【高考专题复习】常见的谦敬词语课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,常见的谦恭词语,常见的谦恭词语,谦敬词语知识,(,“,家大舍小令外人,”,),对别人称,自己的长辈和年长的平辈,时冠以,“,家,”,，,如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；,对别人称,比自己小的家人,时则冠以,“,舍,”,，,如舍弟、舍妹、舍侄等；,称,别人家中的人,，,则冠以,“,令,”,表示敬重，,如令堂、令尊、令郎、令爱等谦敬词语知识(“家大舍小令外人”)对别人称自己的长辈和年长,,,除,“,家,”“,舍,”“,令,”,外，谦词还有,“,小,”,（小女，称自己的女儿）、,“,拙,”,（如拙见，称自己的见解）、,“,鄙,”,（鄙见，称自己的意见）、,“,寒,（寒舍，称自己的家）等等常见的敬词还有,“,贵,”,（贵庚，称别人年龄）、,“,大,”,（大作，称对方的作品）、,“,高,”,（高见，称对方的见解）、,“,拜,”,（拜托，托人办事）等等。

除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（小女，称自己的,一、谦词类,一、谦词类,1,， 用“,鄙,”字：,在与别人说话时，说自己或与自己相关的事物，往往在某些词前加上一个“鄙”，以表达说话人的,谦虚,如：,,鄙人,（称自己）、,鄙意,（称自己的意见）、,鄙见,（称自己的见解）1， 用“鄙”字：,2， 用“,忝,”字：,与同行或他人说话时，在某些动词前加“忝”字，表示自己的行为可能是辱没了他人，自己觉得有愧如：,,忝列,（自己有愧被列入或处在其中）、,忝在,（有愧处在其中）、,忝任,（有愧地担任）2， 用“忝”字：,3， 用“,小,”字：,与他人说话时，有时称自己或与自己有关的人事，常用一些带有“小”字的词如：,,小弟,（男姓在朋友面前谦称自己）、,小儿,（称自己的儿子）、,小女,（称自己的女儿）、,小人,（称自己）、,小店,（对别人称自己的店子）、,3， 用“小”字：,4， 用“,拙,”字：,有时说自己的书或文章等，在某一名词前加上这个“拙”字，以示说话的,谦虚,如：,拙著,（称自己的著作）,拙作,（称自己的作品）,拙笔,（称自己的文章或书画）,拙见,（称自己的见解）,拙荆,（古人称自己的妻子）,4， 用“拙”字：,5， 用“,愚,”字：,这个字常于说自己，表示在别人前说话的谦虚。

如：,,愚兄,（在比自己小的人前谦称自己）,愚见,（谦称自己的见解）,愚以为,（谦说自己认为）5， 用“愚”字：,6，用“,家,”字：,在他人面前谦称自己家中辈份高的或年纪比较大的亲人如：,,家父、家尊,（称自己的父亲）,家母、家慈,（称自己的母亲）,家兄,（称自己的哥哥）,家姐（,称自己的姐姐）,,6，用“家”字：,7，用“,舍,”字：,在他人面前谦称自己家中辈份低的或年纪小的亲人如：,,舍弟,（称自己的弟弟）,舍妹,（称自己的妹妹）,舍侄,（称自己的侄子）,7，用“舍”字：,二、敬词类,二、敬词类,1，用“,拜,”字：,用于自己的动作表示对对方的敬重如：,,拜读,（阅读结方的文章）,拜访,（访问对方）,拜见,（求见对方）,拜托,（托对方办事）,拜谢,（感谢对方）,拜辞（,告辞对方）,,1，用“拜”字：,2，用“,垂,”字：,用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动，表示对对方的敬重如：,,垂爱,（在书信中说对方对自己的爱护）,垂青,（说别人对自己的重视）,垂问,（说别人对自己的询问，又说“垂询”）,垂念,（说别人对自己的思念）2，用“垂”字：,3，用“,大,”字：,称对方或与对方有关的事物。

如：,,大伯,（敬称年长的男人）,大妈,（尊称年长的妇女）,大爷,（尊称年长的男子）,大名,（称对方的名字）,大作,（称对方的作品）,3，用“大”字：,4，用“,高,”字：,称对方相关的事物如：,,高见,（称对方的见解）,高就,（称对方离开原来的职位就任较高的职位）,高寿,（多用于问老人的年龄）,高足,（称别人的学生）,高论,（称别人的议论）4，用“高”字：,5，用“,光,”字：,用于说对方的来临如：,,光顾,（多是商家说顾客的来到）,光临,（称客人的到来）,,5，用“光”字：,6，用“,贵,”字：,称对方有关的事物如：,贵干,（问对方要做什么）,贵庚,（问对方的年龄）,贵姓,（问对方的姓氏）,贵恙,（称对方的病）,贵子,（称对方的儿子）,贵国,（称对方的国家）,贵校,（称对方的学校）6，用“贵”字：,7，用“,恭,”字：,表示恭敬地对待对方如：,,恭贺,（祝贺）,恭候,（等候）,恭请,（邀请）,恭迎,（迎接）,恭喜,（祝贺对方的喜事）,7，用“恭”字：,8．用“,敬,”字：,用于自己的行动涉及别人如：,,敬告,（告诉）,敬贺,（祝贺）,敬候,（等候）,敬请,（请）,敬佩,（佩服）,敬谢不敏,（表示推辞做某件事）,8．用“敬”字：,9，用“,惠,”字：,用于对方对待自己的行为动作。

