中班语言教案—风在哪里_2.docx

Word中班语言教案—风在哪里中班语言教案：风在哪里　　一、活动目标　　1.关心幼儿体验诗歌中所蕴含的美感，提高幼儿对语言美的感受力　　2.指导幼儿了解诗中"翩翩起舞'、"频频点头'、"凉快'等词语的意思　　3.通过鼓舞幼儿大胆自信地叙述，激发幼儿想像的丰富性，思维的发散性和独创性，增加幼儿的自信念和建立乐观向上的情感　　二、活动预备　　1.物质预备：多媒体教具一套，字卡若干，树、花、草头饰若干小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒、电风扇、小气筒等　　2.学问预备：幼儿已知道什么是空气;已做过空气能流通、空气有重量、空气有压力等试验　　三、活动过程　　活动一：风从哪里来?　　1.请幼儿用纸(或扇)在脸旁扇动，从而产生风，知道空气流淌能产生风　　2.让幼儿玩小风车转动嬉戏，了解风的大小与空气流淌的快慢有关　　3.引导幼儿相互沟通："怎样才能产生风?'鼓舞幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流淌起来，产生风　　活动二：诗歌观赏风在哪里　　1.请幼儿欣赏多媒体教具，引出主题　　2.老师利用多媒体教具配以音乐，富有感染力地朗诵一遍诗歌　　3.用争论形式，关心幼儿理解诗歌语言　　(1)风在哪里?诗歌中有谁回答了这个问题。

　　(2)风在树上，它的枝叶是怎样的?(让幼儿说出"翩翩起舞'"摇来摇去')　　(3)风吹过花朵，花会怎样?(频频点头)　　(4)风吹过小草，小草又会怎么样?(晃动、点头、弯腰、鞠躬)　　(5)风来了，它给春夏秋冬带来了什么?　　4.请幼儿争论：风还会和谁做伴侣? (帆船、风筝、风车、花裙、云)　　5.请幼儿操作图片，朗诵诗歌老师指导幼儿把握诗歌的感情基调　　高水平：在朗诵诗歌的基础上创编诗歌　　中水平：幼儿能自己翻阅小图书，学习朗诵诗歌　　低水平：翻阅、操作图片，说出散文诗中的几个主要词语　　活动三：诗歌表演　　1.指导：请老师做"风'，幼儿带树、花、草的头饰进行表演，配以轻音乐朗诵诗歌中的美丽语句 .　　2.儿歌仿编带幼儿外出观看风来时天空、陆地上各种物体的变化，鼓舞幼儿大胆联想这些变化的形态像什么，引导幼儿学习用诗歌的语言表达　　四、各领域渗透　　艺术：教幼儿学习舞蹈"风车转转'，关心幼儿用身体语言来感　　受空气的流淌;想像画"风吹来的时候'　　科学：做有关空气流淌的小试验　　五、生活中渗透　　多带幼儿外出观看吹风时我们四周事物的变化　　六、环境中渗透　　张贴风吹动物体有所变化的对比图片。

　　七、家庭中渗透　　让家长引导幼儿观看有风时，家里事物所发生的变化，并和父母　　一起做"风'流淌的试验　　附教材：　　风在哪里(诗歌)　　风在哪里?/树儿说：/当我的枝叶翩翩起舞，/那是风在吹过//风在哪里?/花儿说：/当我的花朵频频点头，/那是风在吹过//风在哪里?/草儿说：/当我的身体轻轻晃动，/那是风在吹过/风在哪里?/风就在我们身边/春天，它吹绿了大地;/夏天，它送来了凉快;/秋天，它飘来了果香;/冬天，它带来了银装 - 4 -。