三年级数学综合实践活动方案.docx

三年级数学综合实践活动方案三年级数学综合实践活动计划一、指导思想：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持 续、和谐的发展数学实践活动是培养学生综合能力、实施素质教 育的重要途径，对于渗透数学思想方法，提高学生数学素养，培养 学生的数学学习兴趣、创新意识和实践能力都具有重大意义我们 根据学科特点，开展一系列丰富多彩的活动，即将活动与学科相结 合，在教学中以趣味性、差异性、实践性为主，目的是丰富学生的 知识和情感体验，培养学生创新精神和实践能力二、课程目标：生活是丰富多彩的，我们将根据所提供的内容，抓住学生的兴 趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望 激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主 探索，自主研究，从而解决问题三、内容安排：1 .千克和克2 .周长是多少3 .多彩的“分数条”四、综合实践活动的指导：1 .在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集在活动 开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌 握利用工具书、做笔记、实际操作、对资料做整理和分类等方面的 技能在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料， 指导学生运用调查、观察、动手、测量等方法，引导学生形成收集 和处理信息的能力。

2 .在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针 对性地进行指导、点拨与督促，要组织灵活多样的交流、探讨活 动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性， 对有特殊困难的小组要进行个别3 .在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行 筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收 获进行总结和反思五、综合实践活动课程评价综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的 兴趣和积极性评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为 主，它应根据学生在综合实践活动中所取得的成果和表现状况，对 其优点、学习态度和进步情况进行多样性评价强调师生之间、学 生同伴之间对彼此的个性化的表现进行鉴赏以形成评价目标多 元，评价手段多样，评价方式灵活，注重学习过程，注重情感表 现，注重实际环节的开放性评价体系 。