人教新版六年级历史上册复习提纲.docx

人教版六年级历史上册复习提纲第一单元史前时期：中国境内人类的活动与文明的起源第 1 课 中国早期人类的代表——北京人1、元谋人距今约 170 万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类，其考古开掘遗址位于云南省元谋县P22、北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上1929 年，中国的青年学者裴文中觉察第一个北京猿人头盖骨经测定，北京人生活在距今约70 万—20 万年P33 北京人用石块、兽骨和鹿角等制作各类工具他们制作石器的技术比较成熟，承受不同的打制方法，制作成不同类型的工具，使用这种打制石器的时代，叫做旧石器时代过着群体 生活P44、北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件学会用火是人类进化史上的里程碑P45、周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址通过对北京人的争论，可以觉察早期猿人向现代人演进和进展变化的规律，为人类起源的争论供给了牢靠的证据P56、山顶洞人遗址位于北京周口店龙骨山顶部，距今约3 万年；山顶洞人已把握钻孔和磨制技术，有了审美的观念7、人和动物的区分：会不会制造工具8、化石是争论远古人类历史的重要证据。

第 2 课 原始农耕生活1、 半坡居民和河姆渡人比较：P8-12距今流域遗址使用种植房屋家畜手工年月地点工具作物饲养制作半坡距今约黄河陕西西安粟半地穴式猪、骨器、角器、居民6000 年流域东部半坡村磨制圆形房屋狗彩陶〔人面鱼石器、纹彩陶图〕骨器、防寒保暖陶埙 纺织角器制衣河姆距今 7000长江浙江余姚水稻干栏式猪、骨哨渡人年左右流域河姆渡磨制石建筑〔通狗、象牙雕刻器、骨风防潮〕水牛自然漆耜木构造水井2、在中国的一些早期遗址中，觉察了世界上最早的人工栽培稻黄河流域是栽培粟的最早起源地大约同时，原始农业兴起于中国黄河、长江和淮河等流域P83、农作物种植、家畜饲养的消灭以及聚落、磨制工具的进展，是原始农业兴起和进展的重要标志4、意义：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质根底5、良渚文化显示了我国长江三角洲地区石器时代晚期的社会和经济进展水平第 3 课 远古的传奇1、四五千年前，中国进入部落联盟时期P142、阪泉之战和涿鹿之战：黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝开放一场大规模的战斗，最终炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟后来，炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落最终战胜蚩尤，黄帝被推举为部落联盟首领。

P143、“炎黄子孙”的由来：炎黄部落联合起来战胜蚩尤部落，黄帝被推举为部落联盟首领这一部落联盟以后渐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖 ，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称P14-154、炎帝的制造〔奉献〕：①传奇炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；②还制作陶器，制造纺织，会煮盐，教人们通商交换；③传奇炎帝还制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法学问P155、黄帝的制造〔奉献〕：相传黄帝已能建筑宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只， 会炼铜，并制造了弓箭和指南车相传在黄帝时期，仓颉制造文字，伶伦制作音律，隶首制造算盘黄帝的妻子嫘祖擅长纺织，并会缫丝P15—166、禅让制：相传在黄帝之后，黄河流域主要有陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落为抵抗共 同的灾难，三个部落走向了联盟，尧、舜、禹依次成为部落联盟的首领当时实行禅让制， 马上部落首领位子传给贤德之人禅让制的实质是民主推举部落联盟首领的制度P177、尧舜禹的政绩：尧——鼓舞人们开垦农田，适时耕种舜——制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水， 解除水患禹——承受疏导的方法治水，曾三过家门而不入P17其次单元夏商周时期：早期国家与社会变革第 4 课 夏商周的更替1、夏、商、西周的建立与灭亡：P20-24建立时间灭亡时间建立者国都亡国之君重要大事夏朝前 2070 年前 1600 年禹阳城桀商朝〔殷商〕西周前 1600 年前 1046 年汤前 771 年周武王亳〔殷〕镐京纣前 1046 年周幽王世袭制“家天下” 商汤灭夏 盘庚迁殷 武王伐纣 牧野之战国人暴动2、 禹的儿子启在其死后继承他的位置，世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”。

P203、 西周实行分封制的目的、内容、实质及作用：P23目的：为稳定周初的政治形势，稳固疆土内容：周王依据血缘关系远近和功绩大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们治理土地 和人民的权力，建立诸侯国诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并听从周王调兵受封者可以在自己的封地内进展再分封周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士实质：确立了周王朝的社会等级制度作用：保证了周王朝对地方的把握，同时稳定了政局，扩大了统治范围4、公元前841 年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”公元前771 年，西周王朝被犬戎族所灭后来，周平王东迁洛邑，史称东周P24第 5 课 青铜器与甲骨文1、在原始社会后期，我国的甘肃、青海、陕西、河南等地就消灭了铜器， 如距今 4000 多年的甘肃齐家文化遗址出土了铜镜P252、商朝以后，青铜器的数量增多，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器等进展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表物，礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限P253、商周时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺超群在铸造技术上，承受“泥范铸造法”到商代后期，青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物。

