【初中语文】《岳阳楼记》课件+统编版语文九年级上册.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2025-09-04,#,岳,楼,范仲淹,阳,记,北宋时,滕子京重修岳阳楼，范仲淹作记，苏舜钦书写，邵练篆额，一时传为,“,四绝,”,庆历四年春，滕子京,谪,守巴陵郡越明年，政通人和，百废具兴乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上属予,作文以记之予观,夫,巴陵胜状，在洞庭一湖衔,远山，吞长江，浩浩,汤汤,，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？,若夫,淫,雨,霏霏,，连月不开，阴风怒,号,，浊浪排空；日星隐,曜,，山岳潜形；商旅不行，,樯,倾,楫,摧；,薄,暮,冥冥,，虎啸猿啼登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸,芷 汀,兰，郁郁青青而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱,偕,忘，把酒临风，其喜洋洋者矣嗟夫,！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎噫,！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日读准字音,朗读古文,zh,z,h,y,f,xin,shng,yn,fi,ho,yo,qing,j,b,mng,zh,tng,xi,ji f,y,再读,体会骈散结合的语言美,通过刚才的诵读,相信大家已经能够感受到文章大开大阖之气度和磅礴沉雄之气韵这主要是由于范仲淹的这篇记文一反前人作记习惯,将诗赋中的骈句引人文章,骈散结合,独具风标然而,.,文章初写成,却遭到好友尹洙、欧阳修等人挑剔,说它用对偶的话写景状物,语言夸饰范文正公为岳阳楼记,用对语说时景,世以为奇北宋诗人陈师道,再读,体会骈散结合的语言美,1.,比较下面这一组句子,从朗读的角度说说更喜欢哪一句的表达1),它连接着远方的山脉,吞吐着长江的水流,(2),街远山,吞长江从不同文体角度来说,两句都是不错的表达但从诵读角度来讲,第,(1),句更为舒缓,第,(2),句节奏更明快,“,衔,”“,吞,”,炼字精当,更有气势,更能体现洞庭湖,“,波撼岳阳城,”,的壮观再读,体会骈散结合的语言美,2.,给上面的句子分别标上朗读节奏符号,(/),再读一读。

3.,这种对偶在具体表现上又有繁复的变化,有,句内对,句间对,段间对,可谓匠心十足同学们发现了吗,?,【资料链接】骈句,指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话散句，是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句骈句多用四言、六言的句子排比对偶，称为,“,骈四俪六,”,对句显辞采,韵里有乾坤今天我们重点感知了文章,语言骈散结合,的特点此外，大家诵读的时候也要突出文中的,韵脚,字,如,“,形、明、惊、顷、青,”,等,读来清脆而昂扬,;“,江、汤、湘、忘、洋,”,等,读来绵长而嘹亮本文还大量使用,双声叠韵,词如,“,潇湘,”“,隐曜,”“,满目,”“,游泳,”,“,远山,”,长江,”“,万千,”“,静影,”“,锦鳞,”,等,产生了金声玉振、回环往复的共鸣效果,有极强的视听冲击请同学们课后反复诵读,争取背诵庆历,四年春，,滕子京,谪守,巴陵郡越,明年，,政通人和,，,百废具兴,乃,重修岳阳楼，,增其旧制,，刻,唐贤,今人诗赋,于,其上属予作文以记之庆历,：宋仁宗赵祯的年号（,10411048,年）谪守,：因罪被贬职出任太守谪，封建王朝官吏降职或远调,守，做州郡的长官,越,：,到了,。

