大学毕业生就业问题的思考.docx

大学毕业生就业问题的思考（一）研究对象本文访谈对象的“大学生”，是指毕业于中国普通高等院校的学生，他们是在毕业后的一两年内忙于找工作，却一直没有找到适合自己工作的毕业生，本研究采用目的性抽样方法，选择A 同学作为研究对象她毕业于某地级市师范类大历史系，毕业后近两年的时间里，基本上都是在找工作，作者对其实行了长时间的追踪访谈，力图反映以 A 学生为代表的大学生在找工作过程中的生活状况与心理压力二）研究方法本研究采用了叙事探究的方法实行分析，作为质性研究的一种方法，叙事探究注重人的生活经验，抓住人类经验的故事性特征实行研究，并用故事的形式表现研究结果的一种研究方式近几年来，我国教育领域很多相关研究采用“叙事探究”这个方法，叙事研究者注重经验的代表性、因果关系、即时性，事件经验和事件讲述的差异、叙事形式、在整个研究文献中的前后一贯性，研究文本的感染性、真实性、充分性和合理性叙事探究通过叙事方式实行探究，即借助被访谈者讲述的故事实行理解、分析和诠释，在此基础上，还原事件经验的现实性三）研究程序首先，参考当前学术界关于大学生就业的研究成果，综合分析影响大学生就业难的现象及其因素，编制大致访谈提纲；其次，告知 A 学生自己的身份和研究目的，访谈资料只用于研究目的，并强调保密性，此外，在经过A 同学同意下对访谈实行录音；第三，按照提前编制的访谈提纲，实行深度访谈，诸如你找过几个工作？具体什么情况？当时的心理感受以及结果如何？等等。

通过访谈和研究，形成初步判断，认为可做进一步研究第四，选择不同的时间和地点，对其实行了长达半年的观察与研究在这个过程中，有目的地实行了六次现场观察，并实行访谈，写观察日记在此基础上，与A 同学的室友、家人和朋友等实行交流，收集这些人对她的评价第五，整理访谈材料和录音内容，将录音转化为文本在文本分析研究过程中，不时就一些问题对她实行即时访谈，并持续地追问，力图把握其具体行为和心理活动二、研究内容与相关分析A 学生毕业后接近两年的时间里，一直忙于找工作和参加各种招聘考试，她的目的只有一个———找到有编制的稳定性工作不过，在这个过程中，她付出了很多努力一）“蹭校一族” A同学毕业后，参加了其家乡县城组织的事业单位教师招聘考试，但没有进面试一直在大学附近租房子，继续利用学校的图书馆、教室和食堂等资源在访谈过程中，作者发现A 学生虽然换了好几个城市，但租房都是在高校附近可见，她仍然挥不去以前的学生情结，做着“蹭校（”高校良好的环境和各种资源为 A学生提供了便利，她不但能够利用高校的图书馆、教室、运动场等设施，而且能够享受学校比较便宜的伙食可见，以 A 学生为代表的“蹭校（”无论在哪个城市，仍然还是留恋学生的生活环境，依赖学校提供的各种资源，难以摆脱学生的某些特质。

就生活圈子来说，也是同学、教室和食堂等，与学生时代没有什么差别从某种水准来说，这也导致了他们不能很快实现自我身份的改变，总是以“学生”身份自居，没有考虑到“社会人”的角色很显然，这也不利于其很快地融入社会二）艰难的自立与心酸的生活 1、无颜面再向父母伸手要钱 A学生 来自农村，父母均为农民，家中还有两个弟弟正在读大学一个农村家庭，三个大学生，高昂的学费与农民微薄的收入形成很大反差，所以，沉重的家庭负担使A 同学没有勇气向父母要生活费 A 学生所面临的压力对很多农村学生来说，并不陌生，面朝黄土背朝天的父母费尽心血供养一个大学生已经相当不易，令人遗憾的是，却找不到工作所以， A 同学要在没有找到稳定工作之前，自己边打工边学习，以维持自己的生活费用和房租 2 、本科生去酒店当服务员面对经济上的压力，无奈之下， A 同学去某星级酒店，做起了服务员生活的压力虽然解决了，但又平添了很多精神上的压力她说，“一个大学生在酒店里做服务员，想想都感觉心里很不平衡，酒店服务员一般是年龄较小的初中毕业生做的工作，现在的同事都比我小，干起活来比我麻利多了因为我戴着眼镜工作，客人便很好奇，当得知我是大学生后，还经常用异样的眼光看我”。

