
人教版七年级上册数学教案(共16910字).docx
22页人教版七年级上册数学教案(共16910字)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇:人教版七年级上册数学教案第二篇:新人教版七年级上册数学教案《整式的加减》练习复习第三篇:新人教版七年级上册数学教案1.2.3相反数第四篇:新人教版七年级上册数学教案1.2.1有理数第五篇:新人教版七年级上册数学教案1.2.4绝对值更多相关范文正文第一篇:人教版七年级上册数学教案人教版七年级上册数学教案第二章、一元一次方程:2.1 从算式到方程教学目标:1.了解什么是方程,什么是一元一次方程;2.通过“列算式”和“列方程”解决问题的方法,感受方程是应用广泛的数学工具;3.初步学会分析实际问题中的数量关系,利用其中的相等关系列出方程,渗透建立方程模型的思想;4.经历从生活中发现数学和应用数学解决实际问题的过程,树立多种方法解决问题的创新意识,品尝成功的喜悦,增强用数学的意识,激发学习数学的热情教学重点:1.了解什么是方程、一元一次方程;2.分析实际问题中的数量关系,利用其中的相等关系列出方程教学难点:分析实际问题中的数量关系,利用其中的相等关系列出方程教学过程:一、游戏激趣同学们,大家小时候一定都说过儿歌吧?那么这一首儿歌你一定说过(屏幕出示):1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿,扑通一声跳下水;??。
现在,我们就来“比一比,说儿歌” (屏幕出示)要求是:以这样的速度说(师说一段),不能说错或停顿,如果停顿或者说错了就立即停止规则是:每一大组各派一名代表,看谁说得又快又好;第一大组,谁来?其他同学可听仔细了进行比赛)我们知道,这是一首永远也说不完的儿歌,你能不能想个方法用一句话把这首儿歌说完呢(屏幕出示)?(根据学生回答,说出“x只青蛙x张嘴,2x只眼睛4x条腿,x声扑通跳下水” )(屏幕出示)这样,我们用字母x代替了具体的数,就用一句话代表了所有情况,使问题变得方便、简捷二、创设情境,引入课题1、同学们都挺喜欢吃巧克力吧!假如你妈妈从文峰买了42颗你最喜欢吃的巧克力,你准备怎么处理呢?好东西要与好朋友分享,对吧?如果你和你的好朋友一人一半,你分得多少呢?我们也不能忘了孝敬长辈,假如分给奶奶的是分给你的2倍,那么你分了多少颗?如果还要分给爷爷,且分给奶奶的不变,还是你的2倍,分给爷爷的比分给你的1.5倍少3个此时你又分得多少颗?(让学生自己回答出两种解法――代数方法和算术方法)2、刚才解决这个问题时,两位同学一人用了列算式的方法,一人用了列方程的方法(屏幕出示)今天这一节课我们就共同来研究“2.1节从算式到方程”。
3、什么是方程?同学们还记得吗?请大家回忆一下4、刚才的问题是用列方程的方法解答的请举手确实,方程也是解决问题的一种好方法设计意图:通过巧克力问题,1、让学生认识到列方程也是解决数学问题的一个好方法,甚至有时比算术方法要简单,2、引出方程的概念)三、呈现问题,自主探索1、请你用算术方法或列方程解决下列问题:每一道题你都可以选择用算术方法还是列方程解决,只要想到方法的就到黑板上来写,不需要举手,如果列算术请写在左边,如果列方程请写在右边注意:我们这一节课只研究根据实际问题列方程,怎样从方程中求出未知数,我们以后会深入讨论所以,今天的问题都只要求同学们列出算式或方程,不需要求出结果现在开始2、学生自由到黑板上写3、现在请各位同学解释一下自己的方法学生在座位上回答,教师适当提醒学生说出等式两边的含义和列方程所依据的相等关系针对解题格式上的问题加以提醒统计每道题用算术方法和用代数方法的人数4、通过解决刚才的这几个问题,对于做一道题时,是选择列算式还是列方程,你有什么感想?(生答)其实呀,方程确实是一种应用很广泛的数学工具,在现实生活中有好多好多的问题可以用方程解决下面我们不妨来试试看好吗?(设计意图:通过几道例题,1、让学生初步学会分析实际问题中的数量关系,利用其中的相等关系列出方程,2、渗透建立方程模型的思想)四、巩固练习,提高发展1、现在我们就用列方程的方法解决问题,请拿出学案纸,完成第一大题。
要求是:(屏幕出示)根据下列问题,设未知数并列出方程,同样不需要求出结果2、学生独立完成3、哪位同学来讲讲你做的第一题,说说你的解题思路和过程4、通过刚才的研究,我们发现利用方程解决问题要经过哪些步骤呢?先设未知数,然后根据相等关系列出方程,这样,就将实际问题转化成了数学问题 (设计意图:通过练习让学生继续学会分析实际问题中的数量关系,利用其中的相等关系列出方程五、合作学习,开拓创新1、我们知道,数学来源于生活,又应用于生活今天,老师在来滨江初中的过程中,遇到了这样一个问题:汽车匀速行驶,7:00从实验初中出发,7:30途经常青初中到达滨江初中是7:50,吴庄在常青初中、滨江初中两地之间,距常青初中6千米,与滨江初中的距离是总路程的,问实验初中到吴庄的路程有多远?现在,就请大家运用你所掌握的知识、方法,结合线段图解决它请拿出学案纸,看第二大题,只需要列式,并说出理由,不需要求出结果请大家先独立思考,然后学习小组内互相交流,互相讨论,看看谁想到的方法多现在开始2、学生完成3、学生展示不同的方法设计意图:改变书上的引例,把它换成现实生活中的实例,鼓励学生探索、合作、交流,有利于激发学生的学习兴趣)六、交流收获,归纳总结各组同学都积极开动脑筋,想出了各种方法解决问题,看来同学们今天都是“学有所获”,我们共同来对今天的学习活动作一个总结与回顾。
