2022中考语文课内文言文专题25《周亚夫军细柳》要点梳理+三年真题（解析版）.docx

《周亚夫军细柳》知识点梳理+三年真题一、作者作品文章选自《史记》，作者司马迁，西汉（朝代）历史学家、文学家《史记》是我国第一部纪传体通史它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间大约三千多年的历史鲁迅赞《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”二、课文内容概括本文通过对汉武帝亲自巡视、慰劳细柳军场面的描写，刻画了周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守的“真将军”形象课文有三个自然段落：第一段：（事情的起因），周亚夫驻军细柳的原因：匈奴大举入侵对起因的介绍简洁明了第二段：（事情的经过），文帝犒劳三军，在细柳感受到了周亚夫治军的严谨和恪尽职守的“真将军”风范第三段：（事情的结局），故事以文帝对三个军营的对比评价收尾并给予周亚夫高度的称赞──“真将军”三、字音字形 棘门（jí） 彀弓弩（gòu） 弩（nǔ ） 按辔（pèi） 介胄（zhòu） 嗟（jiē）   曩者（nǎng） 被甲（pī） 车骑（jì） 作揖（yī）四.词语汇总（一）重点词语军霸上 (驻军、驻扎)入边 (侵入边境)上自劳军 (慰问)棘门军 (军营)已而 (不久)持满 (把弓拉满)先驱 (先行引导的人员)天子且至 (将要)居无何 (过了不久)持节 (手持符节)壁门 (营垒)为动 (被感动)曩 (先前)固 (必，一定)邪 (语气词，表示反问)按 控制。

辔 马缰绳被 通“披”揖 拱手行礼式车 式通“轼”，俯身靠在车前的横木(轼)上，表示敬意二）通假字军士吏被甲  “被”通“披”，穿着改容式车    “式”通“轼”，扶轼可得而犯邪   “邪”通“耶”，句末语气词，可译为“吗”（三）词类活用①介胄之士 (名词作动词，指披甲戴盔)②军霸上 (名词作动词，驻军)③于是上乃使使持节诏将军 (名词作动词，下诏)④锐兵刃 (形容词使动用法，使……锋利)（四）一词多义1）使   于是上乃使使持节诏将军（名词，使者、使臣）使人称谢 （动词，派遣）（2）军   军细柳 （动词，驻军、驻扎）上自劳军 （名词，军队、守军）至霸上及棘门军 （名词，军营）（3）诏   不闻天子之诏 （名词，皇帝发布的命令）使使持节诏将军 （动词，宣告、告诉）（4）为 乃以宗正刘礼为将军 （动词，作为、封为）天子为动 （介词，被）（五）古今异义（1）先驱曰 (古义:先行引导的人员。

今义:走在前面引导)（2）军中闻将军令 (古义:听众今义:用鼻子嗅)（3）持节诏将军 (古义:符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证今义:节日)（4）亚夫乃传言开壁门 (古义:营垒今义:墙壁)（5）请以军礼见 (古义:请允许我今义:希望对方做某事)（6）使人称谢 (古义:告知今义:感谢)（7）将军亚夫持兵揖  (古义:兵器今义:士兵)（8）其将固可袭而虏  （古义：必定； 今义：坚固，顽固）（六）重点虚词（1）之： 已而之细柳军 动词，往，到……去不闻天子之诏 助词，的称善者久之 音节助词，舒缓语气2）以：以河内守亚夫为将军 介词，把以备胡 介词，用来、来将以下骑送迎 用在数量、方位前表界限请以军礼见 动词，用、行五、特殊句式①被动句: 天子为动②判断句: 此真将军矣(“此”表判断)③省略句: 吾欲人(之)劳军 天子为(之)动六、重点语句翻译。

1.文帝之后六年匈奴大入边译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境2.以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡译文：委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰3.上自劳军至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎译文：皇上亲自去慰劳军队到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送4.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满译文：旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月5.军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”【译文：镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令’”】6.于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军译文：于是皇上就派使者拿了天子的凭证去告诉将军：“我要进营慰劳军队7.壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰于是天子乃按辔徐行译文：守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行走8.至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见译文：到了大营，将军亚夫手持兵器，长揖到地说：“我是盔甲在身的将士，不能跪拜，请允许我以军礼参见9.天子为动，改容式车。

