新一年级适应方案.docx

一年级适应方案为了更好地落实《南开区幼儿园与小学教育双向衔接工作的指导意见》的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地帮助儿童尽快完成从幼儿园到小学阶段的角色转化，确保儿童连续不断的社会性、心理、身体发展上的衔接，让一年级新生更快地适应小学生活，做到遵守《小学生日常行为规范》，遵守学校规章制度，掌握基本的学校生活常规，特制定以下一年级适应方案一、指导思想幼儿园与小学是根据儿童身心发展的阶段性规律而设立的不同教育阶段，幼小衔接工作就是要遵循教育规律和儿童成长规律，帮助儿童实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段的平稳过渡，使学生在身心发展的水平和状态上做好适应新的学习环境和任务要求的准备为他们提供丰富适宜的学习、活动环境，充分满足幼儿多方面的发展需要，为他们适应终身学习打下良好的基础二、课程目标（一）初步熟悉、适应学校生活，愿意和老师、同学主动交往二）初步了解小学的生活、学习和活动特点，了解小学学习和生活的基本行为规范，具有入读小学的愿望、兴趣和自信心对小学的学习生活有好奇心和求知欲，实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，能愉快的适应小学阶段的学习生活，保持身心的健康、和谐发展。

三）初步养成良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯，具有一定的社会交往能力、自理能力和自我保护能力三、课程实施学校根据实际情况，集中将开学第1—3周作为儿童从幼儿园到小学平稳适应的缓冲期，总课时量不少于20〜24课时学校合理安排适应期教育的任课教师，任教一年级的各学科教师都参与适应期教育的实施，共同承担教育教学任务学校邀请儿童教育专家为新一年级家长进行“教育方法的讲座”，协助任课教师组织和儿童的适应期教育活动四、课程具体目标及内容课程维度课程主题课程目标课程内容校园学习我的校园(1)知道学校名称，知道老师办公室、操场、饮水处、卫生间等位置，认识班级，知道自己在x年x班，自己的座位等2)认识自己班级进校集合地点和离校的解散地点，知道自己做操时所站的位置3)喜欢学校生活，愿意上学1、参观校园、教室、教师办公室2、班主任提出日常学习生活的相关要求，讲解并进行训练熟悉自己的学习环境3、体育教师规范做操队伍，对站队的位置进行训练行为习惯校园规范(1)知道学校的作息时间，按时到校上课2)学会做好课前准备工作，清楚上课的纪律要求3)知道课间休息的规范，明白上下楼梯的要求，下课应按男女如厕，入厕人多时需等待。

1、介绍学校的一日生活作息时问，指导学生练习课前的准备工作，讲解课堂常规、课间常规、上下楼梯的具体要求2、班主任及任课教师师带领学生诵读常规要求的小歌谣读写姿势(1)学习课堂上的基本要求，了解上课时的正确坐姿、握笔姿势及书写姿势和方法2)养成良好的阅读习惯1、每位任课教师都要随时规范学生正确的读书、写字姿势并将编成的相关儿歌融入到课堂教学2、练习止确书写自己的班级和姓名文明礼仪(1)知道一些常用的文明用语2)会运用常用的文明用语1、介绍常用的文明用语，讲解校园文明礼仪2、英语教师让学生学习使用常用的问候语：hello/hi/Hello,MissWang和老师、RJ学礼貌地打招呼队列(1)明白站队时的纪律、规范体育教师负责组织练习站队，讲训练(2)清楚队列的要求，做到快、静、齐解放学、集会、课间操站队时的要求，训练站队口令1)认识每位任课老师，记住老师1、介绍自己，熟悉新同学，与任我的姓什么课老师见面学会将自己的困难(2)认识新的小伙伴，知道对方的姓名及需要讲给老师和其他同学2、英语教师为学生起英文名字，人师(3)能够向老师和其他同学表达自让学生练习用I'm…做简单的际己的需求自我介绍交我的3、语文教师让学生练习用“我往新伙伴是……”“我喜欢……”的句式做自我介绍。

4、数学教师师让学生练习用方位词“我的前(后、左、右)面是……”的句式［「绍身边小伙伴1、学习后序地整理自己的生活用品指导学生认识课程的名称讲解和学习用品，认识课程表，能够根整理书包的要求，教师示范并指据课程表合理对卜每天的物品，学导学生进行分类整理自己书包的生会分类整理自己的书包练习，保持书包内的物品整齐活自理2、认识教科书，能够按教师的指令介绍每门课程的教科书，进行听自能力翻到指定的页码或者第几课学会指令翻页码及传递物品的练习理在组内传接物品3、了解在校午餐的基本要求，学习讲解学校午餐的安排、要求及中合理的安#「自己的事情和活动内午的作息时间4、清楚学校的作息时间，遇到事情知道家长的联系方式让学生知道到校、离校时间，指导每位学生牢记自己的两位家长的联系方式5、记住自己值日的时间，知道各种劳动工具在教室里的摆放位置和使用方法1、介绍劳动用具的名称及在教室里的摆放位置2、讲解各种劳动工具的使用方法(扫帚、垃圾斗、抹布、酒水壶、拖把等)3、介绍班内卫生值日的安排、要求、打扫时间安全自护安全教育(1)认识校园内的安全标识，了解一些安全常识2)具备和年龄相适应的分辨能力和安全自护能力会正确使用学习用品，不用铅笔尖、小刀触碰同学，不触碰危险设备。

3)明白学校放学离校的要求4)熟知《校园安全儿歌》内容，会在校园学习生活中应用1、讲解校园内的安全标识，了解常用学习用品的使用方法，知道小刀、铅笔尖使用/、当会伤人2、认识学校医务室，在校突发紧急情况第一时间找老师3、牢记家人，放学要等父母接，不能自己走，更不能随便跟人走或去玩耍4、讲解《校园安全儿歌》内容，学生能理解运用总之，适应期教育课程以综合活动为主，注重遵循儿童身心发展规律，呵护儿童对小学学校生活的美好憧憬，关注对儿童学习兴趣的激发和良好习惯的培养结合我校的办学特色，开发适合幼小衔接的课程内容和课程资源，体现课程的综合性与活动性，努力区别于学科教学。