通过本节课的学习,你有哪些收获?七、课后作业,拓展视野1.必做题:阅读课本第72页“阅读与思考”;完成课本第75页第1题,第76页第5、6题2.选做题:课本第74页第10题第二篇:新人教版七年级上册数学教案《整式的加减》练习复习第二章整式的加减复习一、教学内容:教科书第76页,整式的加减单元复习二、教学目标:1.使学生对本章内容的认识更全面、更系统化2.进一步加深学生对本章基础知识的理解以及基本技能项式的定义以及多项式的项、同类项、次数、升降幂排列等定义 (3)什么叫整式??单项式(定义系数次数)整式?多项式(项同类项次数升降幂排列)?2.主要法则:①提问:在本章中,我们学习了哪几个重要的法则?分别如何叙述? ②在学生回答的基础上,进行归纳总结:?去(添)括号整式的加减?合并同类项二、讲授新课:1.例题:例1:找出下列代数式中的单项式、多项式和整式x?y?z,4xy,,1am2n2,x2+x+1,0,x1x2?2x,m,d2.01×105解:单项式有4xy,整式有4xy,m2n2,0,m,d2.01×105;多项式有x?3y?z;m2n2,0,m,-2.01×105,x?3y?z此题由学生口答,并说明理由。
通过此题,进一步加深学生对于单项式、多项式、整式的定义的理解例2:指出下列单项式的系数、次数:ab,dx25xy5?x35yz解:ab:系数是1,次数是2;dx2:系数是d1,次数是2;335xy5:系数是5,次数是6; ?x3yz:系数是d1,次数是9 335此题在学生回答过程中,及时强调“系数”及“次数”定义中应注意的问题:系数应包括前面的“+”号或“d”号,次数是“指数之和”例3:指出多项式a3da2bdab2+b3d1是几次几项式,最高次项、常数项各是什么?解:是三次五项式,最高次项有:a3、da2b、dab2、b3,常数项是d1例4:化简,并将结果按x的降幂排列:(1)(2x4d5x2d4x+1)d(3x3d5x2d3x);(2)d[d(dx+1)]d(xd1); 222221(3)d3(1xd2xy+y)+ (2xdxyd2y) 22解:(1)原式=2x4d3x2dx+1;(2)原式=d2x+3;(3)原式=d212x2+11xyd4y 2通过此题强调:(1)去括号(包括去多重括号)的问题;(2)数字与多项式相乘时分配律的使用问题例5:化简、求值:5abd2[3abd(4ab2+1ab)]d5ab,其2中a=1,b=d。
23解:化简的结果是:3ab2,求值的结果是2 3例6:一个多项式加上d2x3+4x2y+5y3后,得x3dx2y+3y3,求1这个多项式,并求当x=d1,y=时,这个多项式的值 22解:此多项式为3x3d5x2yd2y3;值为d5 43.课堂练习:课本p76d77:1,2, 3⑴⑶⑸,4⑴⑶⑸⑺,5,7 四、课堂作业:课本76d77:3⑵⑷⑹,4⑵⑷⑹⑻,6,8,9 板书设计:教学后记:第三篇:新人教版七年级上册数学教案1.2.3相反数九年级思想品德课本要点第一课责任与角色同在第一框我对谁负责 谁对我负责1、责任就是一个人应当做的事情或不应当做某些事情2、责任产生于社会关系之中的相互承诺3、责任的来源:对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等4、在社会的舞台上,每个人都在扮演着不同的角色,而每一种角色往往都意味着一种责任5、只有人人都意识到自己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活6、自己对自己负责,谁对自己不负责任,谁就要对这种不负责任所造成的后果负责,承担这种不负责任的责任及时纠正自己的过失,也是一种负责任的表现。
7、负责任的意义:只有对自己负责的人,才能资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责,你就永远无法长大成人8、当你在为别人、为社会承担责任的时候,很多人也在为你的成长和生活承担着责任我对他人负责,他人也对我负责;我对自己负责,说到底,也就是对他人负责、对社会负责我们每个人都应该有责任感第二框不言代价与回报1、承担责任,往往伴随着获得回报的权利,这种回报既包括物质方面也包括精神方面要说回报,更重要的是无形的财富承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱,而且还意味着可能因做得不好而受到责备,甚至受到处罚这就是承担责任的回报与代价2、对于人的成长来说,承担责任是自尊自信的具体表现,是自立自强的必然选择,是走向成熟的重要标志3、既然我们选择了自立自强的人生,就应该有这样的勇气和信念,凭借自己的经验和智慧,对承担责任的代价和回报进行正确的评估,作出最合理的选择一旦我们作出自己的选择,就应该义无反顾地担当起我们应负的责任4、有些该做的事情,并不是我们自愿选择的,但我们仍然要为它们承担责任有时我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位置,但可以改变我们对待自己应该做的事情的态度。
只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头,全身心的投入,同样能够把事情做的出色这样,我们仍然可以说:我承担,我无悔5、奉献精神是社会责任感的集中表现第二课在承担责任中成长第一框承担关爱集体的责任1、集体离不开个体而存在,同时,个体也只有紧紧地依靠集体,才能有无穷的力量2、集体利益与个人利益是相互依存的3、关爱集体表现为自觉维护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极主动地为集体建设贡献才智关爱集体,表现为发扬集体的好作风,通过自己的努力解决集体遇到的困难关爱集体,还表现为在集体中能求大同存小异,善于团结他人,让集体发挥出更大的力量第二框承担对社会的责任1、承担关爱社会的责任,树立“天下兴亡,我的责任”的思想2、要维。












