韩语语法入门必修.doc

一．主语和宾语　　韩语用特殊的标记符来标记主语和宾语，动词一般位于词尾，可以说，韩语非常容易辨认主语的标记符为 '가' 和 '이' (尚有 '께서',.当主语以元音结尾用 '가', 以辅音结尾，用 '이'.宾语的标记符为 '를'和'을'，当主语以元音结尾，用 '를',以辅音结尾,用 '을'.　　진수가 밥을 먹습니다. 　　Jinsoo 吃米饭. 　　(Jinsoo 米饭 吃.) 　　미경이 영화를 봤습니다. 　　Mi Kyong 看过电影了. 　　(Mi Kyong 电影 看过了.) 　　有时，主语标记符会由 '이' 变为 '은',由 '가' 变为 '는'.此时表达对比或仅代表这是一种主题.有时 '은' 和 '는' 在句中的任何部分表达强调,并不总是标记主语.　　나는 아침에 일찍 일어납니다. 　　我上午早早起床.　　(我 在上午 很早地 起床.) 　　이 연필은 참 좋습니다. 　　这支笔真的很美丽. 　　(这支枝笔 真的 好.) 二． 动词动词根据起行动性质的特点，可分为自动词与她动词 1.她动词（타동사）： 动词所示的动作必须设计到某种对象的，叫她动词 在有她动词的句子成分中，一定要有与她动词相应的'直接宾语'。

아이가 밥을 먹는다.孩子吃饭 孩子是吃的行动者,饭是吃所波及的对象,有饭，才干完整地实现吃的行为 下面例句中的动词，都为她动词 쓰다 - 나는 글을 쓴다.           我写字 짓다 - 사람들이 집을 짓는다.     人们盖房子 업다 - 언니가 동생을 업는다.     姐姐背孩子 쏘다 - 포수가 새를 쏜다.         猎人射鸟 她动词词尚有 파다 쌓다 심다 고치다 묻다 맞다 들다 꺾다 안다 가두다    신다 덮다 몰다 2.自动词 (자동사): 动词所示的动作不波及其她对象的，叫自动词 학생이 간다. 学生走去 这句子里面的动词'走'并不波及到另一种对象 下面例句中的动词都是自动词 웃다 - 아이가 웃는다. 날다 - 새가 난다. 오다 - 눈이 온다. 뛰다 - 말이 뛴다. 这样的自动词尚有： 서다 식다 옮다 눕다 숨다 3.中性词 某些动词属于中性的，既有她动词也有自动词的性质 놀다.                           玩 아이가 논다.（自）              孩子在玩 전자 게임을 논다.（她）          玩电子游戏 그치다.                         停止 비가 그치다 （自）              雨停了 노래를 그치다.（她）            停止唱歌 움직이다                        动 바위가 움직인다.（自）          石头动了 바위를 움직인다.（她）          动了石头4．不规则动词（1）"으"不规则动词词干末音节的元音以"으"结尾的动词大部分都是不规则动词1）.如果动词词干中以"으"结尾的末音节之前的音节的元音是"아/오"，该动词词干选择连接以"아"开头的词尾，此时要去掉词干末音节的"으"，词干末音节的辅音和词尾的"아"结合2）.如果动词词干中以"으"结尾的末音节之前的音节的元音是"아/오"以外的元音，该动词词干选择连接以"어"开头的词尾，此时要去掉词干末音节的"으"，词干末音节的辅音和词尾的"어"结合（2）"ㅂ"不规则动词词干末音节的辅音以"ㅂ"结尾的某些动词是不规则动词1）.当词干连接元音时（精确的说应当是连接以"아/오"开头的词尾时）发生变化，这时词干末音节的辅音"ㅂ"一般先变为"우"，然后只连接以"어"开头的词尾，"우"与"어"结合为"워"2）.但"돕다"（协助）和"곱다"（美丽）等除外，她们词干末音节的辅音"ㅂ"变为"오"，只连接以"아"开头的词尾，"오"与"아"结合为"와";词干连接辅音时末音节的辅音"ㅂ"不变化（3）"ㄹ"不规则动词词干末音节的辅音以"ㄹ"结尾并连接辅音"ㄴ、ㅂ、ㅅ"时，"ㄹ"应去掉（4）"ㄷ"不规则动词动词词干末音节的以"ㄷ"结尾并选择连接以"아/오"开头的词尾时，"ㄷ"变为"ㄹ"；连接辅音时不变化。