使人称谢：“皇帝敬劳将军成礼而去译文：皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军劳军礼仪完毕后辞去10.既出军门，群臣皆惊译文：出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧11.文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之译文：文帝说：“啊！这才是真正的将军了刚才霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的，至於周亚夫，岂是能够侵犯他的吗？”长时间对周亚夫赞叹不已12.乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门译文：于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门七、内容理解1.用原文的话回答汉文帝是怎样评价周亚夫的?此真将军矣2.文中哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”?军士戒备(“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”)军纪严明(先驱、天子不得入)军令畅达(将士言必说“将军有令”“将军约”)周亚夫言行(见天子，持兵器，行军礼)文帝的称赞(“此真将军矣!”)3.从这些情形可以看出周亚夫是个怎样的将军?周亚夫是个忠于职守、治军严明、刚正不阿、不阿谀奉承、不趋炎附势的将军。

4.从“上自劳军”和“称善者久之”等可以看出文帝是一个怎样的人?以天下为重、体恤民情、宽宏大度、能明辩是非5文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法？正面描写：“亚夫乃传言开壁门将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见  侧面描写：“将军令曰”“将军约”6.课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？对比一：细柳军与霸上军及棘门军“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满 “不得入”“又不得入”“乃传言” ——军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明直驰入” ——军规松垮，守备松懈对比二：文帝及随从入营“将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行” ——治军有方，令行禁止 “直驰入” ——军纪松弛对比三：三营将领“持兵揖”、“以军礼见” ——周亚夫恪尽职守、刚正不阿“将以下骑送迎” ——众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能八、文章主旨本文通过对汉武帝亲自巡视、慰劳细柳军场面的描写，刻画了周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守的“真将军”形象九.写作手法1.运用对比衬托的手法刻画人物形象将文帝在霸上、棘门所遇到的情况和细柳驻军的情况作对比，以霸上、棘门来衬托细柳驻军的军纪严谨，周亚夫的治军有方。

2.用正面描写和侧面描写相结合来刻画人物形象：课文重在刻画周亚夫这个人物形象直接描写周亚夫的地方不是很多，，“介胄之士不拜，请以军礼见”面对皇帝，周亚夫表现的不卑不亢，毫无阿谀之态同时，作者通过将霸上、棘门军和细柳军对比，描写细柳军的军纪这些侧面描写，有力的烘托了周亚夫的形象如，细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”，使人物虽未出场，却已让人感受了军纪的严明和周亚夫在治军上的威严《周亚夫军细柳》三年中考真题 （解析版）【2021·陕西中考真题】阅读下面的文言文，完成下面小题甲）壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰于是天子乃按辔徐行至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见天子为动，改容式车使人称谢：“皇帝敬劳将军成礼而去既出军门，群臣皆惊文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭虏也至于亚夫，可得而犯邪！称善者久之节选自《周亚夫军细柳》）（乙）时命杜充①守建康，金人与成②合寇乌江，充闭门不出飞泣谏请视师，充竟不出会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯三年春，召赴行在③江西宜谕刘大中奏：“飞兵有纪律，人恃以安，今赴行在，恐盗复起秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。

节选自《宋史·岳飞列传》）【注释】①杜充：时任江淮宣抚使，留守建康②成：李成，两次任南宋官职，后为金将③行在：古代封建皇帝所在的地方1．解释下列句中加点的词语1）改容式车（_________） （2）其将固可袭而虏也（_________）（3）飞泣谏请视师（_________） （4）人恃以安（_________）2．下列句子中加点的“与”，和“金人与成合寇乌江”中“与”的意义和用法全都相同的一项是（ ）A．未复有能与其奇者（《答谢中书书》）B．君与家君期日中（《陈太丘与友期行》）C．所识穷乏者得我与？（《鱼我所欲也》）D．微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语1）介胄之士不拜，请以军礼见2）帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之4．周亚夫和岳飞统领下的军队都纪律严明，这在（甲）（乙）两文中各有何表现？（甲）________________ （乙）________________【答案】1．（1）同“轼”，扶轼 （2）被俘虏，被俘获 （3）劝谏 （4）安定，安稳 2．B3．（1）穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见（陛下）。

2）皇帝亲自书写“精忠岳飞”四个字，制成旗帜赏赐给岳飞4． 戒备森严 。