部编小学语文第2课-山雨ppt课件.ppt

第2课题题 解解        “山雨山雨”，顾名思义，就是山中之雨文，顾名思义，就是山中之雨文章以此为题，揭示了要描写的主要事物，简洁章以此为题，揭示了要描写的主要事物，简洁明了，让人浮想联翩：听，一场山雨伴着湿润明了，让人浮想联翩：听，一场山雨伴着湿润的山风悄悄地来临，山林中演奏出一首又一首的山风悄悄地来临，山林中演奏出一首又一首优雅的小曲看，山雨改变了山林的颜色，满优雅的小曲看，山雨改变了山林的颜色，满眼清新的绿色在雨中流动眼清新的绿色在雨中流动……，那么，这山雨，那么，这山雨究竟有着怎样与众不同的韵味呢？让我们跟随究竟有着怎样与众不同的韵味呢？让我们跟随作者一起去用心感悟吧！作者一起去用心感悟吧！教学目标教学目标 １、知识和技能方向：１、知识和技能方向：　　　　　　⑴⑴　认识本课２个生字　认识本课２个生字　　　　　　⑵⑵　有感情朗读课文，在读中想象课文所描　有感情朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感 ２、能力方面：２、能力方面：　　　培养对文学作品初步的鉴赏能力。

　　　培养对文学作品初步的鉴赏能力 ３、思想品德方面：３、思想品德方面： 从阅读中感受语言文字的魅力，感受大自然的从阅读中感受语言文字的魅力，感受大自然的秀美，陶冶学生的性情秀美，陶冶学生的性情课文简说课文简说　　这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇　　这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情　　课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的全文共１０个自　　课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的全文共１０个自然段，第１至４自然段写雨来，主要描写了山雨来得突然，由然段，第１至４自然段写雨来，主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起；第５至７自然段写雨中，远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起；第５至７自然段写雨中，主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如“小曲小曲”“音符音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色；第８至１０自然段写雨后，通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的色；第８至１０自然段写雨后，通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。

声响描绘，突出了雨后山林的幽静　　课文语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥　　课文语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点如，将雨来时由远而近、逐渐清晰的声音比绘出山雨的特点如，将雨来时由远而近、逐渐清晰的声音比作作“无字的歌谣无字的歌谣”，将雨至时雨丝飘洒在山林的声音比作，将雨至时雨丝飘洒在山林的声音比作“优优雅的小曲雅的小曲”，将雨过时雨珠滴落的声音比作，将雨过时雨珠滴落的声音比作“一场山雨的余韵一场山雨的余韵”，恰如其分地表现了不同时段的山雨所表现出的不同的特点，，恰如其分地表现了不同时段的山雨所表现出的不同的特点，突出了山雨所特有音韵美，寄情于景、情景交融，表达了作者突出了山雨所特有音韵美，寄情于景、情景交融，表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情对山雨、对大自然的喜爱之情　　本文是略读课文，选编意图一是感受有声有色的山雨的韵　　本文是略读课文，选编意图一是感受有声有色的山雨的韵味，激发对大自然的热爱之情；二是感受文章语言文字的魅力，味，激发对大自然的热爱之情；二是感受文章语言文字的魅力，丰富积累；三是继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方丰富积累；三是继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。

法　　感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时　　感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美是本课教学的重点感受语言的优美是本课教学的重点作者简介作者简介 赵丽宏：散文家、诗人上海赵丽宏：散文家、诗人上海市崇明县人，市崇明县人，19511951年出生于上海市年出生于上海市著有散文集著有散文集《《生命草生命草》《》《爱在人间爱在人间》《》《玛雅之谜玛雅之谜》》等、报告文学集等、报告文学集《《新画新画》》等六十余种著作，有四卷等六十余种著作，有四卷本本《《赵丽宏自选集赵丽宏自选集》》行世作品曾行世作品曾数十次在海内外获奖，散文集数十次在海内外获奖，散文集《《诗诗魂魂》》获中国新时期优秀散文集奖，获中国新时期优秀散文集奖，《《日晷之影日晷之影》》获首届获首届“冰心散文奖冰心散文奖”不少散文作品被选入全国各地不少散文作品被选入全国各地和香港、新加坡的大学、中学和小和香港、新加坡的大学、中学和小学语文课本，在读者中有广泛的影学语文课本，在读者中有广泛的影响 多读，多想，多感受多读，多想，多感受 1. 1.课文先写什么，再写什么，最后写什么？其中课文先写什么，再写什么，最后写什么？其中课文先写什么，再写什么，最后写什么？其中课文先写什么，再写什么，最后写什么？其中主要写什么？主要写什么？主要写什么？主要写什么？ 2. 2.作者怎样把山雨的声音和色彩写具体的？作者怎样把山雨的声音和色彩写具体的？作者怎样把山雨的声音和色彩写具体的？作者怎样把山雨的声音和色彩写具体的？        自然界中，美无处不在，只要细心观察，自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。

