我是大班的哥哥姐姐.doc

我是大班的哥哥姐姐主题活动的产生：幼儿升入大班后成了幼儿园里最大的哥哥姐姐，这一角色的转变让他们知道自己长大了，可以帮助他们增强自信心，还可以让他们更好的认识自己和周围的同伴本主题让幼儿通过与自己小时候对比、布置新教室，自己的事情自己做等活动体验长大的乐趣，同时建立初步的责任感长大是一个过程，期望通过活动能帮助幼儿独立、自信、自主意识的建立，并使这些品质一直伴随幼儿成长，为其今后的发展打下基础开学初，中班幼儿从二楼搬到了三楼，面对新的教室，幼儿既兴奋又欣喜，“长大”已逐渐的在他们心中闪现主题网络图： 访问老师我的区域我做主谢谢老师 我的班级老师老师我爱你 我的老师布置新教室 我是大班哥哥姐姐 成长的足迹圆舞曲 长高了，长胖了 我长大了 幼儿园里好事多事多事多 幼儿园里好事多快乐的一天开始了 我是哥哥姐姐有趣的西瓜皮 猫和老鼠教育目标：1、在活动过程中，通过收集资料，实践活动，提高幼儿解决问题的能力。

2、通过与自己的对比，通过环境的变化，培养幼儿初步的责任感3、鼓励幼儿在日常生活中主动做好自己的事情学习目标：1、乐于参与布置新教室并能清楚表达自己的意见；学习运用剪、贴、画等美工技能，综合学习运用上下、前后、左右等方位空间2、强化小主人意识和规则意识3、学习三步交替步，能在圆圈上跳集体舞，运用动作、表情、姿态和别人交流4、欣赏散文诗，感受诗歌的韵律美，萌发对教师的敬爱之情5、了解自己的老师，学会感恩学习交往和访问技巧，能用符号和绘画做记录6、感受并表现出三拍子的节奏特点及顿音唱法7、萌发长大了的自豪感，知道自己的事情自己做8、学习照顾小班弟妹，对弟弟妹妹有同情心和责任感9、能用三种打击乐器为歌曲伴奏教育活动内容：语言： 谢谢老师 访问老师故事： 奶奶总会有办法美术： 布置新教室 我的区域我做主 我的老师 我的自画像数学： 找规律，涂颜色 谁多谁少 长高了，长胖了 猫和老鼠体能： 红花给老师 炸碉堡 夹豆子音乐： 开锁 圆圈舞 我的老师想妈妈 快乐的一天开始了 幼儿园里好事多综合： 成长的足迹 我是哥哥姐姐 有趣的西瓜皮可利用的资源：环境创设及准备1、根据大班年龄特点和兴趣需要准备相应的空间和材料一边幼儿和教师共同参与环境的美化和布置。

2、将家长收集的各种废旧材料投放手工区3、将教师专业活动及是有共同活动的照片布置在适当的位置4、将幼儿绘画的作品《我的老师》布置在展览区5、将收集到的幼儿小时候的照片、衣服、鞋子投放到表演区或放在墙上6、将教师收集的各种尺子布置在发现区家长工作：1、请家长帮忙收集各种废旧材料，丰富区域材料2、请家长同样关注幼儿园环境的变化，鼓励幼儿讲给家长听3、请家长鼓励幼儿在家帮父母做力所能及的事4、收集各种尺子，请家长参与“成长的故事”记录活动周教育活动计划安排表 班级：大二班 执行周次：第一周 星期活动安排星期一星期二星期三星期四星期五学习活动布置新教室我的区域我做主谢谢老师访问老师老师老师我爱你区域自选活动手工区：创做制作绘画区：意愿画、我的老师阅读区：欣赏环境布置图、律动区：开锁、我的老师、小手画画体育锻炼红花给老师、炸碉堡一周生活要点活动更换主题墙，布置教室环境请家长帮忙收集废旧材料周教育活动计划安排表 班级：大二班 执行周次：第二周 星期活动安排星期一星期二星期三星期四星期五学习活动1、成长的足迹2、长高了长胖了我是哥哥姐姐快乐的一天开始了有趣的西瓜皮幼儿园里好事多区域自选活动阅读区：奶奶总会有办法发现区：谁多谁少绘画区：我的自画像手工区：坐高楼体育锻炼荚豆子一周生活要点活动请家长鼓励幼儿在家做力所能及的事。

成长的故事活动活动一 布置新教室（半日活动）设计思路：幼儿刚刚升入大班，充满了好奇和激动，对什么事情都是是自信的，他们乐于参与布置新教室并能清楚表达自己的意见另外我们还鼓励他们学习运用剪、贴、画等美工技能，综合学习和运用上下、前后、左右等方位空间，这对他们也是一种挑战在活动中锻炼幼儿集体合作，体验与同伴、老师共同布置教室的乐趣活动准备：1、教师在开学前布置新环境时预先给幼儿流出几块空白位置2、剪刀、各种纸张、胶水、双面胶、水彩笔若干，纸盒、易拉罐等废旧物品、野草、野花等自然材料若干活动过程：1、教师引导幼儿仔细观察，比较新环境与中班活动室又不一样的地方，并互相交流讨论新环境还需要什么，怎么布置谈话：师：孩子们，我们的大班教室和中班有什么不同？生1：中班在二楼生2:教室里的桌子更高了生3：教室里的东西有很多不一样的其他幼儿的发言略）师：对，我们的教室和中班有了很大的不同，但是，我很想把他们装饰的更漂亮一些，你们能不能帮助我们呢？我给你们准备好了好多材料，自己选择，把我们的教师打扮得漂漂亮亮的好不好？2幼儿自由分组，自由选择材料，合作行动，制作作品3引导幼儿合作把作品布置教室适当的地方，教师重点指导幼儿分辨左右，帮助幼儿感知并运用上下、前后、左右等词汇进行布置。

