部编版二年级下册语文第三单元教案全.doc

单元整体设计单元名称第三单元一、单元教材分析：本单元教材围绕识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；这个主题，安排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》四篇课文，一个口语交际和语文园地《神州谣》讲得是感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强《传统节日》讲得是对传统文化产生热爱和赞美之情《“贝”的故事》讲得是通过学习感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长《中国美食》了解中国的美食文化，激发对中国美食的热爱和赞美之情口语交际《长大后做什么》，鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想，让学生有话可说在语文园地中，激发孩子学习孩子的兴趣和对汉字的认知能力，知道十二生肖是我国的传统文化以及自己的属相二、单元教学目标：1、会认62个生字，会写36个生字，能正确读写36个词语2、要注意引导学生意在宏扬中华民族传统文化，从几篇不同的课文，分别介绍了祖国山河的壮美，我国的传统节日，讲得是通过学习感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长，了解中国的美食文化，激发对中国美食的热爱和赞美之情，体会我们祖国的博大精深和弘扬传统文化3、要回到学生感受我们祖国的地大物博，“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化。

三、核心素养目标：①文化自信：掌握本单元要求会认、会写的字，背诵诗文片段，让学生引导学生大胆地猜读生字，自主学习课文，积累词语，并运用表示动作感受祖国文字的优美②语言运用：重视朗读的指导，通过朗读培养学生的语感和良好的发音吐字习惯，做到语气语调自然、不做作每次朗读要达到应有的目的，朗读的形式可以多样，充分调动学生读的兴趣，遇到不容易读好的句子，教师要发挥示范作用③思维能力：让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿，鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想，鼓励学生勇敢表达④审美创造：让学生从课内向课外延伸，告诉学生我们要从小学会独立的生活，从小树立目标四、教学重难点：1.要注意引导学生意在宏扬中华民族传统文化2.激发对中国美食的热爱和赞美之情，体会我们祖国的博大精深和弘扬传统文化课时教学设计《神州谣》课题1、神州谣授课时间：课型：新授课时：第1课时1.核心素养目标：①文化自信：学习正确、流利、有韵味地朗读三字经②语言运用：指导学生认识“谣”“涌”等10个认读字，会写“州“奔”等9个会写字③思维能力：认真观察图画，能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来，凭借图画理解词语意思。

④审美创造：感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强2.学习重点：正确、流利、有节奏地朗读课文，一边读一想象画面，理解字词的含义3.学习难点：感受祖国的伟大，体会课文表达的感情，了解祖国的国情4.教学准备：学生：熟读课文教师：制作多媒体课件5.学习活动设计：环节一：音乐渲染，切入主题1.诵读经典《三字经》2.齐读课题3.展示中国地图4.了解中国地图，知道祖国的名字5.揭示课题教师活动：1.课前三分钟诵读经典《三字经》，配音乐2.《三字经》是中国古代的一种蒙学读本，语言简练，有韵律感今天我们学习的课文就是采用“三字经”的形式写成的一篇童谣板书：神州谣）齐读课题3.教师展示中国地图，并播放音乐《大中国》提问：瞧，这是什么？它像什么？（雄鸡）4.了解中国地图，知道祖国的名字提问：祖国除了叫“中国”外，还可以称作什么？（1）教师介绍中国其他名字的来历5.揭示课题学生活动：1.学生认真听朗读2.师生齐读课题3.生思考问题并回答（雄鸡）4.（课件出示：神州、华夏、九州、中华）5.全班再次齐读表示中国名称的词语 活动意图：通过观察中国地图，在对祖国已有的认识的基础上，再补充祖国名字的由来，让学生感受祖国名字的美好。

这些信息和地图紧密相连，使“祖国”这个词立体、生动起来，未成曲调先有情，为后续的学习奠定了主基调环节二：识字认字，探究方法1.检查字词识读2.检查课文朗读3.指导书写生字教师活动：1.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字，你能读正确吗？神 奔 奋 峡 湾 民 族 谊 齐 2. 检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？3.指导书写生字1）（课件出示）用田字格课件出示：神 奔 奋 峡 湾 民 族 谊 齐（2）教师指导书写3）认真读贴，描一个写一个注意写字姿势，头正身直足安4）展评学生的书写学生活动：1.同桌互读词语，用心听，他读得是否正确指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍重点指导平舌音“族”，翘舌音“神”，前鼻音“奔、奋、湾、民”2.同桌合作轮读课文自由读全文，争取读得正确流利指名读，评价读3.让学生仔细观察字形结构，指名说神”部首是“礻”，不是“衤”奔”上下结构，是“大+卉”，不是“大+十+升” “湾”左右结构，左窄右宽，最后一笔是竖折折钩民”的第一笔是横折，第三笔是竖提，不是竖勾 另外，“峡、谊”是左右结构，左窄右宽。