今天我们要学的课文就它准会让你一饱眼福今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观多音字多音字调调diào 调动调动 调离调离tiáo  调色调色 调料调料几几jī 几乎几乎 茶几茶几jĭ 几何几何 几人几人同音字同音字biàn辨辨 辨认辨认 辨别辨别辩辩 辩论辩论 争辩争辩辫辫 辫子辫子 发辫发辫shā沙沙 沙尘沙尘 沙哑沙哑纱纱 棉纱棉纱 纱布纱布砂砂 砂糖砂糖 砂纸砂纸必会词语必会词语轻盈轻盈  四面八方四面八方  啼转啼转  余韵余韵  神奇神奇  奇妙无比奇妙无比  飘飘洒洒飘飘洒洒  优雅优雅  辨认辨认  清晰清晰  欢悦欢悦  清脆清脆  凝聚凝聚词语解释词语解释　　　　轻盈轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快一般是形容女子身材苗条，动作轻快　　　　啼啭啼啭：： zhuàn 形容鸟婉转地叫形容鸟婉转地叫       四面八方四面八方：指各个方面或各个地方指各个方面或各个地方       余韵余韵：遗留下来的韵致遗留下来的韵致       幽静幽静：：幽雅寂静幽雅寂静       优雅优雅：拼音：：拼音：yōu yǎ　形容词。

优美雅致　形容词优美雅致　　　　1、（指物）优美雅致　优雅、（指物）优美雅致　优雅动听动听|环境优雅　环境优雅　 　　　　2、（指人）优美高雅　姿态优雅、（指人）优美高雅　姿态优雅|举止优雅　举止优雅　 　　近义词：典雅　　近义词：典雅 高雅高雅 优美优美 　　反义词：粗鲁　　反义词：粗鲁 粗俗粗俗 轻捷轻捷 —（（ ）） 忘却忘却 —（（ ））欢悦欢悦 —（（ ）） 倾吐倾吐 —（（ ））奇妙奇妙 —（（ ）） 辨认辨认 —（（ ））幽静幽静 —（（ ）） 凝聚凝聚 —（（ ））敏捷敏捷欢快欢快忘记忘记倾诉倾诉奥妙奥妙辨别辨别寂静寂静凝集凝集近义词近义词　　　[倾吐倾吐 倾诉倾诉]　　这两个词都有这两个词都有“完全说出完全说出”的意思区别在于：的意思区别在于：　　　　“倾吐倾吐”强调尽量吐露，不藏在或憋在心里，强调尽量吐露，不藏在或憋在心里，一吐为快；一吐为快；“倾诉倾诉”强调尽情告诉，带较浓的感情强调尽情告诉，带较浓的感情色彩。

色彩 例句：例句： 1、他把这些苦痛深深地埋在心里，从不向任何、他把这些苦痛深深地埋在心里，从不向任何人人倾吐倾吐 2、这对老朋友激动地拥抱在一起，互相、这对老朋友激动地拥抱在一起，互相倾诉倾诉内内心的思念心的思念词义辨析词义辨析】】　　　优雅优雅　　①①（指物）优美雅致（指物）优美雅致例句：他演奏的乐曲优雅例句：他演奏的乐曲优雅动听　　　　②②（指人）优美高雅（指人）优美高雅例句：张老师举止优雅地例句：张老师举止优雅地走上了讲台走上了讲台多义词多义词湿润湿润 —（（ ）） 优雅优雅 —（（ ））轻盈轻盈 —（（ ）） 清晰清晰 —（（ ））柔软柔软 —（（ ）） 忘却忘却 —（（ ））异常异常 —（（ ）） 清脆清脆 —（（ ））干燥干燥笨拙笨拙粗俗粗俗模糊模糊僵硬僵硬牢记牢记正常正常沙哑沙哑反义词反义词• 这句话描写了雨来时声音由远及近、这句话描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即写出山雨来时的特点，即““来得突然来得突然”“”“悄悄地来悄悄地来””。

