怎样放得更大教学设计.docx

４、怎样放得更大教学设计【教学目标】科学概念：1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大2、显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具过程与方法：1、用两个放大镜组合制作一个简易显微镜2、用自制的显微镜观察周围的物体3、阅读课文中列文虎克发现微生物的故事情感、态度、价值观：1、认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步2、科学的不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学研究的发展4、学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神教学重点】 懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步【教学难点】 自制简易显微镜【教学准备】分组实验器材：两个不同放大倍数的放大镜、 卡纸（或现成的纸筒） 、剪刀、胶带供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等，手电筒或小镜子教师演示器材：两个不同放大倍数的放大镜，自制的显微镜，相关课件（如显微镜的历史等）教学过程】一、显微镜的发展1、如何放得更大？师：同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了， 但人类的探索欲望总在不断地发展，放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望如何能使我们看到的像放得更大呢？生：用 微 ，用 子 微 ⋯⋯2、介 各种 微 1) 最早的光学 微 ： 荷 詹森父子制作的 微 才是世界上第一架真正的 微 。

由一个凸透 和一个凹透 成， 它是光学 微 后来光学 微 不断改 ，最大放大倍数可达１５００倍左右2) 子 微 ：以 子束代替光束，用磁 代替透 一下子把放大倍数提高到一万倍２０世 ９０年代放大率提高到２００万倍3) 描隧道 微 ：放大倍数可达 3 倍二、做个 易 微 1、怎 放得更大？ ：放大 何以 成了 微 呢， 在放大 成 微 的 程中人 行了怎 的思考与努力呢？我想当 人 首先想到的 肯定是： 如何放得更大？同学 ，你 有什么 法在 有的放大 的基 上做到放得更大？ （先 学生 回答）2、我 自制 微 1) 我 已 知道增加放大 的凸度就可以增加放大的倍数， 但即使我 将凸度增到最大，它放大倍数也只能达到 25 倍左右 个凸透 已 不能 足我 的需求，我 怎么 ？2) 用两个放大 察物体 整两个放大 之 的距离 察物体， 直到看得最清楚， 然后移开一个凸透 ，比 一下两次看到的物体有什么不同 反复几次，看看有什么 ？借助 筒，参考第 10 的方法自制一个 微 事先 学生自 与放大 外径一 大的 筒每 1－2 个，否 堂上的 会不 ）3) 用自制的 微 察周 的物体。

供 微 下 察的物体，如花蕊，青苔，蚕 ， ，昆虫的足、翅、触角等三、小 １７世 ，那些不懈地探究自然世界的人 就像我 一 ， 着把两 凸透 合起来制成了能放得更大的 察工具，它 便是 微 的前身板 ：４、怎 放得更大肉眼看希望——放大 看——（两个凸透 合）到——光学 微 更—— 子 微 多—— 描隧道 微 ⋯⋯——⋯⋯ 。