五年级语文大江保卫战导学案设计A.pdf

车辐山中心小学五年级语文学科导学案设计课题23、大江保卫战 主备人审核人 使用人使用日期 本课时学习目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文 背 诵课文第 5 自然段 2、 学会本课 8 个生字，理解由生字组成的 词语 3、 阅读感悟人民子弟兵心系人民， 团结抗 洪、英勇无畏的献身精神感受子弟兵救助群 众的鱼水深情 本课时重点难点重点：把课文读熟读透，从中体会文章的 情感，牢记妙词佳句，感悟人民子弟兵心系人 民，团结抗洪、英勇无畏的献身精神 难点：抓准表现文章思路的关键词句， 要 围绕关键词句入境、悟情 本课时 教学 资源 的使用课件；音乐《为了谁》 学习过程学 习要求 或学 法指导 自学准备与知识导学： （一）读课文，了解 1. 认真读课文，画出自己不理解的词语，查 查工具书，结合上下文理解词义，然后把词语抄 下来2. 文中的排比句非常有气势，把它找出来 多读读二）按要求写成语 1、表示情况危急的： _______、_________、 __________ 2、描写战争场面的： _______、_________、 __________ 3、描写各种哭的： _______、_________、1、把课文 读熟读透。

2、自主、 合作、探究 （三）读了本课，你想用这些成语赞扬人民 子弟兵： _______、_________、__________ ；你 想起了这样一首歌： _______，还想起了其他一些 抗洪英雄，如 _______、____等 （四）在对于这篇课文的预习过程中，你还 有哪些收获或者是质疑的地方，提出来，写在下 面：学习交流与问题研讨： 【小组合作探究 】 1. 请同学们自读课文，在小组内交流：这篇 课文主要写人民子弟兵在大江保卫战中的动人事 迹，主要写了哪几个典型事迹？2. 找出最能打动自己的段落和事迹，进行品 读深入探究 】 请同学们自主默读2-4 节，小组内讨论：第 2 节和第 4 节在写法上有什么不同呢？【升华认识 】 写一写想对解放军叔叔说的话自主读 书，重点研讨抓 准 表 现 文 章思路 的关 键词句 ，要围 绕 关键词 句入 境、悟情练习检测与拓展延伸： （一）语音世界 1、根据拼音，写词语 l íng ch énbēn t éngbù x ī （）（） （） r ì yè ji ān chéngbēng t ā （）（） pī b ō zh ǎn l àng xuè r òu zh ī q ū （）（）2、 给下面带点的字选择正确的读音。

江堤（ dī t ī）鏖（l ù á o）战伤痕累（ l ě i lè i ）累一拔（ bá b ō）肆虐（l ǜ e n ǜ e）铮（zhē n zh ē ng）铮铁骨3、把下列词语补充完整， 并选择两三个词语写一段话日夜（）程万分（）急奔（）不息（） 波斩浪（） 风巨浪惊心动（）摇摇欲（）气（）山河（二）词语精选 （）的巨龙（）的关头 （）的电杆（）的沙包 （）的本色（）的大决战 （）地撕咬（）地撕扯 （三）课文 1. 《大江保卫战》是按_________的顺序写的，反映了人民子弟兵为保卫人民的生命财产安全而 奋不顾身的大无畏精神 2. “风声雨声涛声， ________；雨水汗水血 水，__________这是人民子弟兵在这场 _______的大决战中的真实写照 这里的诗句是仿 照__代__写的“风声雨声读书声， _________； _____________ ，___________ 3. “汹涌的激流中，战士们的冲锋舟 ___________，飞向_____________ ，飞向 _____________ ，飞向______________ 这句话 可以体会到战士们是迫不及待地进行营救，他们 表现非常英勇。

4. “哪里有 _____，哪里就有 ___________； 哪里有 _____，哪里就有 ___________ 反映了 子弟兵急人民所急，把生的希望留给人民，死的 危险留给自己的大无畏精神滔滔洪水中的群 众，看到了 _______,看到了 _______,就像看到了 ________________ 反映了人民群众对子弟兵 的高度信任，军民鱼水之情5. 学完本课后，我觉得“ __________________ ； ____________________ ”这句话是对人民子弟兵 在这场大决战中的真实写照而这句话是由 ____________ 的一副对联活用来的 , 上联是 __________________,下联__________________ 课后反思或经验总结：。