四年级学情分析记录表.doc

新庄中心小学学情分析记录表学 科数学年 级四时 间9月份地 点办公室参加人员周斌 王荣昌 陈曦单 元第1、2单元学情分析一、学生情况分析：四年级3班整体水平比较平均，学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较突出不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，作业不能及时上交，书写不规范，积年累月，致使学习基础薄弱二、学习情况分析1、部分学生的上进心不强，没有学习的主动性，学生把学习作为一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态只要老师与父母一松，他们就不想学因此，整个班级很难形成一种良好的学习风气2、作业质量不高作业是训练学习知识与技能的有力武器，作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩由于本年级段的学生家长多数来自农村，自身文化素质有所欠缺，他们或是不懂教学方法，或是缺乏文化知识，或是对学习的重要性认识不足，从而造成学生的家庭作业存在着严重的拖拉现象，作业的质量也无法保证。

家长对孩子的成绩期望很高，却又缺乏提高学习成绩的有效措施，从而造成对教师的压力增大3、学生分析问题的能力不强学生缺乏理解问题、分析问题的能力，不能很好的理解题意；对概念的理解不深；计算能力有待提高；粗心大意，审题失误，答题技巧不高；部分学生答题时间分配不得法等等，造成部分同学的学习成绩存在问题三、对策及办法1、改进学习方法，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识；2、发挥好生的榜样作用和转化差生，即抓好典型，防止两极分化3、认真上好每一堂课，提高学生思维能力4、提高答题技巧5、做好与家长的联系工作，争取家长的全力支持与配合，保证学生在家的学习时间与学习质量新庄中心小学学情分析记录表学 科数学年 级四时 间10月份地 点办公室参加人员周斌 王荣昌 陈曦单 元第3、4单元学情分析 一、学生情况分析 经过一段时间的接触，我对我的学生有了一定的了解我班学生总的说来，班上同学成绩较为平衡，只有几个不合格现象大部分同学学习习惯良好，学习积极性也比较高，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；能较好地完成学习任务但不足的地方就是有部分同学不太爱举手发言，另外学习方法不当，或者学习习惯较差，上课也没有及时跟着老师的思维来，致使学习效率不高。

造成作业不能及时上交的现象，积年累月，从而导致学习基础薄弱二、学习情况分析 1、部分学生的上进心不强，没有学习的主动性，学生把学习作为一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态只要老师与父母一松，他们就不想学而且班级内缺少领头的学生班级内缺少好的同学来带队，没有前进的动力 因此，整个班级很难形成一种良好的学习风气 ２、作业质量不高作业是训练学习知识与技能的有力武器相当于战士苦练杀敌技术一样，如果不好好练习，在战场上就会被敌人杀死所以，作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩而我班的很重要的问题就在这儿有同学在家就依赖家长，在学校就依赖同学，缺乏自己独立思考的过程，离了依靠自己就不会从何思考还有同学则是养成了哪种好作业拖拉的习惯，不能按时完成作业，但经过一个阶段的整治，虽然有所改观，但质量一直也不高 3、还有一部分学生由于是由于家庭的原因，有单亲家庭的，有父母在外打工而无法管的，不能他们的作业，也有管不住的；也有一部分家长的不重视，从不过问孩子的学习情况，任由其发展这些都是作业质量不高的一些原因 4、学生分析问题的能力不强学生缺乏理解问题、分析问题的能力，不会分析他们之间的数量关系；甚至不明白自己求的是什么。

5粗心大意，审题失误，没看清题目就急于动笔做题其次，对概念的理解不深，没有真正理解概念的意思；计算能力有也待提高 三、对策及办法  1、改进学习方法，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识；  2、 多关注优等生，让他们一定要保持稳定多关注中等生，在一定程度上能够让他们与优等生逐一雌雄多鼓励下游生！努力使两极分化最小化！  3、一如既往抓学风要做到勤说（每天每时常提醒）、勤问（每天能够与个别学生进行交流）、勤查（每天检查各科作业的完成情况），加大管理力度，让学生能在安静的环境中学习  4、做好学生的思想工作，阐明各校之间竞争的严峻形势，让学生有忧患意识，从而调动学习的积极性 新庄中心小学学情分析记录表学 科数学年 级四时 间11月份地 点办公室参加人员周斌 王荣昌 陈曦单 元第5、6、7单元学情分析数学教学的主要目标是训练学生的思维，让学生学会并能够运用数学思维方法分析并解决问题因此，这学期我们四年级的三位数学教师都非常注重在教学中，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，对教学实践进行思考、反馈、评价、探索，解决教学中的的实际问题，针对教学中的“教”与“学”两方面活动的过程及效果，对它们的合理性做出准确的判断，查摆自己缺陷，扬长避短，不断改进教学，从而提升我们的专业素养，提升我们的教学水平。