政通人和,：政事顺利，百姓和乐,百废具兴,：各种荒废的事业都兴办起来了废，荒废的事业具，通“俱”，,全，皆,乃,：,于是,增其旧制,：,扩大它原有的规模制，,规模,唐贤,：唐代名家诗赋,：诗文和赋于,：介词，,在,属予作文以记之,：,嘱托我写一篇文章来记述这件事属，通“嘱”，,嘱托、嘱咐,作文，写文章以，表目的，,来,之，代词，指重修岳阳楼这件事,予观夫,巴陵,胜状,，在洞庭一湖衔,远山，,吞,长江，,浩浩汤汤,，,横无际涯,；,朝晖夕阴,，,气象万千,此则,岳阳楼之,大观,也，前人之,述备,矣然则,北通巫峡，,南极,潇湘，,迁客骚人,，多会,于,此，,览物之情,，,得无,异乎,？,予,：我观夫,：看那夫，指示代词，相当于“那”,胜状,：,胜景，好景色,衔,：,衔接,吞,：,吞纳,浩浩汤汤（,shng,）,：水势浩大的样子,横无际涯,：,宽阔无边横，广远，际涯，边,朝晖夕阴,：早晨阳光照耀，傍晚光线昏暗晖，,日光,气象万千,：景象变化无穷气象，景象,此则,：这就是则，就是,大观,：,雄伟景象,述备,：（前人）的记述（很）,详尽了备，,详尽,然则,：,既然这样，那么,南极,：,南面直到极，,尽,迁客骚人,：,被贬职的官吏和诗人。

迁客，,降职远调的人,骚人，,诗人,于,：介词，,在,览物之情,：观赏自然景物而触发的感情得无,乎,：,莫非,吧,/,大概,吧,表示推测、反问的语气若夫霪雨霏霏,，,连月不开,；,阴风怒号,，,浊浪排空,；,日星,隐曜,，山岳,潜形,；,商旅不行,，,樯倾楫摧,；,若夫,：,像那用在一段话的开头以引起下文,霪雨霏霏,：,连绵的雨繁密的样子霪雨，连绵的雨霏霏，雨（或雪）繁密的样子,连月不开,：,连着几个月不放晴开，放晴,阴风怒号,：阴冷的狂风呼啸,浊浪排空,：浑浊的波浪冲向天空排，,冲向,隐曜,：,隐藏了光辉,潜形,：,隐没了形迹,商旅不行,：商人和旅客无法通行,樯倾楫摧,：,桅杆倒下，,船桨折断樯，桅杆楫，船桨倾，倒下摧，折断,薄暮冥冥,，虎啸猿啼登斯楼也,，,则有去,国,怀乡，,忧谗畏讥,，,满目萧然,，,感极而悲者矣,薄暮冥冥：,傍晚时分天色昏暗薄，,迫近,，,冥冥，昏暗的样子登斯楼也,：登上这座楼斯，,这,也，语气助词国：国都忧谗畏讥,：,担心,（人家）,说坏话，,惧怕,（人家）,批评指责,，,谗，说坏话满目萧然,：满眼都是萧条的景象,感极而悲者矣,：,感慨到了极点而悲伤,（的心情）了。

极，,到极点,，,而，连词，表承接,至若,春和,景明,，波澜不,惊,，上下天光，一碧万顷；,沙鸥,翔集,，,锦鳞,游泳；岸,芷汀兰,，,郁郁,青青至若：,至于用在又一段话的开头以引起另一层描述,景明,：阳光明媚景，,日光,惊,：这里有,“,起”“动”的意思,翔集,：时而飞翔，时而停歇集，,栖止，鸟停息在树上,锦鳞,：,美丽的鱼鳞，代指鱼,芷,：香草,汀兰,：小洲上的兰花汀，水边平地，小洲,郁郁,：形容香气浓郁,而或,长烟,一空,，皓月千里，,浮光跃金,，,静影沉璧,，渔歌互答，,此乐何极,！,登斯楼也，则有,心旷神怡,，,宠辱偕忘,，,把,酒临风，,其,喜洋洋者矣而或：,有时而，连词或，,有时,一空,：,完全消散一，,全,浮光跃金,：,浮动的光闪着金色,（描写微波时水面的月光）,静影沉璧,：,静静的月影像沉入水中的玉璧,（描写无风时水中的月影）璧，圆形正中有孔的玉,此乐何极,：这种乐趣哪有穷尽极，,穷尽,心旷神怡,：,心胸开阔，,精神愉快,宠辱偕忘,：,荣耀和屈辱一并都忘了宠，,荣耀辱，,屈辱偕，,一起,把酒临风,：,端着酒杯，,迎着风,（在清风吹拂中端起酒来喝）把，,持、执,，,临，,面对,其,：那，指示代词,嗟夫,！,予尝求,古,仁人,之心，,或异,二者之,为,，,何哉？,不以物喜，不以己悲；,居庙堂之高,则忧其民；,处江湖之远,则忧其君。