活动评析 孩子在在活动中表现得很积极，他们选择自己喜欢的工具和材料做出了不一样的东西但是由于让幼儿自己选择，没有能很好的引导他们一起动手，对于孩子集体操作的很少，没有能很少的完成目标活动二：我的区域我做主设计思路过节后幼儿刚返园，自选活动前，孩子们在给活动区准备和整理材料时，我发现几个孩子在一起互相交流：“哎，没意思，怎么还是这些区域？”“是啊，我都不高兴玩了要是有个跳舞板就好了孩子们的声音并不响可说者无心，听者有意看着他们的表情，听着他们的话语，我若有所思大班下学期幼儿的认知能力不断增强的同时，对某些事物也有了自己的判断能力和看法可他们又不愿或不敢表达出来既然家长对活动区有看法，为何不把区域的内容和设置交给他们去做主？说不定会有大收获 活动目标 1．乐意与同伴共同商量班级活动区域的调整方案，并形成统一意见2．共同制订活动区域的规则，并在活动中遵守活动准备1．区域设置调查表2. 32开白纸若干、水彩笔、剪刀3．彩色卡纸若干活动过程1．谈话师：开学了，小朋友又回到了幼儿园，一起学习和生活了我们的六个活动区又要开放了，这学期我们可以设置哪些区域？这些区域可以安排在活动室的什么地方比较合适呢？你觉得哪些区域可以保留？哪些区域可以调整？大家把自己的想法大胆地说出来。

2．调查记录(1)师出示调查表，将幼儿所喜欢的区域名称及地点逐一记录在表格内，鼓励幼儿大胆表达不同的意见2)师：大家说出了这么多自己喜欢的区域，可我们的活动室不是很大，我们安排不了这么多区域怎样？这也要听听大家的意见老师一个一个地报出区域名称，你同意的话就举手表示师边说出区域名称边记录幼儿举手人数，并逐一登记3)师：怎么知道哪六个区域是小朋友最想设置的区域呢？师边指表格中数字边启发幼儿从数字最多的依次往下找，师在备注栏中打勾3．交流讨论结果，老师补充并完善，全班统一意见4．共同讨论活动区规则师：活动区需要规则吗？活动区有哪些规则？我们可以用什么标记来提醒大家呢？5．幼儿为自己喜欢的活动区制定规则1)共同为自己喜欢的活动区域制订规则2)喜欢同一区域的孩子围坐在一起3)幼儿分组讨论、分工绘画师：你想给这个活动区制定什么规则？想一想怎么画、止人一看就明白它表示的意思呢？幼儿分工，把制定好的活动区规则用水彩笔画下来，然后剪下来 6．交流、反馈 (1)小组里介绍讲自己画的是什么规则？有没有需要补充的地方？这些规则合适不合适？(2)每组请一个代表，向全班介绍自己所在区域及制定的规则3)教师小结活动延伸教师与幼儿一起将制作好的“规则”图片贴在彩色卡纸上，并布置在相应活动区域的墙上。

鼓励幼儿共同交流，共同遵守 活动评析：活动区域的设置引发了孩子们的许多不同意见，这是笔者在组织这节活动前时没有想到的孩子们的积极参与，勇于表达自己的意见，使集体活动气氛很是活跃，师幼关系很是融洽关于活动区域的取舍问题孩子们都想保留自己喜欢的项目，争论得比较激烈，因而在制订规则时有点急促孩子们的表现让我深深体会到，活动区域的设置，与幼儿的生活息息相关，来源于孩子们的日常生活，这正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”我深信生活就是教育的中心区域活动是孩子的日常活动因此他们对此有一定的生活经验，他们动嘴、动脑、动手的一系列活动都是自己自主的，而教师在其中只是穿针引线，幼儿真正做到了“我的区域我做主”活动三 圆圈舞活动目标：让幼儿通过听听、看看、试试，感受三拍子音乐美妙的旋律和性质，初步学跳交替步，要求节奏正确，并能启发幼儿积极探索，大胆尝试活动准备：音带、节奏乐若干脚印图片(一只红色、一只绿色)幼儿右脚贴红花，左脚贴绿花活动过程：1．游戏《身体乐器》：根据不同性质、节奏鲜明的音乐(进行曲、舞曲)启发幼儿按节拍随意做动作，并能发出各种声音做到口、手、脚配合较协调一致2．发声练习：用领唱、接唱的方法唱出好听的声音。

要求节奏鲜明，有三拍子的强弱起伏感5 33 ∣5 3 3∣4 3 2∣1 - -‖(领)唱着歌真高兴(幼)啦啦啦啦(领)跳着舞真快乐(幼)哈哈哈哈3．复习歌曲《幸福拍手歌》：唱出欢乐的情绪，并在空拍处按节拍做。