高考政治一轮复习考案 第三单元 思想方法与创新意识课件 新人教必修4.ppt

考点归纳1.唯物辩证法的联系观2.唯物辩证法的发展观3.唯物辩证法的矛盾概念4.用对立统一的观点看问题5.唯物辩证法的否定观与创新意识单元整合单元整合第七课第七课第八课第八课第九课第九课第十课第十课高考回眸考查知识点题型试题来源联系的客观性与多样性选择题2011新课标全国卷第19题联系的客观性选择题2011广东卷第33题量变与质变的关系选择题2011北京卷第27题,2011江苏卷第29题事物发展的前进性与曲折性、矛盾的同一性和斗争性选择题2011浙江卷第33题,2011海南卷第19题具体问题具体分析选择题2011新课标全国卷第23题矛盾的对立统一选择题2011天津卷第7题非选择题2011海南卷第25题矛盾的同一性选择题2011广东卷第34题矛盾的普遍性和特殊性的关系选择题2011江苏卷第30题辩证否定观和创新意识选择题2011安徽卷第10题创新对社会发展的意义选择题2011福建卷第36题唯物辩证法非选择题2011北京卷第38题两点论和重点论的统一非选择题2011广东卷第37题整体和部分的关系非选择题2011安徽卷第37题辩证否定的实质非选择题2011浙江卷第40题单元整合单元整合第七课第七课第八课第八课第九课第九课第十课第十课考情分析本单元知识点是最重要的考点之一,高考考查的频率非常高;从题型上看,高考既可能以选择题的形式出现,也可能以非选择题的形式出现;从考查的内容看,主要以时政热点和社会现象为切入点,综合考查考生对唯物辩证法相关知识点的掌握。

由于本单元知识点相当多,是高考的高频考点,因此应引起重视,加强对本单元考点的训练和掌握权威预测1.哲学漫画题一般集中在本单元,因此要加强对本单元知识点漫画题的训练2.结合成语、寓言故事、名人名言考查体现的哲学道理3.结合社会发展的现实、各种灾难的发生等考查联系的观点、矛盾的观点4.运用辩证法的相关哲理分析党的方针政策及其出台的依据单元整合单元整合第七课第七课第八课第八课第九课第九课第十课第十课第七课唯物辩证法的联系观第七课唯物辩证法的联系观一、唯物辩证法1.唯物辩证法的总特征是和2.唯物辩证法的实质与核心是二、唯物辩证法的联系观1.联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的、和2.世界是一个联系的有机整体,世界上没有任何一个事物是考点一考点一唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观单元整合单元整合第七课第七课第八课第八课第九课第九课第十课第十课孤立存在的,联系具有3.联系具有联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移事物的联系就其与实践的关系来说,可分为的联系和的联系4.世界上的事物千差万别,事物的联系也是的把握联系的,对于我们正确认识事物具有重要意义答案】联系的观点发展的观点对立统一规律相互影响相互制约相互作用普遍普遍性客观性自在事物人为事物多种多样多样性单元整合单元整合第七课第七课第八课第八课第九课第九课第十课第十课1.联系的普遍性(1)联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。

2)联系的含义所谓联系,就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用3)联系的普遍性(表现)世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系世界上每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的整个世界是一个普遍联系的有机整体单元整合单元整合第七课第七课第八课第八课第九课第九课第十课第十课2.联系的客观性(1)联系是客观的联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移2)联系客观性的表现事物的联系就其与实践的关系来说,可以分为自在事物的联系和人为事物的联系,它们都是客观的区别自在事物的联系:人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系;人为事物的联系:通过人类实践建立起来的种种联系联系人为事物的联系以自在事物的联系为基础,是自在事物的潜在联系的显化和实现(4)方法论要求联系的普遍性要求我们坚持用联系的观点看问题,反对用孤立的观点看问题单元整合单元整合第七课第七课第八课第八课第九课第九课第十课第十课联系的客观性要求我们,要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性不能抓住事物的表面相似之处,主观臆造并不存在的联系如果这样,可能陷入诡辩论3.联系的多样性(1)表现世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。

有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系把握联系的多样性,对于我们正确认识世界和改造世界具有非常重要的意义2)方法论要求联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件既要(3)方法论要求单元整合单元整合第七课第七课第八课第八课第九课第九课第十课第十课注重客观条件,又要恰当运用自身的主观条件;既要把握事物的内部条件,又要关注事物的外部条件;既要认识事物的有利条件,又要重视事物的不利条件总之,一切以时间、地点和条件为转移1.“任何事物都处在联系之中”,因此,任何事物都是相互联系的警示警示:“任何事物都处在联系之中”不等于“任何事物都是相互联系的”这是因为,世界上的一切事物虽然都与周围其他事物有着这样或那样的联系,这种联系具有普遍性,但这种联系是具体的,有条件的2.联系具有客观性,这意味着人们对事物的联系是无能为力的警示警示:事物联系的客观性与建立新的具体联系是不矛盾的联系虽具有客观性,但人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态,建立新的具体联系只不过人们在建立新的具体联系时,必须以坚持事物联系的客观性为前提单元整合单元整合第七课第七课第八课第八课第九课第九课第十课第十课3.自在事物的联系具有客观性,人为事物的联系是主观的。

