浅谈历史教学中学生语言表达能力的培养.docx

浅谈历史教学中学生语言表达能力的培养 黄春兰语言是人们在生活和学习中进行交流的重要工具随着知识经济时代的到来，良好的语言表达能力已经成为人们所必须具备的能力但在历史教学中，我发现学生的语言表达能力还有所欠缺在这一形势下，培养学生的语言表达能力就成为教师的首要任务那么，作为历史教师，我们在历史教学中应该如何培养学生的语言表达能力呢？一、提高语言素养当今的历史课堂教学虽然被引入了大量的现代教学设备，但依然离不开教师的语言讲解历史是一门生动有趣，但较为复杂的学科因此，在历史教学过程中，教师要精心设计教学语言，使语言生动具体、准确无误1.注意语言的准确性教师的语言对学生有着潜移默化的作用，直接影响着学生思维的发展，因此教师要注意语言的准确性例如，某位教师在教学“隋朝的兴亡”这部分知识时说道：“隋朝是被农民起义给弄翻的……”这位教师虽然把基本史实讲对了，但所用语言却不准确，会给学生带来不严谨的感觉相比之下，另一位教师是这样说的：“反动腐朽的隋王朝终于在强大的农民起义下寿终正寝这不但能使学生掌握历史知识，还能使学生培养语言表达能力，可谓一举两得由此可见，不同的教学语言可以达到不同的教学效果要想在教学中做到语言准确无误，教师可以从以下两方面入手。

1）大量阅读史书，熟读历史课程标准，深入挖掘历史教材，加强历史专业知识的积累，准确掌握历史概念只要这样，教师就能准确使用教学语言，提高教学效果2）加强语言表达能力的训练教师在不断充实自己的同时，还要加强语言表达能力的训练，努力使自己的教学语言条理清晰只要教师准确运用教学语言，就能有效培养学生的语言表达能力，帮助学生建立完整的历史知识体系2.注意语言的形象性历史事件无法重现，因此在历史教学中，教师要用形象的语言，把深奥的知识通俗化，把抽象的概念具体化，提高历史教学生动性，培养学生的逻辑思维能力历史资料浩如烟海，教师要注重收集史料，提高历史教学吸引力，拓展学生的历史知识，培养学生的语言表达能力二、加强语言训练要想培养学生的语言表达能力，教师就要在历史教学中加强对学生语言表达能力的训练对此，教师可在历史教学中开展活动，如举办历史故事会、历史演讲比赛等，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力1.科学设问课堂提问是教师最常用的培养学生表达能力的方法课堂提问的优势在于它能突出学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，增强学生主动参与课堂教学的意识，培养学生的综合分析能力与语言表达能力因此，在教学中，教师应该根据学生的实际情况，科学设问。

在备课时，教师要精心设计问题，以使课堂提问发挥出应有的作用在课堂教学中，教师要引导学生大胆回答问题，做到语言简练、有条理在评价时，教师不能只评价学生的回答情况，还要对学生的语言表达能力进行评价，这样就能使学生的回答更具逻辑性、系统性、全面性2.开展课堂讨论课堂讨论分为小组合作讨论和同桌合作讨论，它能活跃课堂气氛，促使学生积极投入学习对于那些难以理解的问题，教师要引导学生分析思考、展开讨论，以提高学生的思维能力和语言表达能力例如，在讲解“西安事变”的相关知识时，教师可围绕“蒋介石该不该杀”这一问题组织学生开展讨论对于学生的讨论结果，教师不要立即进行解释，而要通过提出一系列环环相扣的问题，引导学生逐步深入，自行解答问题这样学生就能运用已有知识解决问题，理解西安事变和平解决的重大意义3.进行课堂小结课堂小结是课堂教学的重要组成部分教师要引导学生用简洁的语言概括历史知识，提高学生的综合概括能力和语言表达能力例如，在讲解“洋务运动”的相关知识时，教师可引导学生从背景、目的、代表人物、时间、内容、评价、失败原因等方面进行小结这样，学生就能通过小结，掌握基本知识，锻炼语言表达能力4.锻炼朗读能力朗读对增强学生语感、激发学生兴趣、培养学生想象力具有重要作用。

在教学中，教师要为学生提供一些与教材内容紧密相关的课外资料，引导学生进行朗读例如，教师可搜集一些李白的诗词，引导学生进行朗读在学生朗读的过程中，教师要引导学生掌握朗读的技巧，做到朗读流畅、吐字清晰这样，学生就能通过朗读，牢固掌握历史知识，锻炼语言表达能力5.利用历史故事讲历史故事是锻炼学生语言表达能力的有效方法之一教师要引导学生充分准备，深化学生的历史知识，培养学生的语言表达能力，陶冶学生的思想情操例如，在教学中，笔者每节课都会让一名学生讲一个与本课内容有关的历史小故事起初，一些学生无法顺畅讲出历史故事，但在我的鼓励下，大多数学生都能将历史小故事顺畅地讲述出来又如，教师可以举办成语历史故事竞赛，引导学生运用所学知识解释成语的出处、内涵等这样，学生就能通过竞赛，培养归纳、整理能力，树立合作意识，并认识到语言表达能力的重要性6.举行辩论会辩论是激发灵感、解决问题的有力手段，因此在教学中，教师要注重辩论，引导学生通过辩论培养语言表达能力例如，在教学“秦始皇”这部分知识时，我根据教学重点和学生感兴趣的问题，举行了主题为“如何看待秦始皇”的辩论会，引导学生对秦始皇的功与过进行辩论在整个活动过程中，学生积极参与，深化了对教材内容的理解，培养了思维能力，锻炼了语言表达能力。

总之，对学生语言表达能力的培养是一个长期的过程在这一过程中，教师要持之以恒，坚持不懈，否则学生就会失去兴趣，从而影响语言表达能力的培养除此之外，教师还应指导学生阅读与历史学科有关的课外书籍，拓展学生的知识面，提高学生的语言表达能力 -全文完-。