活动意图：初读课文，自主识字，在识字的过程中发现问题，并尝试自己解决问题，意在培养学生自主识字的能力以学生的自主活动为中心，充分调动学生学习的积极性，鼓励学生用适合自己的方法识字，再在小组交流的过程中取他人之长为己用环节三：送字入文，课外延伸1.多种形式地朗读儿歌1)学生齐读儿歌2)师生对读儿歌3)男女生对读儿歌4)小组内开火车读儿歌教师活动：1.教师用多种形式指导学生进行朗读儿歌，通过朗读让学生熟悉儿歌内容，帮助学生理解内容学生活动：不同形式的朗读，熟悉儿歌内容活动意图：熟能生巧，熟读成诵，化难为易用实践活动激发学生了解祖国名山大川的兴趣，并在实践中积累、应用词语，将课内外学习有机结合5.作业设计 ：必做作业：识记本课生字，熟读课文选做作业：制作词语卡片6. 板书设计： 1、神州谣 总说祖国山河壮美神州谣 具体说， 几种代表性的景物 祖国壮美，民族团结 民族要团结课时教学设计课题1、神州谣授课时间：课型：新授课时：第2课时1.核心素养目标：①文化自信：理解课文内容，感受课文的韵律美②语言运用：展开小组讨论，感知“三字经”式的语言形式，感悟学习汉字的方法。

③思维能力：通过自主探究的学习方法，引领学生感悟学习汉字和课文的方法④审美创造：激发学生热爱祖国的情感，培养他们对汉字的独特情感2.学习重点难点：继续学习，正确、流利、有韵味地朗读三字经 感受课文表达的感情，了解祖国的国情3.教学准备：学生：课本教师：多媒体课件4.学习活动设计：环节一：复习导入，激发兴趣1.抽读生字2.复习词语教师活动：1.当小老师，抽读生字2.复习词语神州 中华 山川 黄河 长江长城 台湾岛 海峡 民族 情谊 奋发学生活动：1.多种形式复习巩固2.指名学生认读词语3.开火车认读词语活动意图：通过复习，检查生字词以及交流课文的重要内容，对学生上节课所学的知识掌握情况有一个整体了解，在本节课精读课文授课前及时进行调整环节二：精读课文，领悟感知1.探究第一小节2.探究第二小节3.探究第三小节4.探究第四小节 5.指导朗读全文教师活动：1.研读儿歌，学习第1小节课件出示：我神州，称中华，山川美，可入画（1）这一小节在文中起到什么作用？（是个总起句2）指导朗读：重读“山川美”，要读出深情，读出对这祖国山河的热爱和自豪之情2.探究第二小节：（课件出示黄河、长江、长城、珠峰图片）：黄河奔，长江涌。

长城长，珠峰耸1）这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河？（黄河、长江 、长城、珠峰）（2）看看图片，说一说这些景物的特点是什么？黄河的特点是河水水流湍急，长江的水量更大，暗潮涌动，波涛汹涌长城的特点是很长，是个大工程，古代劳动人民智慧和汗水的结晶珠峰是指“珠穆朗玛峰”，是世界最高峰，非常的高，直插云霄 3.探究第三小节： 台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家1）台湾岛是我们的领土吗？从哪里看出？（台湾是我国领土，现在虽然独立，没有回到祖国怀抱，但是永远都是和大陆是一家人与大陆，是一家2）指导朗读：重读“与大陆，是一家”等词语，读出渴望祖国早日统一的心愿，希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱4. 探究第四小节：（课件出示民族团结景象）（1）谈话：你了解哪个民族？说说看多媒体出示有代表性的民族服饰和相关词语2)课件出示各民族的图片 5.指导朗读全文： （1）范读儿歌，注意听老师的语气和语调 （2）男女生赛读，齐读 学生活动：1. 学生用多种形式读儿歌，理解儿歌内容师指导朗读）2. 情感升华，师生互动这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河？（黄河、长江 、长城、珠峰）3. 激发学生学习兴趣台湾岛是我们的领土吗？从哪里看出？（台湾是我国领土，现在虽然独立，没有回到祖国怀抱，但是永远都是和大陆是一家人。

与大陆，是一家指导学生朗读：重读“与大陆，是一家”等词语，读出渴望祖国早日统一的心愿，希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱4.谈话：你了解哪个民族？说说看，让学生进行交流活动意图：结合学生现有的经验和对课文句子的理解，谈谈平时看到的美景， 然后借助图片、视频导入文本，进行朗读指导在读中问，在问中学，在学中思，在思中再读，由外及内，由浅入深，最后升华情感环节三：模仿创作，拓展延伸1. 拓展延伸，示范创编2.展示交流3.布置作业，课外拓展教师活动：1.示范创编课件出示：我中华，幅员广，山河丽，物产丰五千年，源远长，长江美，黄河壮你还能接着用自己喜欢的内容往下编吗？ 2.学生创编，指名说3.布置作业，课外拓展推荐阅读书籍《中华民族精神故事》，并把阅读后的感受与同学分享学生活动：1.学生根据示范进行创编2.指名学生说3. 推荐阅读书籍《中华民族精神故事》，并把阅读后的感受与同学分享 活动意图：引导学生观看祖国风光图，模仿练说从示范开始，激发学生的创作欲望，启发学生的创作灵感，从课内延伸到课外，从文本走向生活，培养学生的综合实践能力，达到学以致用的目的5.作业设计 ：必做作业：熟记本课词语并抄写选做作业：阅读书籍《中华民族精神故事》。

6.板书设计：识字1.神州谣山川美 黄河 长江长城 珠峰台湾大陆是一家各民族 共繁荣7.教学反思与改进不足之处：成功之处：改进措施：课时教学设计课题2、传统节日授课时间：课型：新授课时：第1课时1.核心素养目标：①文化自信：会读“传、统”等15个生字、会写“贴、街”等10生字，会写“节日、春节”等10个词语②语言运用：了解我国的传统节日，。