统编版五年级语文上册第20课《精彩极了和糟糕透了》优质ppt课件.pptx

2020*“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”批评伴随着孩子，他学会谴责；批评伴随着孩子，他学会谴责；敌视伴随着孩子，他学会争斗；敌视伴随着孩子，他学会争斗；惊恐伴随着孩子，他凄凄切切；惊恐伴随着孩子，他凄凄切切；惋惜伴随着孩子，他嗟叹时运；惋惜伴随着孩子，他嗟叹时运；什么伴随着你的孩子什么伴随着你的孩子 英国英国 多萝西多萝西劳劳诺尔蒂诺尔蒂腼腆腼腆 誊写誊写 鼓励鼓励 一篇一篇 出版出版 慈祥慈祥 歧途歧途 谨慎谨慎腼腆腼腆 誊誊写写 鼓鼓励励 一一篇篇 出出版版 慈慈祥祥 歧歧途途 谨谨慎慎读一读读一读tntnbnbnjnjnllpinpinxinxin字词识记字词识记誊誊励励版版篇篇祥祥歧歧谨谨（）:（）:（）（）:（）（）:（）：（）：形容非常得意的样子完全跟过去一样歧路，比喻错误的道路因怕生或害羞而神情不自然词语解释词语解释根据意思，找出文中相应的词语根据意思，找出文中相应的词语急迫得不能再等待腼腆腼腆歧途歧途一如既往一如既往迫不及待迫不及待得意扬扬得意扬扬整体感知整体感知本文是按什么顺序记叙的？找出表明本文是按什么顺序记叙的？找出表明这种顺序的词句这种顺序的词句八九岁的时候八九岁的时候”“几年后几年后”“现在现在”“这些年来这些年来”默读课文，划分层次并归纳各层大意。

默读课文，划分层次并归纳各层大意童年写诗，父母评价截然不同童年写诗，父母评价截然不同长大感悟，理解父母之爱长大感悟，理解父母之爱课文品读课文品读童年写诗童年写诗 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上精彩极了精彩极了”欣喜、鼓励、赞扬欣喜、鼓励、赞扬“我我”的情感的情感 我既腼腆又得意扬我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗扬，点头告诉她这首诗确实是我写的确实是我写的腼腆腼腆 得意扬得意扬扬扬骄傲骄傲不好意思不好意思 我用最漂亮的花体字把诗认认真真地我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边将近七点钟的时候，我悄描上一圈花边将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上亲的位置上将近七点钟的时候，我悄将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。

亲的位置上满怀期待满怀期待渴望得到表扬渴望得到表扬七点七点一刻七点一刻父亲还父亲还没有回来我实在等不及了没有回来我实在等不及了半小时的时间分三句半小时的时间分三句话来写话来写,更加突出地表现更加突出地表现了了“我我”急切的心理急切的心理对不起，我自己会判对不起，我自己会判断的父亲开始读诗父亲开始读诗我把头埋得低低的诗我把头埋得低低的诗只有十行只有十行，可我觉得他读了，可我觉得他读了几个小时几个小时认真、严格认真、严格 “我看这首诗糟糕透了我看这首诗糟糕透了父亲把父亲把诗扔回原处诗扔回原处我我”的情感的情感 我的我的眼睛湿润眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来了，头也沉重得抬不起来我再也受不了了我我再也受不了了我冲冲出饭厅，出饭厅，跑跑进自己进自己的房间，的房间，扑扑到床上失声到床上失声痛哭痛哭起来伤心、失望伤心、失望 对于对于“我我”童年时写的第一首诗，父母为童年时写的第一首诗，父母为什么会给出截然不同的评价？什么会给出截然不同的评价？“糟糕透了糟糕透了”:“精彩极了精彩极了”:肯定、鼓励，看重巴迪写诗的行为严厉地批评，更看重诗的质量几年后，几年后，“我我”对父亲对那首诗的评价对父亲对那首诗的评价有了怎样的认识？有了怎样的认识？几年后，当我再拿起那首诗，不得不承几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。

认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗认可父亲的评价认可父亲的评价长大感悟长大感悟 默读第默读第1616、1717自然段，了解父母不同的评自然段，了解父母不同的评价对价对“我我”成长的巨大作用以及成长的巨大作用以及“我我”的认识鼓励，给他力量和信心鼓励，给他力量和信心批评，防止他误入歧途批评，防止他误入歧途“精彩极了！精彩极了！”“”“糟糕透了！糟糕透了！”“”“精彩精彩极了！极了！”糟糕透了！糟糕透了！”它们像两股风不它们像两股风不断地向我吹来我谨慎地把握住我生活的小断地向我吹来我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒船，使它不被哪一股风刮倒母亲的赞赏母亲的赞赏激励激励“我我”勇往直前勇往直前父亲的批评父亲的批评提醒提醒“我我”不走错路不走错路赞扬的力量赞扬的力量批评的力量批评的力量爱使我们努力向前爱使我们努力向前 我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点个共同的出发点那就是爱那就是爱在爱的鼓舞在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去下，我努力地向前驶去表扬表扬批评批评讨论讨论 对巴迪父母表达爱的方式，你们是怎么看对巴迪父母表达爱的方式，你们是怎么看的呢？请联系生活实际说一说。