如：,,惠存,（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款，意思是请保存）、,惠临,（说对方到自己这里来）,惠顾,（多用于商店对顾客，说顾客的到来）,惠赠,（指对方赠誉财物）9，用“惠”字：,初次见面说:,请人批评说:,求人帮忙说:,求给方便说:,看望别人说:,未及远迎说:,无暇陪客说:,问人干吗说:,,好久不见说;,求人原谅说:,麻烦别人说:,托人办事说:,请人勿送说:,等候客人说:,陪伴朋友说:,问人姓氏说:,,,“,久仰,”,“,久违,”,“,指教,”,“,劳驾”,“,借光,”,“,拜访”,“,失迎,”,“,失陪,”,“,贵干,”,“,包涵,”,“,打扰”,“,拜托,”,“,留步,”,“,恭候,”,“,奉陪”,,“,贵姓,”,初次见面说: 好久不见说;“久仰”“久违”“指教”“劳驾,,欢迎购买说宾来到说,请人告诉说迎询问说,谢人爱护说人爱护说,称人赠予说　请人保存题,,,请人收礼说　　　归还原物说,称人之家说　　　 称己之家说,赞人见解说　　　　　称已见解说,称人父亲说　　　　　称己父亲说,惠顾,”,莅临,”,见告,”,垂询,”,错爱”,垂爱,”,惠赠,”,惠存,”,笑纳,”,璧还,”,贵府,”,寒舍,”,高见,”,拙见,”,令尊,”,家父,”,欢迎购买说宾来到说请人收礼说　　　归还原物说惠顾”莅临”见告,称人母亲说“,称人儿子说“,称人女儿说“,向人祝贺说“,求人解答用“,看望别人用“,请人勿送用“,对方来信叫“,称己母亲说“,称己儿子说“,称己女儿说“,求人看稿说“,请人指点用“,宾客来到用“,归还原物叫“,老人年龄叫“,令堂,家母,令郎,犬子,令爱,小女,恭喜,斧正,请问,赐教,拜访,光临,留步,奉还,惠书,高寿,称人母亲说“称己母亲说“ 令堂家母令郎犬子令爱小女恭喜斧正请,三、成语谦词类,三、成语谦词类,,用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。

蓬筚：即,“,蓬门荜户,”,的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家一个破扫把，自己也十分珍惜比喻自己的东西再不好也值得珍惜抛出砖去，引回玉来比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品蓬荜生辉,：,敝帚自珍,：,抛砖引玉,：,用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人指让学者或行家笑话没有功劳而得到报酬敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）忝，表示辱没他人，自己有愧表示自己愧在师门贻笑大方,：,无功受禄：,敬谢不敏：,忝列门墙：,贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人指让学者或行家,形容字写得很坏比喻狭隘片面的见解见识不广，学问不深薄：浅；疏：空虚品行和才能都很差挂，列举；漏，遗漏提到一个，漏掉上万形容列举到的很少，遗漏掉的很多，很不,完备信笔涂鸦：,一孔之见：,才疏学浅：,德薄才疏,：,挂一漏万,：,形容字写得很坏  信笔涂鸦：一孔之见：才疏学浅：德薄才疏,客套话，不合情理的请求（向人求助,时称自己的请求）姑且说说（对于自己不能深信不疑的,事情，说给别人时常用此语以示保留）。

表示自己能力差，恐怕落后，比别人先,行一步只求得到一个藏身的地方，是自谦不存,奢望的求职用语不情之请,：,姑妄言之：,笨鸟先飞：,一枝之栖：,客套话，不合情理的请求（向人求助不情之请：姑妄言之：笨鸟先飞,足，值得；挂齿，放在嘴上说事情轻微，不值得一提比喻微不足道的技能（多指文字,技巧）,绠，打水用的绳子；汲，从下往,上打水吊桶的绳子很短，却要,从深井里打水比喻能力微薄，,任务重大不足挂齿：,雕虫小技：,绠短汲深：,足，值得；挂齿，放在嘴上说不足挂齿：雕虫小技：绠短汲深：,本指妇女涂脂抹粉后常用,作提笔作画、写字或作文的,谦辞区区，微小、微薄形容微,不足道的一点心意或想法东涂西抹,：,区区此心：,本指妇女涂脂抹粉后常用东涂西抹：区区此心：,愚笨的人多次思虑问题，也会,有一次是正确的，得到一定的,收获也作,“,愚者一得,”,管，竹管；窥，从小孔或缝隙,里看；蠡，瓢从竹管里看天，,用瓢来量大海比喻眼光狭窄，,见识浅陋也作,“,以管窥天，,以蠡测海,”,千虑一得,:,管窥蠡测：,愚笨的人多次思虑问题，也会千虑一得:管窥蠡测：,班，指古代的巧匠鲁班在鲁班门,前耍弄斧头比喻在行家面前卖弄,本领聊，略微；寸心，微薄的心意。

