部编版（统编）小学语文六年级上册第四单元《习作：笔尖流出的故事》同步练习.doc

习作：笔尖流出的故事一、在阅读中学习方法星星点灯胡　敏星星是个盲人，她的名字是小时候被人送到儿童福利院时院长给起的院长充满怜悯地说：“这孩子眼睛瞎了，名字上该给她点亮光，就叫‘星星’吧星星长大后进了盲人福利工厂工作，以后又在一条小巷里有了自己的住房这条小巷一到晚上就黑咕隆咚小巷没有路灯这和星星无关，反正她看不见小巷的路坑坑洼洼，谁走过都会骂娘星星起初也有些窝火盲人就靠一双脚在世界上摸索，路的好坏对他们来说至关重要后来，星星不生气了，她发觉路的高低不平能帮助她记忆，比如说家门口有个坑，她一走到这里就知道到家了星星从小就有一个愿望，希望有朝一日能把眼睛治好工作以后，她就开始攒钱她听人说过，做手术需要很多钱星星终于攒了一千元，她想该差不多够了，于是就去医院然而，医生的诊断却使她万念俱灰：先天眼组织缺损性失明，没法治！命中注定，星星将永远和黑暗为伴星星恨透了黑暗一天，星星和往常一样早早就上床睡觉到了晚上，她能做的事就是睡在床上，听隔壁人家电视机里传过来的声音，一直听到困乏了睡着为止突然，她听到与电视节目无关的一声惨叫，像是有人骑车在门口摔了一跤，跟着就是一个女人痛苦的呻吟星星赶紧起床，打开门问谁摔倒了。

女人说：“快救我，我的腿大概断了星星就摸到隔壁居委会主任陈大婶家去拍门，还大声呼喊救人邻居们闻声都出来看，摔伤的女人很快被几个好心人送去了医院剩下的一些人还站在黑暗里议论纷纷，有人愤愤不平地问陈大婶：“为什么路灯管理所总是不肯到这里来装路灯，就不能让电视台、报社来采访一下吗？”陈大婶解释说：“人家讲了，这小巷不在路灯规划范围内，居民要求装路灯也可以，但需要大家出钱竖电线杆、拉电线的费用大概要一千元此言一出，人们就不再议论，都各自回家去了只有星星一人还站着，她突然有了很古怪的想象，小巷变成了一个人，跟她一样没有眼睛星星就像可怜自己一样地可怜起小巷来，一个已冷却的愿望重新热切起来后来，星星拿着一千元钱找到了陈大婶，说由她出资来为小巷装路灯陈大婶不同意，说这笔钱对一个残疾人来说太不容易了星星问：“小巷有了路灯是否像人有了眼睛一样就方便了呢？”陈大婶说就是这么个意思吧星星心满意足地说：“这就对了！”之后，任凭陈大婶再怎么劝，星星也不愿放弃这个决定星星的义举也感动了路灯管理所的人，他们很快组织施工，在小巷装好了路灯亮灯那天，小巷里的人都像过节似的高兴有人说：“这装灯的钱不该让星星掏，该我们出！”星星也在一片光明里跑出了家门，她依然只能是靠想象，她似乎看到小巷睁着明亮的大眼睛冲着她笑呢。

星星想着想着也甜滋滋地笑了1.这个故事发生的地点是__________________故事的主人公是__________2.文章写了星星的哪两个愿望？__________________________________________________________________________________________________________________3.文章重点写了星星的(　　)A.第一个愿望及其没有实现的原因B.第二个愿望实现的过程4.星星想为小巷装路灯的原因是(　　)A.一天晚上，一个骑车的女人在小巷里摔伤了星星不想小巷像自己一样生活在黑暗中B.竖电线杆、拉电线的费用大概要一千元，大家不愿出钱5.小巷里其他人的表现在装路灯这件事上与星星的表现有什么不同？其他人：__________________________________________________星星：____________________________________________________6.在文中找出星星让你感动的句子，找一句抄写在下面，并说说你从中体会到了什么二、习作内容：笔尖流出的故事1.了解小说的特点。