但"닫다"（关闭）、"받다"（得到）、" 믿다"（相信）除外（5）"르"不规则动词1）.当动词词干末音节为"르"，选择连接以"어"开头的词尾，前一音节为开音节且元音为"아/오"时（-아르/-오르的形式+어），"르"结合"어"变为"라"，前一音节添加韵尾"ㄹ"（-알라/-올라的形式）2）.当动词词干末音节为"르"，选择连接以"어"开头的词尾，前一音节为开音节且元音为"아/오"以外的元音时，"르"结合"어"变为"러"，前一音节添加韵尾"ㄹ"（-ㄹ러的形式）三．는/은 가/이 区别 1）与否要强调句子的主语，如果要的话如：强调（什么/谁）怎么怎么样了的话 要用이/가. 그가 기사입니다.  她是司机（强调谁是司机） 제비가 날고 있다. 燕子在飞 （强调什么在飞） 2）在表达对要阐明的对象的行动或性质加以陈述，着重点落在陈述的内容的时候，应当用은/는. 看看例子吧语法这样一说，明白的还行，不明白的就不明白了） 누나가 동생을 데리고 유치원으로 갑니다. （强调是）姐姐，带弟弟去幼儿园了 누나는 동생을 데리고 유치원으로 갑니다.  姐姐（强调干什么了）带弟弟去幼儿园了四．에, 에게, 한테, 께　　　　直接作用于人或动物的动词,要用 '에게' 或 '한테' . 其他用 '에'. '게' 是 '에게'的格式体尊敬阶用法. 尊敬阶是指当你与比你地位高的人谈话时的一种用法, 　　例如,你要去一种地方,可以附 '에' 于地名后表白你要去哪.　　학교에 갑니다. 　　我要去学校. 　　(school-to going.) 　　민희가 부산에 갑니다. 　　Minhee 要到釜山去. 　　(Minhee Pusan-to going.) 　　'에게' 和 '한테' 用于指向人或动物 ,例如:　　　엄마에게 전화했습니다. 　　我给妈妈打.　　(Mother-to called.) 　　원숭이한테 바나나를 주어라. 　　给猴香蕉. 　　(Monkey-to banana give.) 　　动作指向无生命的物体时用 '에'.　　　세탁기에 넣어라. 　　把它放到洗衣机中. 　　(washer-in put.) 　　창문에 손을 대지 마시오. 　　请不要动玻璃. 　　(window-to hand touch don't please.) 　　'에'也可以标明动作的时间:　　세시에 수업이 끝남. 　　三点下课. 　　(3-at class ends.) 　　우리는 다음 주말에 놀이공원에 갈겁니다. 　　下周我们要去娱乐公园. 　　(We next weekend-on amusement park-to will go.) 　　最后,尊敬阶 '께' 的用法:　　어머님께 선물을 갖다 드려라. 　　把礼物给妈妈. 　　(Mother-to present go-give.) 　　할아버지께 여쭤보세요. 　　问爷爷去五．尊敬阶词汇(시, 세, 님, 께서)　　一般对教师,爷爷奶奶,老板要用尊敬的语调. 为以便起见，多数小朋友和父母发言往往会以更为随便的格式. 亲近朋友之间也可以用一种更随便的格式. 　　尊敬阶词汇的标志是 '시' (有时非格式体时为 '세'). 这一成分插在动词词根和词尾之间. 　　呵, 尚有两个成分也需要简介. 一种是加在尊重的人的名字或标题背面的成分 '님'. 此外,还记得主语标记符了吗? 这有一种尊敬阶的主语标记符 - '께서'. 可将该词放到 '님'的背面.　　举例阐明:　　선생님께서 학교에 가십니다. 　　教师将去学校. 　　(teacher school-to going) 　　将其划为几种部分. '教师' (即 '尊重的人') 为 '선생' 这个词几乎总要跟上一种 '님'. '께서' 紧跟在背面作为主语标记符, 固然这里用 '이'也可以. 下面是 학교 (学校) 和方向成分 ('에') (前文已述及). 最后, 动词 'to go' (가다) 去掉 '다' (不定式终结词) 并加上尊敬阶部分 '시' .最后'시' 与格式体终结词尾相连 (ㅂ니다).　　哈! 造句可真麻烦. 但只有进行更多的练习,造句才会更加容易. 为了让您更好的练习,请看一下下面这些句子:　　저분이 김 박사님이십니다. 　　那个人是 Kim 大夫. 　　(that person Kim Doctor is.) 　　할머니께서 오십니다. 　　奶奶来了. 　　(Grandmother coming.) 　　当动词词根以辅音结尾, 将 '으' 插在词根和尊敬阶词尾之间.　　김 선생님은 연세가 많으십니다. 　　Kim 先生老了. 　　(Kim Mr. age much.) 　　박 사장님은 돈이 많으십니다. 　　Park先生,公司的总裁,有诸多钱. 　　(Park company president money much.) 　　表达礼貌和尊敬的 含'세'的例句 (礼貌词尾 - 此后的章节中将讨论):　　선생님, 어서 오세요. 　　先生,欢迎你(们). 　　(Sir, please come.) 　　어머니, 밥을 드세요. 　　妈妈,吃点米饭. 　　(Mother, rice eat.)六．尊敬阶使用规则你已经懂得尊敬阶的用法,可是,什么时候用它? 如果你在对爷爷谈论爸爸,与否用尊敬阶提及爸爸? 爷爷的地位要高于爸爸,如何体现? ?答案就在下文,我们用代号来区别以使问题更清晰,一方面,用 "A"表达地位最高的人,"B"次之,"C"地位最低:若 A 对 B 或 C 谈话, A 可以用 对下阶(生硬、随便). 若 C 对 A 谈起 B, C 不必对 B 使用尊敬阶. 若 C 对 B 谈起 A, C 应当用尊敬阶. 当 C 对 A 或 B 谈话, 固然要用尊敬阶. C 永远不能对自已用尊敬阶. 例如:할아버지, 아버지가 지금 갑니다. 爷爷,爸爸目前要走. (Grandfather, Dad now goes.) 어머니, 형이 공부합니다. 妈妈,大哥在学习. (Mother, (elder) brother studies.) 此外, 若在谈论尊敬的人的身体部位的一部分,或与她（她）所属的东西有关,用尊敬阶.이 선생님은 얼굴이 작으십니다. 李教师的脸不大. (Lee Mr. face small.) 할아버지께서 키가 크십니다. 爷爷高高的. (Grandfather height big)七．特殊组合　　    有些字母组合的发音听起来与我们想像的不同. 例如, ㅂ 和 ㄴ 在 입니다 中紧挨着,但发音不像是 "ipneeda". 该组合发音是 "imneeda".　　在韩语中辅音的组合将会变化发音,下面为例.　　Henry 　　헨리 　　Helli 　　Homerun! 　　홈런! 　　Homenun!　　Can you speak Korean? 　　한국。