童扬武技——基本手型、步型组合.doc

童扬武技——基本手型、步型组合【活动目标】根据小学中高年级学生特点，充分运用媒体的视听效果、游戏的竞技情景，创设宽松、和谐的情景，引导学生投入武术的学和练；通过创设分层观察表达情景，复习巩固武术操中的基本手型、基本步型；通过创设分组探究性学习，分类引导学生自主、合作，运用已学手型、步型基本武术动作，创编简单的武术操；在了解武术操的相关知识，渗透顽强的意志品质历练的同时，让学生感受武术学习带来的乐趣活动重点】掌握基本手型、基本步型及动作的组合活动难点】信息技术，小组合作探究等教学策略有效运用活动准备】 相关视频、PPT、音乐、Ipad、谱架【活动对象】 小学中、高年级自主拓展课武术组成员【活动用时】35分钟【活动过程】一、 热身与导入：浅尝习武之乐 5′1、讲解游戏方法：（媒体显示）以技制敌（游戏方法：全班推选6人为“敌”，其余人为“友”敌”设法碰“友”，“友”千方百计躲防，难以逃脱时立即做出一个武术动作，表示安全，直到有“友”以轻触身体，表示获救，安全脱险没被救之前，不得改变动作姿势，违者犯规，退出游戏如果“敌”碰、拍到，则要互换角色2、体验游戏乐趣：（播放轻快音乐）教师巡视，关注游戏安全，鼓励游戏积极性。

3、反馈游戏感受：刚才的游戏，你是“敌”是“友”呢？你是怎么做的？‚前一阶段，我们学习了一些武术的基本动作，今天这一节课我们就要来用学过的武术基本动作创编有个性的武术操二、复习与巩固：练习基本动作 10′--12′1、观看视频，比比观察能力（播放影视武术动作表演） 过渡：不要小看我们的观察力，不要认为我们武术自己打好就可以了，你有了很细致入微的观察力，才能恰到好处的学习到正确动作武术的最高境界是展现习武之人的精气神和顽强的意志力，而这些必须从基本动作的学习开始培养2、 演示交流，巩固基本动作基本手型：a:说说基本手型：我们学过的基本手型有哪些？找出学过基本手型图例b：选选正确动作拳：请4人出列做动作，其余学生选出做的最好的一个掌：男生做动作，女生选出男生中最好的一个钩：女生做动作，男生选出女生中做的最不好的一个爪：出示媒体图片（不同爪子），选择正确的一个,说说错误动作，做做正确的动作学生根据教师口令完成手的全部基本动作，助教和老师一起来观看动作老师和“助教”各选5名学生，再来展示四个动作‚复习基本步型：基本步型我们学了哪几个？a，弓步练习，左右弓步练习，注意脚尖方向弓步冲拳b，马步练习： 谁的马步做的好？学生展示。

全体马步动作马步推掌 基本动作是武术的基础，只有练好了基本动作，才能展示出武术的气势，要达到表演和展示的效果还需要动作组合，接下来就让我们一起来体验武术操！三、 创编与展示：深悟创编乐趣 15′--16′1、 展示已学内容，我们要努力在口令和音乐伴奏下师生共同复习武术操起势和第一节的动作要求——精神饱满，动作到位，有力2、分层自主创编：我们能合作 a:明确任务任务组一：ipad上照片中显示包含这节操中需要展现的动作名称，组内讨论，针对要求进行创编（有字）任务组二：按照Ipad中的下载好的动作进行学习和练习（有视频）任务组三：根据关键字用ipad进行搜索，完成学习和练习（有操的名称）b：选取任务c:尝试创编：学生在各组长的带领下自编和自练，老师巡视指导，关注有疑问的小组d：分享小组成果：小组展示★展示：分小组分享创编成果★评价：每位学生给心目中的优胜组投票，最后统计票数评选出最佳创编小组3、全班整体展示：我们会表演听音乐完成操展示四、放松与小结：分享习武所得1、互动交流：说说练习感受，鼓励评价1′--2′★今天学到了什么？★我今天进步了吗？2、师生呼别。