判断)(1)小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁　　)(2)小说刻画人物的方法有环境描写和动作描写两种　　)(3)小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的　　)(4)小说的故事是虚构的，与生活毫无关系　　)(5)小说的三要素是生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写　　)2.创编小说1)根据提供的资料，创编小说的故事情节①环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明外号“小辣椒”的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军开端：__________________________________________________发展：__________________________________________________高潮：__________________________________________________结局：__________________________________________________②环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天流浪狗朵朵开端：__________________________________________________发展：__________________________________________________高潮：__________________________________________________结局：__________________________________________________(2)下面是宁宁创编的故事情节，你觉得好吗？说说你的理由。

环境：月光下的村庄人物：铁蛋铁蛋体弱多病的爷爷情节：月光下的村庄的小屋里，爷爷不停地咳嗽不懂事的铁蛋居然不照顾爷爷跑出去玩了爷爷不停地叹气邻居来看望爷爷，与爷爷拉家常铁蛋回来了，摘了一大篮枇杷原来他听说枇杷能治好爷爷的咳嗽，吃过晚饭就上山为爷爷摘枇杷去了爷爷十分感动我觉得(　　)，理由是_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)根据上题中的材料，按要求写一写①写一写故事发生的环境：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②写一写主要人物的心理活动：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、听读短文，完成练习。

1.这位老师说了句什么样的谎言？________________________________________________________________________________________________________2.你是如何理解这位老师的谎言的？(　　)A.谎言是动听的，让人听了心里特别舒畅，因而也是美丽的B.谎言就是谎言，哪怕是老师和家长说的，也终究是谎言，因而不可能是美丽的C.这位老师为了让孩子们开心地走进校园，用心说出的谎言是那么美丽习作：笔尖流出的故事一、1.小巷里　星星2．①有朝一日能把眼睛治好；②用攒的一千元钱为小巷装路灯3．B　4．A5．听说需要大家出钱，都各自回家去了主动找到陈大婶，说自己出资为小巷装路灯6．示例：星星问：“小巷有了路灯是否像人有了眼睛一样就方便了呢？”从这个句子中我体会到星星是多么爱这条小巷，她要给小巷带来光明二、1.(1)√　(2)×　(3)√　(4)×　(5)√2．示例：(1)①开端：张明脏兮兮地走进教室，同学们议论纷纷发展：“小辣椒”王寒冰认为张明又惹事了，准备向班主任报告高潮：班主任请张明讲原因，张明承认自己又和别人打架了。

结局：原来张明看见一群小朋友把园丁的花盆都掀倒了，就帮园丁把花盆扶起来，但这些小朋友居然打他他气不过，还手了②开端：少年陆天高高兴兴地走在放学路上，他刚被评为“爱心少年”发展：他看见了流浪狗朵朵，逗了朵朵一会儿，就回家了，同学们议论纷纷高潮：天渐渐黑了，街上出现了陆天和另外两个孩子的身影结局：陆天带着院里的两个小伙伴来照顾朵朵他们给朵朵做了个新窝2)好　故事情节完整，凸显了铁蛋的人物形象，表现了铁蛋对爷爷的爱3)①夜色越来越浓了，月亮像一面大镜子，把光辉洒满乡村周围一片寂静，从一个小院里传来的咳嗽声在这夜晚听得分外清楚②铁蛋拎着一篮子枇杷高高兴兴地往家赶，不料“扑通”一声，他摔了一跤，他一边捡着掉在地上的枇杷一边想：爷爷吃了这些枇杷，身体一定会好起来的！……爷爷现在有没有睡着……他是不是又担心我呢……得快点儿回家！三、1.你很棒，你是第一名！2．C附：听读短文美丽的谎言我至今都记得我的第一位老师说的谎言那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女教师入学考试的内容是从1数到100我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。

我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里猜测着那个红五星的含义开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出与他们的不同来我心里一直惦记着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是因为我的入学考试是第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头当我满怀着希望跑开时，快乐一直在我心里升腾我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名这种信念一直鼓励着我直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名！我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好这和真实意义上的欺骗绝不相同因为前者是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐 9 / 9。