如司母戊 鼎，是迄今世界上出土的最重的青铜器P264、商代青铜器代表作品有司母戊鼎和四羊方尊等P25-265、甲骨文的含义、觉察过程、记载内容、影响、造字方法及评价：含义：甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字P26觉察：1899 年，清朝人王懿荣首次觉察甲骨文，此后在安阳殷墟、陕西、山东等地出土了大量商代和西周的甲骨P26记载内容：甲骨文记载的内容格外丰富，涉及祭祀、战斗、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等P27影响：甲骨文是中国已觉察的古代文字中年月最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与进展有深远的影响目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开头P27造字方法：象形〔最原始，约占 40%〕、指事、会意、形声〔最为进步〕、假借等P27评价：甲骨文已经具备了汉字的根本构造，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与进展的重要阶段P276、青铜器开头于原始社会后期；夏朝时开头消灭中国最早的青铜礼器鼎第 6 课 动乱的春秋时期1、春秋后期，铁制农具和牛耕消灭，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地制造了条件铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志牛耕是农 业进展史上的一次革命。

金属货币被更多的使用P292、春秋时期，王室衰微的表现：①制度变化，分封制瓦解；②周王室势力大减；③诸侯崛起，竞相称霸P303、诸侯争霸的缘由、口号、霸主及影响：缘由：①王室衰微；②各诸侯国政治经济进展不平衡；③各诸侯国争夺土地、人民、财产和政治上对别国的支配权P30口号：尊王攘夷P30霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、长江下游的吴王夫差、越王勾践P30影响：利:①消灭了民族交融；②消灭了统一趋势〔或利于局部地区统一，促进民族交融〕 弊:给社会带来了种种灾难P31第 7 课 战国时期的社会变化1、三家分晋、田氏代齐：战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代P332、战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩〔东西南北到中间〕P333、战国时期的著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战兼并战斗特点：战斗规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长P33-344、战国中期以后，秦国渐渐成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威逼P345、商鞅变法的背景、缘由、目的、时间、支持者、内容及作用：背景：战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，兴地主阶级的势力增加缘由：根本缘由——适应先进生产力，进展封建经济。

政治缘由——兴地主阶级要求把握国家政权〔补充〕目的：确立的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战斗中取胜时间：公元前 356 年政治经济军事1. 确立县制，由国君直接派官吏治理2. 废除贵族的世袭特权3. 改革户籍制度，加强对人民的治理4. 严明法度，制止私斗1. 废除井田制，允许土地自由买卖2. 鼓舞耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役3. 统一度量衡嘉奖军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地支持者：秦孝公内容：见表格作用：使秦国的国力大为增加，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了根底9、水利工程都江堰：公元前 256 年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都四周的岷江上修建了都江堰都江堰由渠首和浇灌网两大系统工程构成三个主体工程：鱼嘴、宝瓶口、飞沙堰都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流等成效合成为一个系统， 发挥出防洪、浇灌、水运等多方面的作用2200 多年来，都江堰始终发挥着巨大的作用， 这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的才智P36第 8 课 百家争鸣1、各学派及思想主见：P38学派代表人物时间主要思想儒家孔子春秋后期核心思想是“仁”；以德治国、反对苛政；创立私学，有教无类，教育规律、教学方法和原则；《论语》孟子战国“仁政”“民贵君轻”〔民为贵，社稷次之，君为轻〕，反对一切非正义战斗荀子战国“礼治”墨家墨子战国“兼爱”“非攻”；选贤任能；提倡节约道家老子春秋后期世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的；“无为而治”、“道法自然”《道德经》庄子战国主见治国要顺应自然和民心；追求精神自由，爆出独立人格法家韩非战国反对空谈仁义，以法治国，建立中心集权专制统治。

2、老子的辩证思想：世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的老子擅长从正反两方面思考问题P383、孔子的政治思想与教育成就：P39政治思想：孔子的核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”，主见以德治国他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会为稳定教育成就：他创办私学，主见“有教无类”；他留意道德教育和文化学问教育，觉察和总结出很多教育规律，提出了一系列教育原则和方法4、韩非，战国末期法家集大成者思想：反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主权威， 建立中心集权专制统治其思想主见被秦始皇所承受P415、百。