的呢？请联系生活实际说一说表扬鼓励表扬鼓励批评提醒批评提醒母亲赞扬母亲赞扬得意扬扬得意扬扬童年童年写诗写诗父亲批评父亲批评失声痛哭失声痛哭母亲鼓励母亲鼓励长大长大感悟感悟“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”爱爱相相同同评评价价相相反反坚持写作坚持写作父亲严格父亲严格精益求精精益求精板书设计板书设计爱爱 本文讲的是作者童年时，父亲和母亲对本文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品的两种截然不同的评价、这两种评他的作品的两种截然不同的评价、这两种评价对他产生的巨大的影响和作者的感悟，表价对他产生的巨大的影响和作者的感悟，表现了现了父母对孩子的爱及作者对父母浓浓的感父母对孩子的爱及作者对父母浓浓的感激之情激之情课文主题课文主题古代经典家教故事古代经典家教故事孟母三迁孟母三迁岳母刺字岳母刺字诸葛亮教子诸葛亮教子拓展发散拓展发散腼腆（腼腆（titi n n t t n n）誊写（誊写（t t n tn t n n）鼓励（鼓励（l l n n）慈祥（慈祥（xin xin xinxin）出版（）出版（p p n n b b n n）谨慎（谨慎（j j n n j j n n）一、用一、用“”“”划去加点字不正确的读音。

划去加点字不正确的读音课堂练习课堂练习 几年后，当我再拿起那首诗，必须得承几年后，当我再拿起那首诗，必须得承认父亲是对的认父亲是对的二、按要求写句子二、按要求写句子1.1.几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父 亲是对的改为肯定句）亲是对的改为肯定句）2 2.难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（给句子难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（给句子 换个说法，保持意思不变）换个说法，保持意思不变）世界上糟糕的诗够多了世界上糟糕的诗够多了课外练习课外练习1.1.积累积累文中优美的词句文中优美的词句2.2.爱有不同的表现形式，你在生活爱有不同的表现形式，你在生活 中感受到了吗？请中感受到了吗？请写一写写一写精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”2020*敌视伴随着孩子，他学会争斗敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信；鼓励伴随着孩子，他信心日增心日增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，；分享伴随着孩子，他慷慨大方；诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真他慷慨大方；诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。

理与正义节选自节选自什么伴随着孩子什么伴随着孩子童年在孩子的成长过程中起着重要作用童年在孩子的成长过程中起着重要作用腼腼 腆腆 誊写誊写 鼓励鼓励 一篇一篇 出版出版 慈祥慈祥 歧途歧途 谨慎谨慎腼腼 腆腆 誊誊写写 鼓鼓励励 一一篇篇 出出版版 慈慈祥祥 歧歧途途 谨谨慎慎字词识记字词识记读一读读一读 tin tintntnbnbnjnjnmin min llpinpinxinxin誊誊篇篇祥祥歧歧版版谨谨励励摘星星摘星星（）:（）:（）（）:（）（）:（）：（）：称心如意，感到非常满意的样子称心如意，感到非常满意的样子跟过去一样跟过去一样错误的道路错误的道路因害羞而神情不自然因害羞而神情不自然词语解释词语解释根据意思找出文中相应的词语根据意思找出文中相应的词语急迫得不能再等待急迫得不能再等待腼腆腼腆歧途歧途一如既往一如既往迫不及待迫不及待得意扬扬得意扬扬整体感知整体感知本文是按什么顺序记叙的？找出表明这种本文是按什么顺序记叙的？找出表明这种顺序的词句顺序的词句时间顺序时间顺序“七八岁的时候七八岁的时候”“这些年来这些年来”“几年后几年后”默读课文，划分层次并归纳各层大意默读课文，划分层次并归纳各层大意。

我我”七八岁时写的第一首诗七八岁时写的第一首诗得到了父母截然不同的评价得到了父母截然不同的评价第一部分（）：第一部分（）：1 11414 “我我”几年后认识到父亲原先几年后认识到父亲原先的评价是对的，受到母亲的鼓励一直在写作，并且的评价是对的，受到母亲的鼓励一直在写作，并且得到了父亲有限的肯定得到了父亲有限的肯定第二部分（）：第二部分（）：1515 “我我”成年后取得了成就，深成年后取得了成就，深感自己有慈祥的母亲和严厉的父亲是多么幸运感自己有慈祥的母亲和严厉的父亲是多么幸运第三部分（）：第三部分（）：16161717课文品读课文品读默读第默读第1 11414自然段，思考下列问题自然段，思考下列问题母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上惊喜、鼓励、赞扬惊喜、鼓励、赞扬比喻比喻语言描写语言描写神态描写神态描写 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。

她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的是我写的不好意思不好意思骄傲骄傲“我我”的反应的反应腼腆腼腆得意扬扬得意扬扬 整个下午我都怀着一种自豪感等待整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来我用最漂亮的花体字把诗认父亲回来我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边将近七点钟在它的周围描上一圈花边将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上把它放在餐桌父亲的位置上满满怀怀期期待待渴望得到表扬渴望得到表扬“我我”的心理的心理七点七点一刻七点一刻父亲还父亲还没有回来我实在等不及了没有回来我实在等不及了时间的递进时间的递进,更加突出地表现了更加突出地表现了“我我”急切的心理急切的心理对不起，我自己会判断的对不起，我自己会判断的父亲开始读诗父亲开始读诗我把头埋得低低的诗我把头埋得低低的诗只有十行只有十行，可我觉得他读，可我觉得他读了了几个小时几个小时父亲对父亲对“我我”的诗的。