幼儿园中班计算感知7以内的数教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园中班计算感知7以内的数教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标• 能够认识0~7的数字并能正确书写• 能够理解0~7内的数字大小关系• 能够通过对物体的数量感知并识别对应数字• 能够掌握0~7内的加减法2.能力目标• 能够进行0~7内的数字排序• 能够完成简单的0~7内的加减法运算• 能够通过玩具数量的增减感知数字变化3.情感态度目标• 培养学生对数字的认识和兴趣• 培养学生探究、发现规律的兴趣• 培养学生良好的合作和沟通能力二、教学内容本教学设计主要围绕0~7内数字大小、数量感知、加减法进行教学1.数字大小教师可以通过数字牌、数码、挂图等多种手段介绍0~7数字的写法，激发学生对数字的认知兴趣然后，教师设计数字大小比较游戏，让学生能够感知数字的大小关系具体方法可以是：• 教师出示两个数字牌，让学生比较大小，并指出哪个数字更大或者更小• 教师出示多个数字牌，让学生按大小顺序排列• 教师出示一张数字挂图，举起一只手表示小，另一只手表示大，学生听到数字后根据数字大小掌声鼓励，巩固数字的大小顺序2.数量感知教师可以通过玩具的数量来帮助学生感知和识别数字具体方法可以是：• 教师出示一定数量的玩具，让学生数一数，再将对应数字的数字牌拿出来比对。

• 教师在黑板上画出一定数量的圆圈，让学生数一数，再找出对应的数字牌3.加减法教师可以通过游戏和实物操作等多种方式帮助学生在获得数量感知基础上，掌握简单的加减法具体方法可以是：• 教师出示一张数字挂图，要求学生指出几加几等于几，并进行相应的手势体现• 教师出示玩具，让学生在玩具数量的增减中完成简单的加减法运算• 教师带领学生进行口算比赛，练习加减法口算能力三、教学过程1.课前准备值日学生帮助教师将教室环境整洁整齐，准备好书本、黑板、数字牌、玩具等教学用品2.新课导入教师可以通过唱歌、讲故事等多种方式，让学生进入教学主题，激发学生学习的兴趣例如，教师可以说：“今天我们要进入数字世界，认识新的数字，学习数字大小和数量的感知随后出示数字牌或者数字挂图，让学生对数字有初步的认识3.讲解和操练教师讲解数字大小、数量感知和加减法的相关知识，同时辅以多种教具操练例如，教师可以出示数字牌或玩具，让学生通过观察、数数等方式感知数字的大小和数量，并竞赛和合作中巩固数字的应用4.复习和课后作业教师对当天的教学内容进行小结和复习，并布置抄写数字、练习计算等课后作业，巩固和加深学生的记忆和认知5.教学反思通过本次课程的教学，我认为我的优点和不足主要表现在以下几个方面。

• 优点：本次教学我通过多种教具的设计和运用，让学生对数字的认知和数量感知有了更深入的了解和掌握同时，我也通过游戏、竞赛等方式激发学生的主动学习与合作精神• 不足：我在本次教学中发现自己对一些细节的处理不够细致和谨慎，在面对一些学生的困惑和问题时未能及时发现和处理在今后的教学中，我将更加注重细节管理和学生的情绪掌控，保证教学效果和学生成长四、教学评估通过教师观察、学生笔记和课堂反馈等多种方式，对本次教学的效果进行评估具体评估指标如下：• 学生对0~7数字的认知能力• 学生对数字大小关系的感知和排序能力• 学生对数量感知和识别能力• 学生对0~7简单加减法运算的掌握能力五、教学本次教学设计主要是对中班幼儿园的数字认知和数量感知能力进行教学通过多种教具的设计和运用，我认为学生对数字的认知和掌握有了明显提高同时，在教学过程中，我也发现了自己的不足和不足，并结合教学反思和教学评估进行后续的教学和课堂管理相信在今后的教学中，我会更加注重启发式教学和学生的主动探究与发现，带领每一个孩子顺利走过数字的起步阶段。