十年寒窗苦读，本希望大学毕业后，找个稳定的工作，但面临的不但是待业的煎熬，而且是生活的无奈，用她的话来说，“一个初中毕业生都能做了的工作”，这不是大材小用，而是当今人才资源的浪费3、微薄的收入与法律意识的缺失A 学生不但顶着巨大的精神压力在酒店打工，而且工资特别低，甚至低于一些省市的最低工资水平她说，原来全职的时候一个月 1200元，现在改为钟点工了，下午四点上班，晚上等自己负责的包厢客人走后，才能下班，一个下午加晚上是20元，工作一个月也就拿600块钱很显然，A学生的钟点工工资不合法按照 A 学生所在地区小时最低工资标准 6.5元计算的话， 3 小时便能收入约 20 元根据相关调查发现，大学生在法律意识方面普遍存有法律知识掌握不牢、权利义务理解不深、守法护法精神欠佳、法律信念不坚定等问题当前，因为大学生对社会就业岗位需求了解甚少、缺少准确的就业定位，学校对大学生缺乏系统的法制教育，以及家长对大学生的教育存有偏差等原因，造成了大学生就业存有法律意识缺失的问题，往往出现不知法、不懂法的现象，以致当自己合法权利被侵害时，并没有意识到或者不知如何维护自己的权益三）对未来的思索与追求继高考独木桥后， A 学生又踏上公务员考试的独木桥。

但公务员考试的专业限制令她大为不满，也导致了她对自己和其所学专业的轻蔑她说“，唉！学这个破专业干什么！考公务员的专业要求很少有历史专业”历史专业或许不如财经类好找工作，但历史专业也给予了她其他专业所不能给予的东西，这是一种潜移默化的影响只不过在就业市场上，历史专业相对于其他的专业稍微逊色而已麦可思《 2012年中国大学生就业蓝皮书》指出：在2011 届本科专业门类中，专业对口率①最低的为历史学类 47%所以，大学历史专业与其他专业相比存有着报考生源不足、就业相对困难、学生学习劲头不足等状况，这种现象属于史学危机在大学教育中的重要反映，不但有经济体制转型的影响、应用学科的冲击等因素，也存有着史学研究和史学教育目的不明确，脱离现实需要的自身原因不管怎样， A学生对未来工作还是满怀信心的，即使工作很累，仍然保持坚强的意志，但有时也会陷入内心的纠结与迷惘中，思考自己的前程在何方，并常常处于纠结的煎熬之中所以，未就业大学生承受着很大的压力，生活问题是次要的，更主要的是，对自己前途渺茫的担忧和心理负担这些高学历群体，不同于一般的打工者，因为他们有知识（其中不乏有些具有很强的专业知识背景），能深入思考很多社会问题，尤其当与周围身边同学的对比形成反差时，他们感到的不但是无助，而且也有很多无奈，不过，更多的是对生活目标与人生追求的思索。

三、结语随着我国经济社会的转型发展，高等教育逐渐大众化，大学毕业生逐年增多 2008 年全国大学毕业生559 万， 2009 年 611 万， 2010 年 631万， 2011 年为 660万人， 2012年达到 680万人， 2013 年毕业生达到699 万人，就业形势日益严峻，就业压力也持续增大据人力资源和社会保障部统计，截至 2009 年 6 月份，我国 2009 届高校毕业生签约率为 45％，有275万高校毕业生实现就业，就业总量与上年持平，但签约率比上年下降了三个百分点在就业人数持续增加的情况下，毕业生的签约率却没有提升，反而下降值得注意的是，越来越多的大学毕业生涌向就业市场，往届毕业生的就业问题尚未完全解决，新一届毕业生又摩拳擦掌，希冀在就业市场上占有一席之地，，如此循环往复，就业矛盾越积越深在这种就业形势下，很多人像A 同学一样怀揣着美好的梦想，虽然经历了多次挫折，但仍旧奋斗在寻找工作的路途上，积极乐观面对人生在此，也希望政府和高校等相关部门多注重一下未能实现充分就业的往届毕业生，并在相关政策上给予一定的支持和协助大学毕业生就业问题的思考。