嗟夫,：唉予尝求,：我曾经探求尝，,曾经,求，,探求,仁人,：,品德高尚的人,或异,：,或许不同于,（以上两种心情）或，,或许,异，不同之为,：指心理活动（即两种心情）何哉,：为什么呢？,不以物喜，不以己悲,：,不因为外物（好坏）,和自己（得失）而或喜或悲（互文）以，,因为,居庙堂之高,：,在朝廷做官庙堂，指朝廷处江湖之远,：,不在朝廷做官，指处在僻远的江湖间，意为被贬谪到边远地区做官或隐居是进,亦忧，,退,亦忧然则,何时,而,乐,耶,？,其必曰,“,先,天下之忧而忧，,后,天下之乐而乐,”,乎噫,！,微,斯人，,吾谁与归,？,是：,这样,然则,：,既然这样，那么,耶,：语气助词，表疑问，相当于“呢”其,：代词，表推测,先,：,在,之前，名词作状语,后,：,在,之后,，,名词作状语,乎,：语气助词，表推测，相当于“吧”噫,：感叹词，唉微,：,如果没有,吾谁与归,：,我同谁一道呢,？归，,归依,疑问代词“谁”作宾语，宾语前置，即“吾与谁归”若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣这两段写迁客骚人的览物之情，写得很好，小组合作探究好在哪里？,提示：可以从整体出发来谈，也可以选择具体的句子来谈角度：意象意境，景情结合，写景角度，写作手法，语言,感观湖景,意象选择好：,(1),阴,:,淫雨,阴风,浊浪,日星,山岳,商旅,樯楫,薄暮,虎猿,(2),晴,:,春景,波澜,沙鸥,芷兰,锦鳞,长烟,皓月,浮光,静影,渔歌,选择了大量特色鲜明的意象，且两组意象形成鲜明对比，分别营造了凄凉悲惨和欢快明丽的意境这两段写迁客骚人的览物之情，写得很好，小组合作探究好在哪里？,感观湖景,情景结合好：,情景交融，借雨天登楼所见之景抒发迁客骚人的悲伤之情，借春和景明登楼所见之景抒发迁客骚人的欢乐之情写作手法好：,动静结合、视听结合、比喻、对偶等写景角度好：,远近结合、上下结合、整体局部结合、不同时间语言艺术好：,大量四字句，且其中很多对偶，读起来富有节奏感，同时也有其他字数的句子，整齐而富有变化，骈散结合。

这两段写迁客骚人的览物之情，写得很好，小组合作探究好在哪里？,感观湖景,1.,清人余诚说本文,“,通体俱在,谪守,上着笔,”,意思是文章扣住,“,谪守,”,在写，你认同吗,?,文章一开始就从滕子京,“,谪守巴陵郡,”,起笔叙事文章还写到,“,迁客,”,“,迁,”,在这里就是贬谪的意思从一个滕子京，写到一群人的贬谪，说明这种境遇是很常见的其实文章还有其他地方也在写贬谪比如：,“,去国怀乡,”,“,忧谗畏讥,”,“,宠辱偕忘,”,品观湖意,其实文章不仅写到滕子京的贬谪，还有诸多迁客骚人的贬谪，包括作者本人，当时也处在贬谪境遇之下所以余诚说,“,通体俱在,谪守,上着笔,”,是有道理的资料助读】,庆历三年,(1043),范仲淹主持庆历新政，上答手诏条陈十事疏,提出,“,明黜陟、抑侥幸、精贡举、择官长、均公田、厚农桑、修武备、减徭役、覃恩信、重命令,”,十项改革主张次年,(1045),初，范仲淹、韩琦、富弼、欧阳修等人相继被排斥出朝廷，各项改革也被废止，新政彻底失败品观湖意,品观湖意,2.,文章题为岳阳楼记,作者为什么不写楼，而要突出一种,“,贬谪,”,的生命状态呢,?,作者是为抒发,“,览物之情，得无异乎,”,的情感作铺垫，也就是说贬谪中的人，其心境是复杂的，或悲怨，或旷达。

自古皆然作者自己本人也被贬谪过，他能切身体会其中深微之感慨品观湖意,品观湖意,3.,请同学们画出文中的两种情感，并尝试读出悲、喜两种情绪。