新教学设计小班社会活动《动物游泳池》含反思.docx

新教学设计小班社会活动《动物游泳池》含反思 【活动目标】 1、通过想象猜想故事中的对话，从而区分能游泳和不能游泳的动物 2、体验夏天游泳的乐趣 3、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来 5、培育幼儿敏锐的观看力量 活动预备： PPT；小动物头饰；救生圈 活动过程： 一、激趣导入 １、你看到了什么，这蓝蓝的是什么呢？在什么用的？什么时候游泳呢？ ２、这个是不一样的游泳池哦，它是个动物游泳池，小象是动物游泳池的治理员，它想，好多小动物不会游泳，肯定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都带来了，你能看出有几个救生圈吗？ 二、猜想理解 （一）听音猜动物 １、小动物们来游泳了，认真听一听，来了哪些小动物？ ２、一共来了几只动物呀？ ３、来了这么多小动物会发生什么事？ （二）分发救生圈 １、小象来到小猫面前问：小猫小猫，你需要救生圈吗？小猫会怎么说？ 教师小结：小猫说感谢你，我不会游泳，我需要救生圈。

小猫有了救生圈后也会游泳了，游泳真快乐 ２、小象来到小鸭、青蛙面前，他问：小鸭、青蛙，你需要救生圈吗？小鸭、青蛙会怎么答复呢？ 教师小结：小鸭、青蛙说，感谢你，我们会游泳，我们不需要救生圈说完，“扑通”一声欢乐的跳进了游泳池，游泳了，水里真凉快 ３、小象来到小兔面前，它会怎么说，小兔又会怎么答复呢？谁情愿来做小象和小兔 ４、哎呀，救生圈只有一只了，可还有两只小动物呢，怎么办？ （三）观赏故事 （整体观赏）让我们一起来听听，最终小动物们都游泳了吗？ 教师小结：原来小鸭、青蛙、小狗会游泳呀，救生圈给了不会游泳的小猫、小兔、小鸡，有了救生圈，大家都能欢乐的在水里游泳了 迁移感受： 你们喜爱游泳吗，你会游泳吗？那让我们一起套上救生圈一起游泳吧！ 活动反思： 在活动开头，原来我设计了观看一副池水的图片，进而引出游泳池这个主题，但是在试教过程中，发觉幼儿观看图片时无法联想到游泳池，所以便用救生圈取代了开头的引导，用救生圈的作用、用法来引出活动的主题在活动开头我没有直接引出小动物，而是用听声音区分小动物的方法，我认为这样能够更加吸引幼儿的留意，但是我没有想到的是，小鸡的声音在小朋友听来也像小鸟的声音，小朋友分不清究竟是小鸡还是小鸟，最终我只能以“我们一起来看看，究竟是谁来了。

来引出小鸡，这点我在制作课件的时候没有留意到，有待完善 活动的其次局部，我请幼儿仿照课件中的对话，但是当我问到：“小猫会答复什么呢？你猜猜看？”的时候，孩子们没有领悟到我的意思，答复我说：“小猫是喵喵叫的这样的突发状况，我认为我的应变力量还有待提高，没有准时想到更好的解决方法，而是采纳了重新抛一遍问题的方式来应答最终我讲了一遍，可是到其次遍的时候孩子们还是没能仿照到位，于是我开头思索，可能是由于我前面的引导不够，才导致了孩子的学问点消失了断节小班孩子的仿照力量不是特殊好，在听一遍的状况下没方法仿照出来，假如我在课件中参加这段对话，反复的多放几遍可能效果会更好 最终一个环节我设计了模拟游泳池的场景，让幼儿带上救生圈体验游泳的欢乐我当时设计的时候是想着带着孩子们一起热身然后跳入游泳池中游泳没想到孩子们一带上救生圈就玩儿开了，没有几个孩子在跟着我一起游泳的，气氛虽然热闹，但给我的感觉还是有点混乱，完毕的比拟仓促，假如将最终一局部改良一下或许会更好。