人教部编版初中语文七年级上册第1课《春》ppt课件.ppt

语文,R,版 七年级上,春,语文R版 七年级上春,1,新课导入,上节课我们领略了朱自清笔下草长莺飞、繁花似锦、如诗如画的春这堂课,让我们一起来细细品读这篇美文,感受一下它的图画美新课导入 上节课我们领略了朱自清笔下草长莺飞、繁花似锦、如,2,1,、请你比较春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图的特点，小组合作，完成下面的表格图画名称,景物特征,描写角度,(,顺序,),写作手法,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,二、赏读课文，欣赏景物美,嫩、绿、多、软,多、艳、甜,和煦、芳香、悦耳,细密、轻盈,春到人欢,由物到人,由高到低,触觉、嗅觉、听觉,由物到人、由近到远,由景及人,正面与侧面结合,虚实结合,多感官描写,动静结合,与开头呼应,1、请你比较春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图的特点，小,3,2.,作者为什么把“迎春图”放在最后面写？,明确：作者细致绘春，前面的草报春、花争春、风唱春、雨润春为人迎春做铺垫，用春的美好提醒人们“一年之计在于春”，一年的计划要早早做好安排，告诉人们抓住人生的大好春光，奋发向上二、赏读课文，欣赏景物美,2.作者为什么把“迎春图”放在最后面写？二、赏读课文，欣赏景,4,3,、春草图、春花图、春风图、春雨图四幅图画顺序能否调换？为什么？,明确：示例一：不能调换，作者大体是按照时间的先后顺序写的，春天到来，最先长出的是小草，其次才是百花开放；按照生活常识，先有风，然后才有雨。

有了以上四幅图的层层铺垫，春到人欢才水到渠成二、赏读课文，欣赏景物美,3、春草图、春花图、春风图、春雨图四幅图画顺序能否调换？为什,5,3,、春草图、春花图、春风图、春雨图四幅图画顺序能否调换？为什么？,示例二：可以调换，应当先写春风，再写春雨，有了风的爱抚和雨的滋润，草才能长势喜人，花儿才能更加繁茂，人们也才能更加喜爱这生机勃发的春天无固定答案,),二、赏读课文，欣赏景物美,3、春草图、春花图、春风图、春雨图四幅图画顺序能否调换？为什,6,你最欣赏什么图画，说说你喜欢的理由（提示：从字、词、句、修辞手法、感官等来赏析）,请你用“我觉得,字（词、句）写得好，因为,的句式说话三、细读课文，欣赏画面美,春草图：,你最欣赏什么图画，说说你喜欢的理由（提示：从字、词、句、修辞,7,1,、,“小草偷偷地从土里钻出来”,“偷偷地”：拟人，写出了小草的活力，小草神不知，鬼不觉地钻了出来偷偷”是贬义词，贬义作褒义用，突出了作者对小草的喜爱流露出作者惊喜的心情钻”，写出了春草破土而出的挤劲，表现了小草生命力的顽强齐读）请用喜爱、惊喜语气朗读课文三、细读课文，欣赏画面美,1、“小草偷偷地从土里钻出来”三、细读课文，欣赏画面美,8,2,、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

一连几个动词，运用动静相生的写法，创造了一个春草勃发、儿童嬉闹的动人意境突出了人们高兴、兴奋、愉快的心情快乐的人与美丽的景合为一体，体现了一种人与大自然的,和谐美三、细读课文，欣赏画面美,2、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏三,9,3,、由这幅春草图，你可以联想到什么词语？你会想到什么诗句？,草长莺飞、斩草除根、打草惊蛇、草菅人命、,拈花惹草、寸草不生、绿草如茵、视如草芥、,奇花异草、草莽英雄、闲花野草、草船借箭乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄国破山河在，城春草木深疾风识劲草,患难见真情三、细读课文，欣赏画面美,3、由这幅春草图，你可以联想到什么词语？你会想到什么诗句？三,10,思考：,1,、你觉得这段描写好吗？好在那里？为什么？请你用“我喜欢,字（词、句），因为,”的句式说话1,）我喜欢“赶趟似的,”,拟人，从视觉上写出了春天百花竞相开放的情景三、细读课文，欣赏画面美,春花图：,思考：1、你觉得这段描写好吗？好在那里？为什么？请你用“我,11,（,2,）“红的像火，粉的像霞，白的像雪”,比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象三、细读课文，欣赏画面美,（2）“红的像火，粉的像霞，白的像雪”三、细读课文，欣赏画,12,（,3,）“花里带着甜味儿”,“甜”从味觉上写出了花的香味儿。

