语文S版二年级下：《识字二认识汉字多动脑》教学设计.doc

一、教学目标　　1、认识7个生字，会写8个字　　2、熟读顺口溜，掌握同音字的辨认方法　　3、让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情　　二、教学重、难点　　1、识字、写字　　2、掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情　　三、教学时间：　　一课时　　四、教学过程：　　一、猜谜引入，激发兴趣　　1、师述谜语：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖　　2、学生猜谜语　　3、出示图片及字卡“蜜蜂”　　师：看谁来啦？打声招呼吧！　　小蜜蜂想和你们成为好朋友，怎么记住它的名字呢？　　4、学生用各种方法记忆字形　　可以按“宀+必+虫”“虫+夂+丰”的方法记因为“蜜蜂”是昆虫，所以都有“虫”字，蜂中的“宀”像房子，“必”表示必须在房子里酿蜜蜂”右边的“夂”像蜜蜂的头，“丰”像身子和尖尖的尾巴根据词语的意思来记忆　　5、练习用“蜜蜂”说话　　看来大家都很喜欢小蜜蜂你们就像一只只可爱的小蜜蜂，现在我们就随站蜜蜂一起到百花园中去采蜜，好吗？　　小蜜蜂不仅勤劳，还很勤奋呢今天，我们边采蜜边识字，看谁认得多，识得快，行吗？　　二、学习字、词，理解感悟　　（一）学习第一组“蜂、峰、锋”　　1、出示：高山、红花、绿草、蜜蜂　　2、你们都看到了什么？　　生练习说话。

　　3、多美的景色呀！在这幅美丽的春景图中，藏着几个词语宝宝，我们请它们出来吧！　　fēng fēng fēng　　教师出示 蜜 蜂、山 峰、 锋 利学生读词语　　4、仔细观察，发现了什么？　　5、出示字卡：蜂、峰、锋　　又有什么新发现？　　（读音相同，右边相同，但偏旁不一样）　　虽然读音相同，但字形不同，意思也不一样，怎么区分它们呢？　　6、联系以前学过的识字方法，同桌讨论　　7、找生汇报　　“蜂”的“虫”字旁换成“山”字旁是山峰的“峰”，换成“钅”是锋利的“锋”　　它们右边都相同，蜜蜂是昆虫，所以加“虫”，山峰是山，所以加“山”，锋利跟金属有关，所以加“钅”　　用编儿歌的方法记字的：有“虫”是蜜蜂，有“山”是山峰，有了金属才锋利勤劳的昆虫是蜜蜂，高高的山是山峰，金属磨尖就锋利　　总结：只要我们用心思考，多动脑，同音字很快就被我们掌握了，其实“峰”“锋”的朋友还有很多，你们还知道哪些？　　8、练习用“峰”“锋”组词　　9、游戏巩固（捉错别字）　　找几位学生戴“蜜蜂”头饰，上有词语：高峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山锋、蜂利，其他学生边读边找，说明错的原因　　（二）学习第二组同音字：永——泳——咏　　1、出示字卡“永”生练习组词　　2、下面我们再来认识两位新朋友出示字卡：咏、泳　　3、看图：在美丽的春天里，小朋友们在干什么呢？（唱歌），这边的小朋友又在干什么呢？（游泳）　　出示：歌游　　找生填空，讲意思。

　　4、练习用“泳”组词，并相机做“蛙泳”、“仰泳”、“自由泳”的动作　　5、练习用“游泳”说话　　6、渗透德育（奥运冠军罗雪娟）　　7、识记“游”，指导书写　　三、学习第三组同音字：噪——燥——躁　　1、出示字卡　　2、教师提示要求：请前后四人合作共同学习这几个字，由小组长组织分别说一说各自的记字方法，再讨论出一种最简单的方法，最后把你们讨论的结果向大家汇报　　3、小组合作学习：　　4、汇报　　（1）根据意思记忆　　（2）编儿歌　　（3）创编一段话　　（4）表演　　四、游戏巩固　　1、猜字游戏　　2、出示生字，生认读、组词，对者小蜜蜂飞入花丛　　五、总结、延伸　　1、找生谈谈记字方法　　2、师总结，出示课题：认识汉字多动脑　　3、延伸　　出示：垂、捶、锤　　谁能根据今天的识字方法认识一下这几个字呢？　　4、学儿歌，熟读　　六、写字　　1、出示本课生字　　2、生观察有何发现　　上排字“蜂、峰、锋、咏、泳、燥、澡、躁”均是左右结构课件上字体按结构闪动）　　下排的“游”是左右右结构　　“蜜”是上中下结构　　3、指导书写“蜜”，找一学生上黑板示范　　板书设计：　　认识汉字多动脑　　峰 蜂 锋　　fēng　　山峰 蜜蜂 锋利 多动脑　　永 泳 咏　　Yǒng 仔细看　　永远 游泳 歌咏　　噪 燥 躁 想意思　　zào　　噪音 干燥 急躁。