作者将雨声比作作者将雨声比作““无字的歌无字的歌谣谣””，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美渺渺的音韵美①①像一曲无字的歌谣，神奇地从四面像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近起来，由远而近，由远而近…………重点句回味重点句回味②②雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键飘飘洒洒的雨丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩• 这是描写雨至山林时的音响特点作者这是描写雨至山林时的音响特点作者发挥了奇特的想象：将发挥了奇特的想象：将““岩石、树叶、绿草岩石、树叶、绿草””联想成联想成““琴键琴键””，将，将““飘飘洒洒的雨丝飘飘洒洒的雨丝””想象成想象成““轻捷柔软的手指轻捷柔软的手指””，将此时的雨声，将此时的雨声联想成联想成““一首又一首优雅的小曲一首又一首优雅的小曲””，为读者，为读者展示了一幅展示了一幅““雨在山中雨在山中”“”“山在雨中山在雨中”“”“山、山、雨同奏雨同奏””的动态美景图，表达了作者对山雨的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。

那份浓浓的喜爱之情③③这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸流进我的眼睛，流进我的心胸• 这句话描写了雨中山林最富魅力的这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩色彩──““绿绿””连用两个连用两个““流进流进””则体则体现了两个层次：这现了两个层次：这““绿绿””不光是眼睛看不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的到的，更是用心灵感受的，突出雨中的““绿绿””那种让人难以忘却的美通过对那种让人难以忘却的美通过对山雨色彩美的描述，又一次表达了作者山雨色彩美的描述，又一次表达了作者对山雨的喜爱对山雨的喜爱课文回顾课文回顾 第一部分：第第一部分：第1~4自然段，主要写了山雨自然段，主要写了山雨来得突然，犹如无字的歌谣飘然而起，由远来得突然，犹如无字的歌谣飘然而起，由远处而来 第二部分：第第二部分：第5~7自然段，主要描写了山自然段，主要描写了山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如“小曲小曲”“音符音符”般美妙的雨声，以及雨中山般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色林那令人难以忘怀的绿色。

第三部分：第第三部分：第8~10自然段，写雨后的景色自然段，写雨后的景色通过对鸟儿啼啭，雨珠滴落的声响描绘，突出通过对鸟儿啼啭，雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽径了雨后山林的幽径课文构思图课文构思图山雨雨雨来来雨雨中中雨雨后后来得突然来得突然——悄悄地来悄悄地来无字的歌谣无字的歌谣——飘然而起飘然而起音韵音韵——优雅的小曲优雅的小曲色彩色彩——水淋淋的嫩绿水淋淋的嫩绿鸟儿啼啭鸟儿啼啭——雨珠滴落雨珠滴落山林雨景美如画韵味绵绵寄深情 这篇抒情散文，作者以神奇的想象和这篇抒情散文，作者以神奇的想象和联想、清新的笔调向我们展示了一幅有联想、清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图读后让人深深地声有色的山林雨景图读后让人深深地感受到山雨所带来的独特的音韵美和色感受到山雨所带来的独特的音韵美和色彩美，字里行间洋溢着作者对山雨、对彩美，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情大自然那份浓浓的喜爱之情主题思想主题思想学习感悟学习感悟 一场多姿多彩的山雨把我们带进了如梦一场多姿多彩的山雨把我们带进了如梦如幻的童话世界，让我们在感受它如歌如如幻的童话世界，让我们在感受它如歌如画的韵味的同时，领略到了大自然的秀美。

画的韵味的同时，领略到了大自然的秀美其实，大自然的美无处不在，只要我们细其实，大自然的美无处不在，只要我们细心观察，用心倾听，就一定能发现心观察，用心倾听，就一定能发现　　　想象想象和和联想联想是习作中常用的方法想象是在是习作中常用的方法想象是在原有感悟形象的基础上，创造出新形象联想原有感悟形象的基础上，创造出新形象联想就是根据事物的外部特征和内部特征，由此及就是根据事物的外部特征和内部特征，由此及彼，由一个事物想到另一个事物，将两个或两彼，由一个事物想到另一个事物，将两个或两个以上的事物的表象联系在一起个以上的事物的表象联系在一起写作方法写作方法学习通过想象和联想表达思想感情的方法学习通过想象和联想表达思想感情的方法解解 难难 题题 为什么山雨改变了山林的颜色？为什么山雨改变了山林的颜色？山林山林晴日里晴日里墨绿墨绿墨绿墨绿翠绿翠绿翠绿翠绿淡青淡青淡青淡青金黄金黄金黄金黄火红火红火红火红阴雨天阴雨天嫩绿嫩绿嫩绿嫩绿        晴日里，阳光充分照射，因为光具有散射和折射的作用，晴日里，阳光充分照射，因为光具有散射和折射的作用，所以从不同的角度观察，七色光线就会形成不同的色彩变化。