4,）“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨实写：色彩绚丽的桃花、杏花、梨花，虚写了桃儿、杏儿、梨儿，由春花想到了秋实，并且采用了比喻、排比、拟人的手法三、细读课文，欣赏画面美,（3）“花里带着甜味儿”三、细读课文，欣赏画面美,13,（,5,）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去一个“闹”字很精彩，侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁闹”字既写出了视觉的感受，又写出了听觉的感受既有声音，又有形象，还表现了蜜蜂像孩子一样活泼好动三、细读课文，欣赏画面美,（5）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去14,（,6,）“野花遍地是：,散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩散在草丛里”的“散”用得好，这个词给人的感觉是十分随意，自然，像是天然点缀，不是人工刻意装饰的三、细读课文，欣赏画面美,（6）“野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的,15,2,、由这幅春花图，你可以联想到什么词语？你会想到什么诗句？,春暖花开 万紫千红 花团锦簇 花红柳绿,姹紫嫣红 满园春色 含苞欲放 花枝招展,春花秋月 春花秋实 百花盛开 繁花似锦,落红不是无情物，化作春泥更护花。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知满园春色关不住，一枝红杏出墙来三、细读课文，欣赏画面美,2、由这幅春花图，你可以联想到什么词语？你会想到什么诗句？三,16,1,、,“春风图”从哪些感觉写出春风的什么特征,?,小组讨论并归纳：,A“,吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”从触觉写出春风的柔和；,“抚摸”一词用得好，作者把春风比作母亲的手，用了比喻的修辞方法，生动地写出了春风温暖、柔和的特点三、细读课文，欣赏画面美,春风图,:,1、“春风图”从哪些感觉写出春风的什么特征?三、细读课文，欣,17,C“,鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着从视觉、听觉写出春风的和悦卖弄”一词用得好，用“卖弄”表达了作者对“鸟儿”的喜爱之情贬义词当作褒义词来用B“,风里带来些新翻的泥土的气息,空气里酝酿”从嗅觉写出春风的芳香；,三、细读课文，欣赏画面美,C“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆,18,“,卖弄”一词换成“展示”行吗？,不行鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，鸟儿有了自己美丽的家园，通过“卖弄”喉咙来表现高兴的心情。

用“展示”就不会呼朋引伴，因为展示是发挥自己的特长，别人主动来听而“卖弄”是炫耀的意思，自然要呼朋引伴三、细读课文，欣赏画面美,“卖弄”一词换成“展示”行吗？三、细读课文，欣赏画面美,19,2,、由这幅春风图，你可以联想到什么词语？你会想到什么诗句？,春风得意 春风化雨 春风满面 春风雨露 春光漏泄,春光明媚 春满人间 春暖花开 春暖花香 春色满园,春眠不觉晓，处处闻啼鸟春风又绿江南岸，明月何时照我还忽如一夜春风来，千树万树梨花开三、细读课文，欣赏画面美,2、由这幅春风图，你可以联想到什么词语？你会想到什么诗句？,20,1,、,“春雨图”如何抓住春雨的特征来写的,?,请你用“我喜欢,字（词、句），因为,”的句式说话小组讨论并归纳：,A,、“雨是最寻常的，一下就是三两天”写出春雨的经常；,三、细读课文，欣赏画面美,春雨图：,1、“春雨图”如何抓住春雨的特征来写的?请你用“我喜欢,21,B,、“像牛毛，像花针，像细丝”排比句用得好，写出了春雨连绵、细密、轻盈的特征C,、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”写出春雨的轻盈；,D,、“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”写春雨的润物三、细读课文，欣赏画面美,B、“像牛毛，像花针，像细丝”排比句用得好，写出了春雨连绵,22,2,、“春雨图”按什么顺序描写的,?,讨论并归纳：从静景到动态，从物到人，由近到远。

三、细读课文，欣赏画面美,2、“春雨图”按什么顺序描写的?三、细读课文，欣赏画面美,23,3,、描写春雨的词还有哪些？你还有描写春雨的诗吗？,春风化雨 春雨绵绵 春雨潇潇 绵绵细雨 细雨如丝,淅淅沥沥 蒙蒙细雨 细雨如烟 和风细雨 春风雨露,好雨知时节，当春乃发生夜来风雨声，花落知多少天街小雨润如酥，草色遥看近却无渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新三、细读课文，欣赏画面美,3、描写春雨的词还有哪些？你还有描写春雨的诗吗？三、细读课,24,小结：以上四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美一切景语皆情语”，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情，这就是寓情于景的表现方法三、细读课文，欣赏画面美,小结：以上四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美一切景语皆情,25,前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？,人人迎春：,三、细读课文，欣赏画面美,迎春图：,一年之计在于春,舒活 抖擞,颂扬奋发向上的精神，憧憬未来美好的生活城乡 老小,前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精,26,1,、最后这三段作者运用了什么修辞手法？顺序能否调换？为什么？,像娃娃,（）,像小姑娘,（）,像青年,（）,三个比喻形象地点明了春天的成长过程。

独立成段，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情颂春：,三、细读课文，欣赏画面美,“,新”（万物复苏，新的生命开始）,“,美”（百花争艳，景色动人）,“,力”（春天充满活力）,初春,仲春,暮春,1、最后这三段作者运用了什么修辞手法？顺序能否调换？为什么？,27,2,、作者认为春天像娃娃、像小姑娘、像健壮有力的青年，你认为春天像什么？,例：春天像神笔马良，勾勒出五彩缤纷的世界春天像一首优美的歌，唱出了大自然的鸟语花香春天像指南针，为孜孜不倦、努力向上的人指明了方向三、细读课文，欣赏画面美,2、作者认为春天像娃娃、像小姑娘、像健壮有力的青年，你认为春,28,春天像一个画家，它给干枯的大树画出嫩芽，大树爷爷乐开了花；它给僵硬的大地画出小草，大地露出了微笑；它给冰冻的小河画出乐章，小河唱着动听的歌春天，像个小姑娘春姑娘来到了草坪，小草立刻探出头来；春姑娘来到小河边，小河的冰融化了；春姑娘来到公园里,-,，迎春花，桃花都露出了笑脸；春姑娘来到田野里，农民伯伯开始在田野里，种下希望的种子春天像童话中的仙女，所到之处，万物复苏，树木抽枝发芽，鲜花张开笑脸，大地披上绿色的新装！,三、细读课文，欣赏画面美,春天像一个画家，它给干枯的大树画出嫩芽，大树爷爷乐开了花；它,29,1,、有感情地朗读这篇散文；,2,、背诵这篇散文。

四、课后练习,1、有感情地朗读这篇散文；四、课后练习,30,谢谢,谢谢,31,。