略,微表示一下心意交印辞职，给才德高的人让路常,作老年引退的自谦辞班门弄斧,：,聊表寸心,：,避让贤路：,班，指古代的巧匠鲁班在鲁班门班门弄斧：聊表寸心：避让贤路：,四、成语敬词类,四、成语敬词类,,客套话，多用于请求对方饶恕或,通融敬辞，用于自己向别人征求意见,或请教问题敬辞，大力相助（表示请托或感,谢时用）高抬贵手：,不吝赐教：,鼎力相助：,高抬贵手：不吝赐教：鼎力相助：,洗清耳朵，恭敬地听讲形容恭敬而认,真地听人讲话多用于请人讲话时说,的客气话）高贵的朋友坐满了席位形容宾客很多把大的材料用在小处比喻才能很高的,人屈就于低下职位，不能充分发挥其才,能洗耳恭听：,高朋满座：,大材小用：,洗清耳朵，恭敬地听讲形容恭敬而认洗耳恭听：高朋满座：大材小,带头给下级或晚辈作示范谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广形容非常谦虚虚,，空着；左，古时以左位为尊空着左边的位置等待客人，表示,尊敬也泛指留出位置恭候他人率先垂范：,虚怀若谷：,虚左以待：,带头给下级或晚辈作示范率先垂范：虚怀若谷：虚左以待：,仔细分析近几年高考的“语言得体”类试题，我们发现其中一种较为普遍的毛病，往往是由敬、谦词的误用而至下列句子中，加线词语的传统礼貌称谓使用正确的一句是：（ ）,A.,这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

B.,令媛这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您C.,我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人D.,令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生A,项中的,“,家母,”,是谦称自己的母亲，而句中转交的对象是对方的母亲，应该用敬词,“,令堂,”,或,“,令慈,”,；,B,、,C,两项均把称自己女儿和父亲的谦词,“,小女,”,、,“,家父,”,误用为,“,令嫒,”,、,“,令尊,”,（分别敬称对方的女儿和父亲），故正确答案为,D,仔细分析近几年高考的“语言得体”类试题，我们发现其中一种较为,选出语言得体的一项（ ）,,A.,多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了B.,尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢C.,我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意D.,这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的A,中的,“,笑纳,”,是敬称，,B,中的,“,绵薄之力,”,是谦称，,C,中的,“,光临,”,是敬称，都混淆了各句话题所涉及到的对象，故不得体，正确答案是,D,选出语言得体的一项（ ）A中的“笑纳”是敬,下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。

金馆长：   您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期具体改在何时，另行磋商   周华,5,月,18,日,要求：找出并改正用得不得体的词，有几个写几个分析：该题中不得体的词有“光临”、“决定”、“磋商”三个（可分别改用“到或去”“不得不或只好、只能”“商量或商议、商定”等），其中“光临”一词就属对象错位之误因为“光临”是称宾客的到来，属敬词，而文中所指的“贵馆参观一事”是自己的行为下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得,这次活动承蒙贵公司慷慨解囊，热情相助，取得了圆满成功，他日有托，本人定当投桃报李，鼎力相助此处无须用敬词，应为“全力”这次活动承蒙贵公司慷慨解囊，热情相助，取得了圆满成功，他日有,您刚刚乔迁新居房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉[2001,年高考试卷第,4,题,D,项,],,句,中的“蓬荜生辉”是谦词，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠送的字画等，而使自己非常荣耀，一般只能出自自己之口。

此处用“蓬荜生辉”有贬低别人居室的嫌疑；另外“一定会使居室蓬荜生辉”还犯有语义重复的毛病因为“蓬荜“是”“蓬门荜户”的省略，常用作谦称自己的居室，就此处而论，需删去“使居室”三字您刚刚乔迁新居房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油,1.,情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,,,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程2.,它由一系列展示人物性格,,,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成3.,把握好故事情节,,,是欣赏小说的基础,,,也是整体感知小说的起点命题者在为小说命题时,,,也必定以情节为出发点,,,从整体上设置理解小说内容的试题通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查4.,根据结构来梳理按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,,,进而梳理情节5.,根据场景来梳理一般一个场景可以梳理为一个情节小说中的场景就是不同时间人物活动的场所6.,根据线索来梳理抓住线索是把握小说故事发展的关键线索有单线和双线两种双线一般分明线和暗线高考考查的小说往往较简单,,,线索也一般是单线式7.,阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。

8.,少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握9.,自信让我们充满激情有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能感谢观看，欢迎指导！,1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现,。