所以从不同的角度观察，七色光线就会形成不同的色彩变化山林中树的分布不是特别均匀，加之树木有的处于向阳坡，有山林中树的分布不是特别均匀，加之树木有的处于向阳坡，有的处于背阴处，所处位置不同，因此受阳光照射的程度也不会的处于背阴处，所处位置不同，因此受阳光照射的程度也不会一致，所以会产生一致，所以会产生“色彩层次色彩层次”如：处于阳光直射位置的树如：处于阳光直射位置的树木，清晨旭日初升时，多为翠绿色；正午时便会是火红的颜色；木，清晨旭日初升时，多为翠绿色；正午时便会是火红的颜色；夕阳斜照下一片金黄反之，山的背阴处，晨雾笼罩时色彩为夕阳斜照下一片金黄反之，山的背阴处，晨雾笼罩时色彩为淡青；艳阳高照时则为墨绿雨中因没有阳光的照射，山林的淡青；艳阳高照时则为墨绿雨中因没有阳光的照射，山林的颜色差异较小，在雨水的滋润下，是透明且耀眼的嫩绿颜色差异较小，在雨水的滋润下，是透明且耀眼的嫩绿课外词句积累课外词句积累滴滴答答滴滴答答 淅淅沥沥淅淅沥沥 牛毛细雨牛毛细雨 和风细雨和风细雨 斜风细雨斜风细雨阴雨连绵阴雨连绵 大雨倾泻大雨倾泻 瓢泼大雨瓢泼大雨 暴雨如注暴雨如注 雨急如箭雨急如箭雨幕茫茫雨幕茫茫 狂风暴雨狂风暴雨 雷雨交加雷雨交加 风雨交加风雨交加 雨过天晴雨过天晴 春天的雨，是最柔和的。

如果春雨来了，你试着让雨水春天的雨，是最柔和的如果春雨来了，你试着让雨水拂拭自己的脸，那种感觉是温柔的，就像妈妈轻轻地摸着你拂拭自己的脸，那种感觉是温柔的，就像妈妈轻轻地摸着你的脸，非常舒适而小草们、鲜花们有了春雨的滋润，一定的脸，非常舒适而小草们、鲜花们有了春雨的滋润，一定会更加鲜艳了春雨，是它们的营养品会更加鲜艳了春雨，是它们的营养品 夏天的雨，是最有激情的雨打在屋檐上、玻璃上，发夏天的雨，是最有激情的雨打在屋檐上、玻璃上，发出出“哗啦啦哗啦啦”的声音，让人不禁认为夏雨就像一只发了疯的的声音，让人不禁认为夏雨就像一只发了疯的蜜蜂，不停地在鸣叫被夏雨打到脸上的滋味可不好受，它蜜蜂，不停地在鸣叫被夏雨打到脸上的滋味可不好受，它像一块小石头扔到脸上，很疼的像一块小石头扔到脸上，很疼的综合学习综合学习一、描写雨的诗句一、描写雨的诗句1．．山路元无雨，空翠湿人衣山路元无雨，空翠湿人衣    （唐（唐 王维：王维：《《山中山中》》)  2．．空山新雨后，天气晚来秋空山新雨后，天气晚来秋     (唐唐 王维：王维：《《山居秋瞑山居秋瞑》》) 3．．好雨知时节，当春乃发生好雨知时节，当春乃发生。

      (唐唐 杜甫：杜甫：《《春夜喜雨春夜喜雨》》 4．．七八个星天外，两三点雨山前七八个星天外，两三点雨山前宋（宋 辛弃疾辛弃疾《《西江月西江月》》））5．．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂唐唐 杜牧：杜牧：《《清明清明》》) 6．．渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新唐唐 王维王维《《送元二使安送元二使安西西》》) 7．．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇宋宋 苏轼：苏轼：《《饮湖上初饮湖上初晴后雨晴后雨》》) 8．．沾衣欲湿杏花雨沾衣欲湿杏花雨, ,吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风 （志南和尚（志南和尚《《绝句绝句》》））9．．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归唐（唐 张志和张志和《《渔歌子渔歌子》》））        雨是从云中降落的水滴，陆地和海洋表面的水雨是从云中降落的水滴，陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度后遇冷变蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度后遇冷变成小水滴，这些小水滴组成了云，它们在云里互相成小水滴，这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴，当它大到空气托不住的时候，碰撞，合并成大水滴，当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。

