五年级人教版语文上册9鲸.docx

教学内容9、鲸（第一课时）上课时间学习目标1．认识本课3个生字，会写“鲸、肺”等10个生字，正确读写“捕获、哺乳动物”等词语2．朗读课文，了解文章主要内容，理清文章条理，3．学习课文第一自然段，了解鲸的形体学习作者抓住事物特点并用打比方、列数字等说明方法来说明事物的方法，体会说明性文章语言的准确性重点难点学习作者采用多种说明方法把事物特点介绍清楚体会说明文用词的准确性前置性作业1．读课文，把课文读正确读流利，不理解的词语画下来，用联系上下文或查字典等方法解决2．默读课文，说说课文从哪些方面介绍了鲸？你最感兴趣的是什么？3．练习A读准下列词语，并给加点字注音（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）哺乳 鱼鳍 过滤 肺部 喷泉 胎生 上腭 寿命 潜入 捕获B读了课文，我知道了《鲸》是一篇_______文，向我们介绍了鲸是________动物作者从____、_____、______、______、______、_____、_____这些方面来介绍的，其中____、_____、______、_____都属于鲸的________。

文章采用了_________、__________、_________、_______等说明方法C通过课外阅读或上网搜索，你还了解了哪些有关鲸的知识？____________________________________________________________D读了课文，你有什么问题？__________________________________________________________ 教具准备课件教 师 活 动学 生 活 动一、学习单元导读（以学生自学为主）1.明确本单元教学重点：阅读说明性文章2.阅读说明性文章的要点：了解基本的说明方法，并学习运用二、激发兴趣，导入新课（情境导入，交流资料）1．在美丽的蓝色海洋中，蕴藏着丰富的宝藏，生活着千奇百怪的海底动物其中有一种动物号称“海中之王”，它的体型庞大，比大象还要大得多，那就是——鲸揭示课题：9 鲸2．鲸的知识知多少——学生自由发言，介绍关于鲸的知识3．出示“鲸的世界”多媒体课件，交流资料，谈谈对鲸的了解。

三、检查前置性作业1．字词部分，重点指正读音：哺 乳 ； 字形：肺（落实“肺”字的书写）2．检查字词目前 肥猪 上腭 宽敞 哺乳 退化 过滤 肚子 肺气 垂直 粗矮 经验 判断 胎生 特征 寿命（让学生指指自己的“上腭”四、初读课文，梳理文章脉络1．分组分节朗读课文，并说说该自然段分别介绍了什么？（板书：形体大、进化过程、种类、生活习性（吃食、呼吸、睡觉、生长））2．根据板书简要复述课文中介绍鲸的有关内容五、研读课文第一至三自然段，体会写法1．出示合作学习单：（1）默读课文第一自然段，你从哪儿看出来鲸很大，划出有关语句读、划）（2）说说作者是用什么说明方法介绍鲸的体形大，做好批注3）组内有序交流2．汇报、交流：（板书：说）抓重点词语汇报出示句子：1）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤列数字）2）我国发现过一头……，就有十几头大肥猪那么重列数字、作比较）3）它要是……，还显得很宽敞做假设）（学生汇报交流的过程中，教师有意识地指导学生明确列数字、作比较、做假设等说明方法的作用从“近、约”体会说明文语言的重要性指导朗读3．小结学习方法：读——划——说，再读加以体会。

4．学习第二自然段：引导：鲸生活在海洋里，但它不属于鱼类而是哺乳动物，这个特性作者又是怎样介绍的？阅读第2自然段，找到说明鲸特性的语句，抓重点词语构画鲸演变的简图体会说明文语言的准确性：“很长很长”体会时间的漫长；“渐渐”说明进化过程缓慢，这才是需要很长很长的年代的原因完全”，是说明一点也没有了，消失了5.学习第3自然段出示：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿思考：第3自然段用什么说明方法介绍鲸的种类？（分类）（作用：简洁明了）六、作业：1.抄写生字词2.分层作业设计：A背诵第1自然段，课外积累带有说明方法的句子，独立完成B熟读课文，背诵第1自然段学习单元导读，明确单元主题和要点大胆展示搜集的有关鲸的资料学习生字词，指名认读理解“上腭”介绍课文每一自然段的内容，了解文章脉络合作学习课文第一自然段交流汇报三句话的说明方法，并体会它的作用体会说明文语言的重要性小结学习方法学习第2自然段，了解鲸的进化过程，体会说明文语言的准确性学习第3自然段，体会说明方法完成作业教学内容9鲸（第二课时）上课时间学习目标1．继续学习课文，了解鲸的种类、进化过程和生活习性。

初步运用列数字、作比较、举例子、打比方、假设、分类等说明方法，并体会说明性文章语言的准确性2．运用基本的说明方法和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为主题写一篇短文3．培养学生热爱科学，探索大自然奥秘的兴趣重点难点学习作者采用多种说明方法把事物特点介绍清楚体会说明文用词的准确性教具准备课件教 师 活 动学 生 活 动一、 复习巩固1.听写词语：上腭 哺乳动物 肺呼吸 肥猪 又矮又粗 判断 过滤 胎生2.学生互批3.指名选用上述词语介绍鲸的形象特征叙述要点：体形大 像鱼4.指名读课文1—3自然段，说说作者运用哪些说明方法来具体描述的？二、根据学习方法，小组合作学习4—7自然段1．出示合作学习单听写词语，互相批改口头介绍鲸的形象特征回忆说明方法探究内容：鲸的生活习性等探究方法：（1）各小组用自己喜欢的方式读课文4—7自然段 （2）独立思考表格填法，在书中标注具体生活习性说明方法须鲸齿鲸进食呼吸睡觉生长2．合作完成表格3．交流1）1号组长组织组员汇报的分工2）2号做记录3）1—4号依次汇报相关方面的习性，组员可作适当补充4．汇报交流，教师点拨，达成共识，体会说明文用词的准确性。

5．齐读三、课堂检测1.鲸之所以是哺乳动物，是因为：（ ）鲸很大，很重 ）鲸用肺呼吸 ）鲸是胎生的 ）鲸有鳍 ）鲸的睡觉方式很特殊 ）幼鲸吃母鲸的奶长大2．读下面的句子，说说有无加点字的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？（1）须鲸主要吃虾和小鱼2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起四、课堂小练笔，题目：《鲸的自述》要求：学用第一人称介绍鲸的生活习性，继续体验表达的准确性三星级：根据板书自述五星级：结合课文内容和自己搜集的资料自述五、作业：完成《课堂作业本》板书设计： 9、鲸 形体 进化过程 种类 生活习性（进食、呼吸、睡觉、生长） 说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方 学习方法：读——划——说——再读体会合作学习课文第4—7自然段完成表格，交流总结体会语言的准确性课堂检测课文内容完成小练笔《鲸的自述》。