警示警示:无论是自在事物的联系,还是人为事物的联系,都具有客观性自在事物的联系在人类产生之前就存在了,它不以人的意志为转移,因而具有客观性人为事物的联系虽然是人类实践的产物,呈现着“人化”的特点,但它仍然具有客观性,这是因为,人为事物的联系以自在事物的联系为基础,并且只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成,人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外单元整合单元整合第七课第七课第八课第八课第九课第九课第十课第十课例1人类社会在快速发展的同时,不可忘记对大自然的责任和义务,必须牢固树立生态文明意识与河流伦理意识,在防止水对人类伤害的同时也要防止人类对水的伤害,在开发利用河流的同时也要珍惜保护河流上述观点的哲学依据是()联系的普遍性发展的曲折性矛盾的客观性实践的历史性A.B.C.D.【思路点拨】“在防止水对人类伤害的同时也要防止人类对水的伤害,在开发利用河流的同时也要珍惜保护河流”体现了用联系的观点、对立统一的观点看问题,符合题意答案】A单元整合单元整合第七课第七课第八课第八课第九课第九课第十课第十课例2在日常生活中,一部分人迷信星座,并且把考试、情感、工作、财富等都拿来与星座、运气挂钩从哲学上看,这一现象()是用形而上学的孤立的观点看问题正确把握了事物联系的多样性和普遍性是客观唯心主义世界观在生活中的表现用主观臆造的联系去代替事物的客观联系A.B.C.D.【思路点拨】星座与情感、工作、财富等之间没有必然的联系,因此这是用主观臆造的联系去代替事物的客观联系,是一种客观唯心主义世界观,符合题意。

答案】B单元整合单元整合第七课第七课第八课第八课第九课第九课第十课第十课例3通过在物体上植入各种微型感应芯片使其智能化,然后借助无线网络,实现人和物体“对话”,物体和物体之间“交流”,这就是物联网物联网展示了生活中任何物品都可以变得“有感觉、有思想”这样一幅智能图景物联网的出现说明()A.人为事物的联系是主观的B.人们可以改变事物的客观联系C.任何事物之间都存在着必然的联系D.人们可以根据事物固有的联系建立新的具体联系【思路点拨】无论是自在事物的联系还是人为事物的联系都具有客观性,A说法错误;事物的联系具有客观性,人们只能改变事物之间具体联系的状态,B说法错误;事物之间都存在这样或那样的联系,但是不能认为任何事物之间都存在着必然的联系,C说法错误答案】D单元整合单元整合第七课第七课第八课第八课第九课第九课第十课第十课考点二考点二用联系的观点看问题用联系的观点看问题1.整体和部分是相互区别的整体是事物发展的和发展的;部分是事物发展的局部和发展的各阶段整体居于地位,着部分,具有部分所不具备的功能部分在事物的存在和发展的过程中处于地位,服从和服务于整体2.整体和部分又是、的整体是由部分构成的,离开部分,整体就不复存在。

整体的功能状态及其变化会到部分部分是整体中的部分,离开整体,部分就不成其为部分部分的功能及其变化会影响到整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起作用单元整合单元整合第七课第七课第八课第八课第九课第九课第十课第十课3.整体和部分的辩证关系原理要求我们树立,立足整体,统筹全局,选择,实现整体的,从而达到整体功能部分功能之和的理想效果;同时必须重视,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展4.整体和部分的关系,在一定意义上就是的关系系统的基本特征是、和内部结构的优化趋向5.系统优化的方法要求我们用的思维方式来认识事物要着眼于事物的整体,立足整体,从整体出发,把各个部分、各个要素联系起来考察,统筹考虑,优化组合,形成关于这一事物的完整准确的认识答案】全局全过程主导统率被支配相互联系密不可分影响决定全局观念最佳方案最优目标大于部分的作用系统和要素整体性有序性综合单元整合单元整合第七课第七课第八课第八课第九课第九课第十课第十课1.整体和部分的关系(1)整体和部分是相互区别的含义不同整体是事物的全局和事物发展的全过程,从数量上看它是一;部分是事物的局部和事物发展的各个阶段,从数量上看它是多整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。

整体居于主导地位,统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展的过程中处于被支配地位,部分要服从和服务于整体2)整体和部分是相互联系,密不可分的整体和部分相互依存整体是由部分构成的,离开部分,整体就不复存在部分是整体中的部分,离开整体,部分就不成其为部分整体和部分相互影响整体的功能状态及其变化影响部分;部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用单元整合单元整合第七课第七课第八课第八课第九课第九课第十课第十课整体的发展2.系统优化的方法(1)系统和要素的含义系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体,要素是组成一个整体的相互作用着的部分整体和部分的关系在一定意义上就是系统和要素的关系3)整体和部分关系的方法论要求树立全局观念,立足整体,统筹全局,实现整体的最优目标必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动单元整合单元整合第七课第七课第八课第八课第九课第九课第十课第十课整体性系统是在要素及相关性中产生的整体,因而它既是对周围事物发生作用的整体,又是对内部各个要素从属于自身的整体有序性系统内部的各个要素不是杂乱无章的组合在一起,而是按照一定的结构形成一个整体内部结构的优化趋向系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的,这种结构具有一定的优化趋向单元整合单元整合第七课第七课第八课第八课第九课第九课第十课第十课系统的特征(2)系统和要素的特征要素的特征(3)掌握系统优化方法的方法论要求着眼于事物的整体性。

系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能要注意遵循内部结构的有序性系统内部都具有层次等级式的结构,系统个别性、局部性要素是整体中的个别部分,是个别因素和个体多样性、差别性一个系统中诸多要素有着不同的地位,起着不同的作用,不同要素之间存在着差别不可分割性要素作为系统构成的单元,相对于该系统来说,它是不可分割的不稳定性与系统的结构和整体性相比,要素相对不稳定单元整合单元整合第七课第七课第八课第八课第九课第九课第十课第十课的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用要注意系统内部结构的优化趋向系统内部各要素的组合使整体的功能具有趋向强化的特征,整体的功能不。