雨的成因多种多样，就从云中落了下来，形成了雨雨的成因多种多样，它的表现形态也各具特色，有毛毛细雨，有连绵不它的表现形态也各具特色，有毛毛细雨，有连绵不断的阴雨，还有倾盆而下的阵雨雨水是人类生活断的阴雨，还有倾盆而下的阵雨雨水是人类生活中最重要的淡水资源，植物也要靠雨露的滋润而茁中最重要的淡水资源，植物也要靠雨露的滋润而茁壮成长但暴雨造成的洪水也会给人类带来巨大的壮成长但暴雨造成的洪水也会给人类带来巨大的灾难二、雨的成因二、雨的成因 三、雨的趣闻三、雨的趣闻 天天下雨的地方天天下雨的地方        巴西的巴拉城每天都要下几次雨更奇怪的是，每次下巴西的巴拉城每天都要下几次雨更奇怪的是，每次下雨都是固定的时间因此，当地居民有个习惯，谈论时间不雨都是固定的时间因此，当地居民有个习惯，谈论时间不用钟表或太阳，而是用雨他们不说上午几点钟，下午几点用钟表或太阳，而是用雨他们不说上午几点钟，下午几点钟，而是说第几场雨后钟，而是说第几场雨后终年无雨的地方终年无雨的地方        非洲撒哈拉大沙漠中部，一连几年都不下雨，烈日灼人，非洲撒哈拉大沙漠中部，一连几年都不下雨，烈日灼人，空气干燥，被称为空气干燥，被称为“沙漠中的沙漠沙漠中的沙漠”。

智利的阿塔卡马沙漠，智利的阿塔卡马沙漠，1845年到年到1936年，有年，有91年没有下过雨，是世界的年没有下过雨，是世界的“旱极旱极” 世界雨极世界雨极 印度，乞拉朋齐印度，乞拉朋齐 18611861年，位于世界屋脊喜马拉雅山年，位于世界屋脊喜马拉雅山南麓的印度阿萨密邦的乞拉朋齐，一年里下了南麓的印度阿萨密邦的乞拉朋齐，一年里下了2044720447毫米的毫米的雨量，夺得了世界雨雨量，夺得了世界雨“极极”的称号以后来自世界各大洲的的称号以后来自世界各大洲的年雨量记录，都远远落后于乞拉朋齐，可望而不可及！时隔年雨量记录，都远远落后于乞拉朋齐，可望而不可及！时隔9999年以后，就是年以后，就是19601960年年8 8月～月～19611961年年7 7月，乞拉朋齐再一次以月，乞拉朋齐再一次以26461.226461.2毫米的成绩，打破了它自己的记录，蝉联了世界毫米的成绩，打破了它自己的记录，蝉联了世界“雨极雨极”的荣誉！的荣誉！ 26461.226461.2毫米是一个非常惊人的数字，它比台湾省火烧毫米是一个非常惊人的数字，它比台湾省火烧寮于寮于19121912年创造的我国年创造的我国“雨极雨极”记录记录8408.08408.0毫米多毫米多18053.218053.2毫米，比北京毫米，比北京4242年的总降水量还多。

年的总降水量还多 黄色的雨黄色的雨  在我国的兴安岭地区，每年在我国的兴安岭地区，每年5 5～～6 6期间，会落下奇怪的期间，会落下奇怪的“杏杏黄雨黄雨”其实，那是松花粉染色的结果因为这时期，正当松其实，那是松花粉染色的结果因为这时期，正当松花盛开的季节，林海上空的黄色花粉和水气粘在一起，便成了花盛开的季节，林海上空的黄色花粉和水气粘在一起，便成了" "黄雨黄雨" "还有一种还有一种“杏黄雨杏黄雨”，是龙卷风把地上的黄泥浆卷到天，是龙卷风把地上的黄泥浆卷到天空，与雨水混合到一起降落下来空，与雨水混合到一起降落下来 红色的雨红色的雨  16081608年，在法国一个小城中，曾降落一场十分可怕的年，在法国一个小城中，曾降落一场十分可怕的" "血雨血雨" "深红色的雨点哗哗地落下来，大地染上血色后来知道，这深红色的雨点哗哗地落下来，大地染上血色后来知道，这场场" "血雨血雨" "是由大西洋的庞大气旋从北非沙漠地带，把大量微红是由大西洋的庞大气旋从北非沙漠地带，把大量微红色和赭石色的尘土带入空中，并和雨点相混，一起落下来的缘色和赭石色的尘土带入空中，并和雨点相混，一起落下来的缘故。

