小学语文教学中探究性学习的调查报告.doc

小学语文教学中探究性学习的调查报告一、研究背景在小学语文教学中，教师和学生之间应建立一种新的关系，即教师不再作为知识的权威将预先的知识传递给学生，而是从传授者变为探究性学习的指导者和参与者，学生也不再只是作为知识的授受者，被动地听从教师的指令，而是由被动地接受学习转向主动的探究性学习，成为学习上的主人，这就需要学生进行探究性学习因为探究性学习更注重创新能力和实践能力，这也正是素质教育的核心所在大力倡导探究性学习，根本的目的是为了使我们的教育适应社会进步的需要，是从人的发展的角度考虑而作出的富有时代意义的选择进行小学语文探究性学习的尝试是实施语文课程改革的一大举措，是推进素质教育的一个切实有效的手段二、两次调查问卷对比表问卷内容研究前研究后是否喜欢上语文课喜欢占18%较喜欢占56%不喜欢占26%喜欢占66%较喜欢占26%不喜欢占8%语文课上参与的积极性高占12%一般占64%不高占34%高占74%一般占20%不高占6%“探究性学习”学习语文是否有兴趣有占6%一般占56%不能确定占38%有占58%一般占30%不能确定占12%课堂你积极参与小组讨论积极占12%较积极占48%不参与占40%积极占78%较积极占18%不参与占4%小组讨论交流时的气氛热烈占10%比较热烈占68%不热烈占22%热烈占66%比较热烈占24%不热烈占10%在交流中会表达自己的想法会占24%有时会占64%不会占12%会占64%有时会占30%不会占6%课外是否有自学课本的习惯有占8%有时有占48%没有占44%有占58%有时有占30%没有占12%学习中当你遇到问题无法解决找同学研究占36%找老师占28%放弃不管占36%找同学研究占82%找老师占10%放弃不管占8%自学时是否能理解教材内容能占10%一般能占62%不能占28%能占52%一般能占36%不能占12%语文成绩是否提高有所提高 占8%差不多占46%下降占46%有所提高占76%差不多占18%下降占6%三、问卷分析通过对前后两次问卷调查的分析，大学生认为探究性学习学习很轻松，比传统的课堂授课形式更能够吸引他们；探究性学习不但提高他们独立学习的能力，特别是提高查询资料和合作交流的能力；而且提高了他们的语言表达能力；还提高了他们对调查、访问及研究的兴趣，使同学间的友谊加深了；更重要的是提高了学生的语文素养，提高了成绩，给家长交上了满意的试卷。

四、个人收获和体会 在小学语文教学中开展探究性学习，凸现了学生的主体，能使他们的个性、创造才能得到更好、更充分的发展，语文素养得到了全面的提高尤其是对学生的学习兴趣、学习能力、学习方法和情感体验等方面都起到了非常重要的效果和作用1. 激发了学生的学习兴趣，提高学习的自主性探究性学习具有生动性、直观性、实践性、参与性等特征，学习形式多样、灵活，适合学生的特点，因此深受学生的喜爱只有学习和兴趣爱好有机地结合起来，学生的学习潜能才能真正被调动，这正是探究性学习的显著优势之一    2.拓宽了学生的知识面，培养自主学习的能力探究性学习在很大程度上是要学生自己发现问题、解决问题，而在解决问题的过程中，学生往往需要通过不同的途径去收集有关资料，再进行分析这样，不仅拓宽了他们的知识面，也锻炼了他们自主学习的能力3.培养了学生的探究精神和实践能力在我们的生活中、课堂上，有很多知识并不是只能靠教师来传授的每个学生的观察角度不同，自然会产生许多属于自己的问题，而要解决这些问题，学生必须寻求一系列的方法寻求的过程就是一种探索的过程，探究性学习就是要培养学生的探究意识和探究精神 4.能充分发挥学生的个性在探究性学习的过程中，学生可以根据自己的喜好、特长等来选择研究课题或学科。

相对于传统的课堂教学，探究性学习的开放性更有利于学生个性的发挥而且在探究性学习的成果展示上，学生完全可以根据自身的特长和个性去选择不同的方式如电子小报、展板、模型、主题演讲、辩论赛、小论文、调查报告、研究日记等多种形式学生自由选择的范围很大，可充分发挥自己的专长和个性。