使学生获得数学的基本知识和基本技能，通过两个月的数学教学，我们年级组织了教学质量检测工作为了更好地做好下一步的教学工作，现特作教学质量分析：一、学生基本学习状态从大的方面来说，四年级的同学整体水平比较平均，课堂纪律以及作业质量相对较好，思维整体来说比较活跃，在数学课堂上能主动提出有价值的数学问题基本上都能积极参加数学教学活动，学习气氛浓厚，作业书写规范整齐但不足的地方就是一小部分学生的数学学习显得比较浮躁，这主要表现在课堂纪律和作业质量方面，同时学习困难成绩差的学生有十几个，还有十几个学生放学后依靠小饭桌，这部分学生学习习惯不好作业不能及时上交二、教情分析：四年级的三位数学教师比较团结，齐心协力，经常汇课集体备课，交流教学经验，资源共享，有问题大家共同研讨重视学生的计算能力，每位同学都有专门的一个本子，每天坚持练习5道题笔算和相应的一些口算题我们三位数学教师开学初，就认真学习了教材、新课标，全面掌握本册教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行同时，我们积极参加各种教研活动，通过学习帮助我们进行新授课的探索和复习课的教学，收到了较好的效果，同时，我们几位教师平时能经常探讨教学工作，提出问题，共同讨论，做到统一思想，统一行动，因材施教。

在教学中为了提高教学质量，我们做到了以下几点：（1）课堂教学把双基知识作为重点内容进行教学和训练内容，面向全体学生，适当渗透拓展题2）加强学生动手操作的实践，积累学生的感性认识和经验，培养学生的抽象能力、空间观念能力3）教学中渗透用不同方法来计算，如估算，来进行检查，培养学生认真检查、会检查的习惯4）在课堂教学中保证讲清重点，坚持少讲多练，加大课堂训练的力度力求掌握知识少而精，学扎实5）强化巩固复习，使学生对数学的基础知识能够准确熟练地掌握，并能灵活运用 把学过的知识系统化，让这些知识在学生头脑中留下深刻的印象并结合学生实际，通过强化巩固复习做到堵漏补缺，扬长补短同时弥补教师在教学中的不足 使学生在系统深入掌握知识的同时，能进一步提高思维能力，提高分析和解决问题的能力 注重培养学生的自学能力，发展独立思考刻苦钻研的精神与仔细计算书写整洁和自我检查的良好习惯 三、学情分析总体而言，四年级的孩子在学习上有很大进步，基础知识落实较好，基本技能得到进一步提高能正确理解和运用概念、公式解决实际问题， 能根据提供的生活中的情境，用所学的数学知识解决生活中的实际问题思维的灵活能力也有所提高能够正确读取信息、处理信息，并能灵活的解决生活中的一些实际问题。

学生基本口算熟练，计算正确率高大部分学生较好地掌握了有关年月日的知识、位置与方向以及笔算除法；有余数的除法；除法的验算等但是，也有相当一部分同学对于除法验算在生活中的应用还要一定的困难，解决问题的能力也显得比较差1.四年级的孩子在平时的学习中还存在审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，这些是长期不良习惯造成的后果，应当引起教师们的高度重视2.还有一小部分学生成绩非常不理想因此，在日常的教学中，教师必须重视对这些学困生的工作五、采取措施：今后我们应围绕这几个方面开展教学：（一）努力提高数学课堂效率1.结合我校开展的“三高课堂”组织开展本组的研讨课，每人上一节研讨课通过说课、听课、评课等形式开展教研活动，从而达到共同交流，共同提高的目的发挥集体备课的优势共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材2.重视知识的建构每一课的新知识都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，获取知识、形成能力只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平3.按照学校要求坚持认真写好教学反思经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策。

4.针对错误进行评讲评讲课绝不能面面俱到，眉毛胡子一把抓教师要清楚地了解到学生中存在的最突出、最主要和最想知道的是什么问题，应有针对性和侧重性地在试卷评讲课上进行解疑纠错和扬优补缺 5.摆出问题让学生探究教师把存在问题摆出来，让学生自己独立思考或通过小组讨论，进行自主探究，自己解决因为这样做印象会更深刻，不易忘记可见，试卷评讲课应以学生为主体，应将学生自行讨论分析、自行探究纠错、自行归纳总结、自行解决问题这条主线贯穿讲评课的始终，教师要多一点启发引导，少一点告诉讲解。