草原教学教案的内容.docx

草原教案的内容　　草原教案的内容　　本文是由语文教案工作室上传的：草原　　师：上节课，我们已经领略了的辽阔及秀美，那奇丽的景色真是既令人惊叹，又叫人舒服，俗话说：“一方水土养一方人”大家想不想知道上的人怎么样？　　生：想（迫不及待）　　师：请同学们认真读课文2—5自然段，想一想，你想了解那些问题　　生：（自由读课文，在书上批注）　　师：老师看你们学得这么认真，很想与你们交流一下，怎么样？准备好了吗？　　生：准备好了　　师：谁来说一说？　　生：学了这部分内容，我们应该知道每个自然段都写什么？　　师：谁能解答这个问题？　　生：写了迎客、相见、款待、话别　　生：我想，我们应该知道蒙古人民为什么到几十里外来欢迎远客？　　生：这说明蒙古族人民热情好客，他们之间情谊深重　　师：你说得真棒，谁还能发表自己的见解　　生：通过学习，我觉得我们应该明白人民有那些风俗习惯　　生：（争先恐后的汇报搜集到有关风俗习惯的资料：喝好茶、吃手抓肉、赛马、摔跤、住蒙古包……）　　师：你们刚才表现得真棒，那么读了这部分内容，假如你是远方的客人，你是兴奋、激动还是感动？能谈一谈你们的感受吗？可以用你喜欢方式去表达，可以唱一唱、说一说、演一演、还可以跳一跳。

　　生：（自由组成合作组，进一步体会真实情感）　　师：老师已感受到你们的兴奋了，谁来汇报一下你自己的感受？　　生：我读迎客这部分时，觉得很兴奋　　师：你读一读，让我们也来感受一下　　生：（抓住重点句子，读“走了许久——快了，快到了”）表现了看到河的惊喜及急切的心情　　师：（适时指导朗读，引导学生赛读、自由读）　　生：主客在蒙古包外想见的场面令人激动，我们是用表演的方式体会到的`生抓住重点句“你说你的——民族团结互助表演想见一幕）　　师：（引导学生展开想象的翅膀，进行创造性的表演　　生：主人热情款待，会使客人感动学生表演敬酒、吃肉、唱歌）　　生：我还感受到了主客分别时依依不舍之情　　师：（指导学生朗读“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳　　……　　师：本文描写的是老舍几十年前去访问内蒙古大看到的景象，那么今天的是什么样？未来的又会是什么样呢？你们大胆的想一想、说一说，写一写　　生：（参阅资料，练说、练写）以诗歌、歌曲等各种形式赞美……　　评析：《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性行为，不以教师的分析代替学生的阅读实践应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

要正式珍视学生的独特感受，体验和理解本教学片断体现了这一教学理念　　在教学中，教师善于创设情境，吸引学生的注意力，极大调动了学生学习的积极性，激发了学生想象思维，学生敢于大胆的想象，进入情境自读、自悟、自演，从最大程度挖掘了学生的内在潜能，培养了学生的思维能力、想想象能力和创造能力，学生在学习中将自己的情感融于其中，不仅使学生受到了美的熏陶，也使学生的灵魂得到了净化，人格得到了升华。