故银币雨银币雨 19401940年，在前苏联的一个小村庄里竟然下了一阵银币雨，年，在前苏联的一个小村庄里竟然下了一阵银币雨，村民们争相拾拣，认为是村民们争相拾拣，认为是“上天的恩赐上天的恩赐”，其实是暴雨把古代，其实是暴雨把古代埋在地里的银币冲刷出来后，被一股旋风卷到村庄上空降落下埋在地里的银币冲刷出来后，被一股旋风卷到村庄上空降落下来的因为相似的原因还曾在其他地方下过青蛙雨、麦子雨、来的因为相似的原因还曾在其他地方下过青蛙雨、麦子雨、珍珠雨等等珍珠雨等等 报时雨报时雨 在印度尼西亚爪哇岛南部的土隆加贡，每天都要下两场非在印度尼西亚爪哇岛南部的土隆加贡，每天都要下两场非常准时的大雨：第一次是下午常准时的大雨：第一次是下午3 3点钟，第二次是下午点钟，第二次是下午5 5点半人们把这种准时下的大雨，叫做们把这种准时下的大雨，叫做" "报时雨报时雨" "那些地处偏僻的山村那些地处偏僻的山村小学，过去因没有钟，就以下雨作为学校作息时间：第一次是小学，过去因没有钟，就以下雨作为学校作息时间：第一次是上学时间，第二次是放学时间多少年来，大雨十分上学时间，第二次是放学时间。

多少年来，大雨十分" "遵守时间遵守时间" "，从未发生过差错从未发生过差错练练  习习1、照样子写词语照样子写词语    例：水淋淋（例：水淋淋（ABB））2、在括号中填入恰当的词、在括号中填入恰当的词一阵阵（一阵阵（        ）一缕缕（）一缕缕（        ）一首首（）一首首（         ）一丛丛（）一丛丛（        ））一（一（    ）歌谣）歌谣  一（一（    ）岩石）岩石 一（一（    ）树叶）树叶  一（一（    ）音符）音符            3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处  （（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近起来，响亮起来，由远而近，由远而近……     ☆☆作者将作者将        比作比作“无字的歌谣无字的歌谣”，描写了雨来时声音由，描写了雨来时声音由      及及      、由、由     及及      的动态过程的动态过程哗啦啦哗啦啦湿漉漉湿漉漉 白茫茫白茫茫水涟涟水涟涟水汪汪水汪汪雾蒙蒙雾蒙蒙细雨细雨青烟青烟歌谣歌谣青草青草首首块块片片个个雨声雨声远远近近轻轻重重（（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的都变成了奇妙无比的琴键飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩     ☆☆作者将作者将“岩石、树叶、绿草岩石、树叶、绿草”联想成联想成“        ”，将，将“飘飘洒洒的雨丝飘飘洒洒的雨丝”想象成想象成“                           ”，，将此时的雨声联想成将此时的雨声联想成“                                         ”，形，形象生动地写出了山雨的象生动地写出了山雨的        美     4、熟读课文后填空、熟读课文后填空《《山雨山雨》》这篇散文，是按这篇散文，是按________、、________、、________的的顺序来写的，作者通过合理而新奇的顺序来写的，作者通过合理而新奇的       和和        ，并运用，并运用       、、       等修辞手法，描绘出山雨带来的等修辞手法，描绘出山雨带来的         美和美和       美，表达美，表达了作者对山雨的了作者对山雨的        之情。

之情琴键琴键轻捷柔软的手指轻捷柔软的手指一首又一首优雅的小曲一首又一首优雅的小曲音韵音韵雨来雨来雨中雨中雨后雨后想象想象联想联想比喻比喻拟人拟人音韵音韵色彩色彩喜爱喜爱声响声响色彩色彩无字的歌谣无字的歌谣优雅的小曲优雅的小曲音符音符墨绿墨绿翠绿翠绿淡青淡青金黄金黄花红花红耀眼耀眼透明透明 路两旁整齐地排列着翠绿的小树，仿佛列队欢迎我路两旁整齐地排列着翠绿的小树，仿佛列队欢迎我们这些郊游的朋友们这些郊游的朋友同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全。