家教指导案例家园共育促成长.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑家教指导案例家园共育促成长 家教指导案例 ——家园共育促幼儿成长 水仙班 吴玉贤 背景： 进入中班第一学期的后半学期，班中大片面孩子在进餐、如厕、学习等方面都有了不同程度的进步更加是在倾听才能和表现表达方面但是，小伟却貌似照旧在原地踏步，老师都很为他慌张小伟是班中对比活泼好动的弟弟运动的时候，总能看到小伟在操场上喜悦奔跑、嬉戏的身姿活泼的他也有交到了好多的好挚友，大家都很热爱和他一起玩但是，也察觉好动的小伟很难集中留神力并且卫生习惯也不太好 实录： 学才干的时候小伟经常小眼睛不看老师，总是低头玩裤带、咬衣袖当老师请他起来回复问题时，小伟往往不知道老师和小挚友们刚刚在说些什么，需要老师和小挚友们将方才的内容在重复，他才能尝试回复问题有时，经过了别人的指点了，小伟也还是像置身于云里雾里感觉不太明白 当坐在桌子边上的时候，小伟经常会背对老师趴在窗台上看着窗外老师也不明白窗外有什么吸引小伟的东西。

经常要呼叫他数次，小伟才能回过神来，回头看向老师 吃饭时，虽然老师经常在小伟的身边指点、激励，但是他还是会把饭粒、残渣掉得满桌子、满地都是小伟拾掇整理的意识也不强，有时会忘了把自己的小碗送回家 做操时，小伟经常会蹲下来，捡地上细小的塑胶场地的颗粒，放在手中把玩老师过去指点他，请他和大家一起做操，他会听从老师的建议但是一会儿后，他又会忍不住蹲下来持续玩 小伟垃圾不乱扔的意识也很薄弱当他手里有垃圾，老师请他去扔进垃圾桶时，他会直接扔在地上 一次，自由活动时，小伟坐在自己的座位上玩着他的玩具突然，我察觉，他把一团白白的东西往窗口扔了出去 于是，我就走过去询问：“小伟，你把什么东西扔到窗外去了？” 他抬起头说：“是垃圾 “你为什么把垃圾扔到窗外去？”我很不解 他低下头不说话 我持续问：“你觉得把垃圾扔到窗外去，对吗？”他瑶瑶头 “垃圾理应扔到哪里去的？” “垃圾桶他小声的说 “对呀垃圾要扔进垃圾桶，不能唾手乱扔你能做到吗？”他点点头 “方才你把垃圾扔出窗外，会把外面的绿化污染，这样我们的幼儿园还会美丽吗？我们每天要来幼儿园学才干，幼儿园就是我们的家，我们要保护好我们的家园。

现在，你把方才扔出去的垃圾去捡回来扔进垃圾桶，好吗？” 接着，我就陪着他一起走到了他将垃圾扔出来的地方但是，哪里都是矮矮的灌木丛，没手段走进去把垃圾找出来于是，我就对小伟说：“下次，千万别再扔了，你看，这里都是绿化，而且，这些绿化丛这么茂密，我们根本没手段进去清理垃圾小伟持续点点头 离园时，我和小伟的妈妈做了交流，委婉地向她陈述了小伟在幼儿园的一些表现妈妈也和我说了一些小伟在家的表现，妈妈表示小伟在家吃饭也是饭粒掉满地的，在家也经常会把垃圾扔出窗外小伟的哥哥大伟由于留神力不集中，现在学习很吃力，妈妈最近一向在扶助小伟的哥哥培养留神了，对小伟有些松懈了但是，妈妈表示会全力合作老师，扶助弟弟改正一些不好的习惯 分析： 总所周知，家庭是孩子人生中的第一所学校，父母是孩子的第一任老师父母的示范作用很重要而小伟还有一个老师那就是比他年长的哥哥可能小伟的好动，留神力不集中，跟他的哥哥也有确定的关系和哥哥朝夕相处，可能哥哥有一些不好的行为习惯也在潜移默化中影响着小伟小伟的哥哥刚上小学一年级，由于劳绩不梦想，妈妈最近就一向忙着关切、哥哥，对小伟可能有些疏忽了这就更给小伟形成良好的生活习惯、学习习惯带来了一些阻碍。

由于，虽然在幼儿园里老师总是很提防培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯，激励幼儿做一个文明人，成为一名爱动脑筋的人；但是当幼儿回到家里，所接触的又是与幼儿园所受的教导背道而驰的反面的教导和影响时，那么在幼儿园中所受的正面教导就这样正负相抵消了因此，家园合作、保持一致举行教导很重要 指导措施： 1、家长在家的要求要与老师在幼儿园里的要求保持一致，便于共育老师在幼儿园对幼儿的正确地、积极有效地教导 2、建议妈妈可以在家同时哥哥和弟弟当在哥哥写作业时，可以 让弟弟在旁边画画，学写自己的名字等等这样就能同时培养两个孩子的潜心、细心的意志品质 3、在园多关切、多指导小伟，努力培养弟弟良好的进餐习惯，提高弟弟参与活动的积极性和潜心的意志品质如，吃饭时，多在弟弟旁边指点、引导；学才干时，多关注弟弟、多请他回复问题 反思： 1、家园共育首先要得到家长的支持和合作通过和小伟的妈妈的交流，让她熟悉到小伟已经是个中班的幼儿，对他来说，吃饭不掉饭粒、学才干能专注10分钟左右、不乱扔垃圾都是他能够达成的才能水平并且激励妈妈，只要家长和老师合作，这些都是可以实现的取得了家长的支持和合作，那么有利于校正孩子的不良行为。

2、家园共育其次要转变家长的教导观念在和小伟妈妈的谈话中，听得出妈妈觉得上了小学的大儿子学习处境不好很惦记、很慌张；但是对于在上中班的小儿子小伟却觉得他还小，等长大些就好了，不是很惦记因此，和小伟的妈妈聊了很久，梦想她能了解良好的学习习惯其实在幼儿园的时候就已经形成了所以，在幼儿时期就要提防培养孩子良好的习惯，更加是倾听才能这样有助于入小学后学习起来更得心应手 3、家园共育旨在家园合力共促幼儿成长察觉小伟的妈妈对我说的表示采纳时，于是，我就向她提出了一些可行的建议，为了让小伟妈妈既能够好大儿子，也能兼顾到小儿子，想了一些手段小伟的妈妈表示，会合作老师，和老师一起共同协作，提高小伟的倾听才能，培养小伟潜心的意志品质相信在家长和老师的共同合力之下，小伟确定是很快取得进步的 2022年11月 — 6 —。