悴〞得有些憔悴〞他能仿照他能仿照这个句子，也个句子，也说一个一个这样的的拟人句人句吗？？一、说话导入一、说话导入 同窗同窗们，他，他们能能说说平常他看到的松平常他看到的松树是什么是什么样的的吗？？ 我们用学习<竹林>的方法来学习<松树>，下面我们进展读书竞赛活动，看谁会问谁会答二、分小组进展学习二、分小组进展学习1、相互、相互检查检查生字生字词词的的认读认读和了解留意多音字 劲 jìn〔有〔有劲〕〕jìng〔〔劲敌〕〕2、找一找文章的描画、找一找文章的描画顺序，并找出关序，并找出关键的的词语春天里春天里夏天来了夏天来了秋秋风过后后冬天冬天3、、说说课文中哪些文中哪些词语用得好，用得好，为什么？什么？4、多、多读一一读本人喜本人喜欢的句子，的句子，读出美的出美的觉得。

得寻常常 比比较 青葱青葱苍翠翠 苍劲 蓬勃生蓬勃生长三、读书汇报会三、读书汇报会 按照自学提示依次讨论问题，采用自问自答、相互补充的方式讨论学习，发表不同的见解，充分讲述本人的了解，提高本人的认识春天 蓬勃地生长夏天 松树的针叶，长得密密麻麻秋天 直立着的松树任由西风吹着冬天 英勇无畏地挺立着 按照时间顺序阐明事物的开展变化，是我们对松树的美有了明晰的认识，易于读者了解 <松松树>这篇文章，作者抓住不同季篇文章，作者抓住不同季节中的中的风光光进展了生展了生动有趣的描有趣的描写，写，请同窗同窗们仔仔细察看、仔察看、仔细思索，按思索，按时间顺序写一篇短文序写一篇短文 作者抓住不同时间、不同季节中的风光进展了生动有趣的描写，我们今后也要养成仔细察看、仔细思索的好习惯，也要写出这么美丽动人的文章一、读课文，完成填空一、读课文，完成填空1 1、课文一共有〔、课文一共有〔 〕段，是按照〔〕段，是按照〔 〕〔〕〔 〕〕〔〔 〕〔〕〔 〕的顺序描写的。

〕的顺序描写的2 2、课文中运用最多的修辞手法是〔、课文中运用最多的修辞手法是〔 〕，请写出一个句〕，请写出一个句子秋秋风过后，后，许多多树木坡上了黄衣裳木坡上了黄衣裳二、组词二、组词蓬〔蓬〔 〕〕 悴〔悴〔 〕〕 憔〔憔〔 〕〕逢〔逢〔 〕〕 卒〔卒〔 〕〕 瞧〔瞧〔 〕〕缝〔〔 〕〕 摔〔摔〔 〕〕 蕉〔蕉〔 〕〕三、仿照例题，写句子三、仿照例题，写句子例：这时，只需那苍劲的松树，依然披着翠绿的衣裳，英勇无畏地挺立着〔拟人〕1、 2、 风儿快活地唱着歌儿快活地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地醒了沉睡中的大地.顽皮的雨滴最皮的雨滴最爱在雨在雨伞上上纵情地跳舞情地跳舞.。