2022年初二第一学期班主任工作总结.docx

精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -欢迎来主页下载 ---精品文档2021 学年第一学期班主任工作总结本学期，本人连续担任 204 班班主任；在校长室和德育处的正确领导、指导下，有条不紊地开展班级常规治理工作，既取得了肯定的成果，也明显存在一些 问题和不足，值得好好反思和总结；为使今后能更好的开展工作，现将本学期班 主任工作总结如下 :一、班级基本情形初二（ 4）班共 58 人（原 54 人，本学期新转进 4 人），男生 30 人，女生 28人，住校生 5 人（2 男 3 女）；大部分来自农村地区，成果基础相对较差，纪律观念也不是很强；针对这种情形，本学期连续开展了班风学风训练，重点抓好行为 规范的养成训练；本学期未显现严峻违规违纪现象；二、工作措施和方法（一）东风压倒西风——班级要树立正气 ；一个优秀的班集体，没有正确的舆论导向是不行的；组班之初，我就意识到 班级树立正气的重要性； 第一要统一同学的思想， 班级主要开展了规章制度学习，明确学校对班级和个体的规范要求；在班风学风训练的基础上，同学统一思想，形成共识， 争论制订出了 《班级公约》《同学行为规范考核方法》《班级卫生制度》等规章制度，使班级治理有章可循，有规可依，使每一个同学知道，作为 204 班的同学该做什么，不该做什么；在班级常规治理中，我有意识地将班风学风训练贯穿治理的整个过程；班级一旦显现一些不好的现象和苗头，我会第一时间作出反应，并利用班队活动课、自修课、早读课、午休时间开展班风学风训练，或批判，或引导，或提示，或警告，做到“小错必议，大错必说，无错也讲，引以为戒”，坚决不让歪风邪气抬头，不让不正之风占上风；优良的班风学风和正确的舆论导向，为创建良好的班集体奠定了良好的基础；经过一学年的努力，班级出现出了良好的氛围，同学的精神面貌与入学时相精品文档精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -欢迎来主页下载 ---精品文档比，有了很大进步和提高，也得到了任课老师的确定和好评；（二）有心插柳柳成荫——班干部要留意培育和指导；班干部是班主任的得力助手，在班里起着示范和带头作用；一个班集体的面貌如何，很大程度上是由班干部的素养打算的；在班级治理中，我比较留意班干部的选拔和培育，定期召开班干部会议，和班干部进行沟通、沟通，常常倾听他们的看法、建议，共同探讨班级治理方法，并加强对他们的方法指导，培育他们一种责任感和自主治理意识；在治理中，充分发挥“小干部”的治理作用，先后尝试开展了“班干部值周制” 、“班干部每天汇报制” 、“班干部例会制” 、“班干部问责制”等，明显取得了比较好的治理成效；通过培育指导，一批具有肯定组织治理才能，又有较高素养的班干部突颖而出，在班级治理和学校组织开展的各项活动中都发挥了带头和核心作用，表达出了较强的凝结力和组织才能，在同学中也具有较高威信，得到了大家的认可；（三）不舍弃，不抛弃——后进生要倾注爱心和关怀；后进生的训练和治理历来是班主任最头疼的事情，转化后进生是班主任的一 项必不行少的基本功；对于班里的后进生，我并没有舍弃他们，同样倾注爱心， 做到思想上不鄙视，态度上不粗暴，方法上不简洁，始终不离不弃；同时，多与 他们沟通、沟通，善于发觉他们身上难能珍贵的“闪光点” ，尽量做到少批判多夸奖，挖掘他们的优点特长； 对于一些常常违纪的同学， 除了必要的批判训练外， 仍常常进行个别谈话训练，晓之以理，动之以情，宽容他们但不放纵他们；另外，对于后进生的训练，仍需要取得家长的协作与支持；特殊是那些特殊顽皮的同学，更需要家长的协作，形成合力，共同训练；与家长保持联系，常常进行沟通、沟通、有助于班主任做好后进生的思想转化工作；作为班主任，我们要信任大部分家长对我们的工作仍是会大力支持和懂得的；（四）一半是火焰，一半是海水——同学思想训练要讲究方法和策略；精品文档欢迎来主页下载 ---精品文档记得我初当班主任的时候，看到班里的违规违纪现象，很简洁“上火” ，在课堂上发脾气批判同学，有时火气比较大的，弄得自己很尴尬下不了台；而且我发觉这种批判方式，即使同学表面上服气但心里是很不服气的，他只是慑于你的威武而不敢公然抵抗罢了；其实对同学的思想训练也要留意方法，讲究策略；自己通过总结，摸索出了一些行之有效的方法；1、区分场合，给与自尊； 训练场合不同（教室、办公室、走廊、校内一角等），表达了对同学的一种敬重；我们可以依据同学所犯错误的性质、轻重程度 及范畴等来挑选；2、刚柔相济，有理有节； 批判同学要留意把握尺度和分寸，不能一味埋怨和指责，有时需要温顺相劝，和风细雨，春风化雨；有时就需要庄重指出，警告训诫，敲山震虎；但无论如何，我们都要做到有理有据，让同学心服口服；3、因人而异，旁敲侧击； 有些同学当面、直接的引导不肯定有用，可以通过与他相处很好的同学间接传话（如老师对他寄予重厚望，要他留意自己的言行和行为习惯等）；4、以退为进，捕获“闪光点” ；每一个同学都有自己的优点，作为班主任应当善于捕获每一个同学身上的“闪光点” ；我们在批判同学的时候不妨先夸奖他的一个优点，让同学感到他也并非一无是处，仍是有优点可寻的，老师对他也并 没有完全扫兴和舍弃；有时，虽然只是一个小小的闪光点，但很有可能挖掘出埋 藏在同学心头的“大金矿” ；三、成果与不足经过一学年的努力，我所带班级无论组织纪律、行为习惯，仍是学习成果，与入学时相比，都有了明显的进步和提高，班级也逐步形成了较强的凝结力；在精品文档欢迎来主页下载 ---精品文档学校举办的各类竞赛和活动中均取得了较好的成果；当然，本人在班级治理中也存在较多的问题，如治理不够细致到位，有时问题处理也比较急躁，不够冷静；由于成果基础不同，同学两极分化现象正在不断增大；对于部分同学的想想状况，仍不能更好地准时把握；对部分同学的思想训练也不够到位、有效等等；在今后的工作中， 我会连续努力， 不断总结体会， 虚心向体会丰富的优秀班主任请教，尽自己所能，争取把工作做好；浙江临安锦城四中 shuaiyp2021.1.28精品文档。