四年级下册音乐教案-7 《友谊的回声》 ︳人音版 （五线谱）(2).doc

人音版四年级下册演唱课《友谊的回声》教学设计 学 校：执教人： 教 案 首 页课题《友谊的回声》课型演唱教学课时一授课时间教学目标1.通过充分聆听，动作律动等方法，能用歌声表现大自然有趣的回声现象并能运用清新、自然的声音，有感情地演唱歌曲2.通过情景式的引导和编唱感受和声等，能够唱好歌曲，从而理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情知识结构图 轻松愉快 舒展深情 低音区开始 中音区 旋律起伏变化 变化再现前一乐段末句 切分节奏 f pp 力度对比 渐强、渐弱渐慢变化教学重难点重点：运用力度变化有感情地演唱歌曲难点：唱好歌曲，理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情学情分析学习起点预测四年级的学生已经学过了常用的力度记号，并且有一定对力度的感受与实践运用能力，因此用歌声表现山谷回声并通过充分聆听，情景引导有感情的演唱歌曲还是较容易掌握的。

学习困难预测本首歌曲并不难，但想要唱好旋律的起伏推动以及情感的层层递进，还是需要教师充分的引导练习歌曲中句末处的和声编唱和感受改变节拍后悠扬的旋律，需要通过手势律动，唱谱练习等方法进行突破教学具准备多媒体 钢琴 纱巾 打击乐器（碰钟、三角铁） 板书设计 友 f pp 谊 2/4 X X 0 的 回 3/4 声教学反思呈现现象学生通过“喊山塑造声音状态”——“跟琴解决回声音准”——“打击乐器表现f pp力度”等环环相扣，层层递进的教学方式，基本能够听准、唱准歌曲弱起进入处老师反复强调，练习歌声的荡漾、深情还可以做的更好，学生声音有些放不出来归因分析1. 每个环节落实较扎实，学唱环节可以多跟几遍钢琴或录音，更加熟悉旋律与歌词2. 给学生尝试和展现的机会还是比较少，害怕学生出现问题，老师带领的次数较多改进措施1. 通过“人声”“打击乐器声”表现回声的f pp环节，教师的语言不要过多，时间可以缩短，因为是巩固复习知识，所以复习f p力度，提示pp表示很弱，运用人声，乐器声表现即可。

2. 纱巾的运用还需精心设计，不需要全部歌曲运用，重点放在f pp表现上或是乐段、乐句体验上，应突出侧重点教 案 续 页步骤教学流程设计意图导入1、 律动情景导入播放录音范唱，老师带领学生拿纱巾律动 队形—— ———— ———— ———— ——重难点突破二、聆听学唱1.关注声音1）老师情景喊山：你好强调：像老师一样，抬起小眉毛，睁大眼睛，微笑2）用力度“f”喊山：你好，学生练习，教师及时评价3）教师情景模仿山谷回声，力度“pp” ，学生练习 4）分组反复练习原声，回声喊山2.关注音准1）师弹琴带音高你 好 你 好2）改变速度反复听唱练习3.聆听录音范唱，学生试着用打击乐器（碰钟、三角铁）在回声处敲击4.再次聆听，准确用打击乐器在回声处敲击重难点突破5.跟钢琴完整演唱，发现学生演唱难点，一一解决难点1：0 八分休止符容易忽略，弱拍起唱不容易唱准 解决方法：（1）观察强拍“提示点”，明确弱拍起唱 （2）手势拍手提示难点1：高音声音容易挤，不容易唱好解决方法：（1）“是人间”前吸气，到“间”气息要撑住，“最美的回声”要想感叹一样缓缓吐气演唱 （2）手势引导，动作辅助 6. 跟录音伴奏带纱巾动作演唱 结束句师加入和声7.练习合唱师带动作教唱歌谱——加歌词练习——前后接唱——合作演唱8.跟录音表演唱 教学拓展四、拓展延伸方案一：跟录音伴奏男女生对唱方案二：第一段改变节拍演唱，体会三拍子更加缥缈，静谧的感觉1）教师唱三拍子旋律，生用打击乐器强弱伴奏2）学生说说二拍子、三拍子的不同感受3）带着这样的感觉拿起纱巾一起唱唱方案三：回声处三度和声的体会依时间完成拓展的内容，可做删减。

总结提升五、课堂小结1.收获： 运用力度的变化表现山谷的回声2.结束语：友谊的回声是人间最美的回声，愿同学们友谊长存，共同进步，一同成长。