五年级数学上册 第一单元 小数乘法 1.2 小数乘小数 1.2.1 小数乘小数教案1-3 西师大版.doc

1.2.1 小数乘小数(三)教学内容 课本第9页例4、5及练习二的第7—10题教学目标1.深化小数乘小数的计算方法，并掌握小数乘小数的估算方法2.学会解答小数连乘的计算题3.能够正确地解决实际应用问题教学重点熟练地进行小数连乘计算，掌握小数乘以小数的估算方法，学会解答有关小数连乘的问题教学难点小数乘法的正确估算和小数连乘的计算方法教学关键通过小组合作，使学生理解估算意义，掌握小数连乘的计算中积的小数位数的确定方法 教学准备 小黑板教学过程一、创设情景、发现问题1.多媒体演示下列内容，创设问题情境，引导学生提出用乘法来解决的问题 邮局邮票出售处，有的邮票一枚0.8元，有的邮票一枚0.6元百货商店文具柜，一个卷笔刀0.8元，一块橡皮擦0.5元根据这些条件，你想提什么数学问题? (学生自主回答，老师应根据具体情况评述)2.教学例4多媒体出示例4情景图)小红带20元钱到肉铺买肉，每千克肉价格是9.8元，她买了1.9千克的肉，小红请你帮助测算一下，她带的钱够吗?师：你能列出计算算式来吗?生：9.8×1.9师：能根据这个算式很快地进行估算吗?小组议一议：生：可把9.8元看作10元，买这块肉大约需要10×1.9＝19元。

师：有道理!再想一想，还可以怎样估算? [还可把1.9千克看着2.0千克，买这块肉大约需要9.8×2.0＝19.6(元)] 师：在生活中你还认为哪些地方用得到估算呢?你自己经历过吗?跟大家一起分享一下生：(略)师：估算经常在我们的生活中出现，它是一种非常有用的方法，当我们遇到数字较大的题目，比如分东西，而你又不能准确地算出该平均分多少物品给每个人时，我们就可以用估算来计算二、小数连乘的探究1、教学例5多媒体出示例5情景图) 动物园中有狗、梅花鹿、长颈鹿，狗的身高只有0.7米，梅花鹿的身高是狗的2倍，长颈鹿的身高是梅花鹿的3.5倍长颈鹿有多高? 2.问题的提出与算法的探究师：根据这些条件，你能提什么数学问题?生：长颈鹿的身高是多少?师：小组讨论，列出算式生：0.7×2×3.5师：算式中有几步计算?是什么式题?每个数目都是小数吗?这个含有小数的连乘式题应该先算什么?积的小数位数怎么确定?学生口述略)师生共同总结：小数连乘的计算方法与整数连乘的方法相同，都是按从左到右的运算顺序进行计算；积的小数还是积里各因数的小数位数的和师：能否有更简便的方法来解答?生：先算2×3.5得7，再将0.7×7得4.9米。

师：这节课你学到哪些知识?有什么新的感受?还有什么困难吗?生：(略)三、课内反馈1.在口内填大于号、小于号或等号 11.9×0.9□1l.9 0.32×1.01□0.32 22.3×1.0□22.3 0.86×1.4□1.42.根据算式回答积与因数的关系 0.07×0.8 2.8×0.95 1.45×1.2 0.72×1.01 由生口述后师进行评议四、总结与反思 这节课遇到什么新问题?解决的办法是什么?五、布置作业练习二的第6～10题。