部编人教版六年级下册语文《第十四课 文言文二则 第一课时》课件.pptx

语文人教版六年级下,01,02,03,04,学 弈,整体感知感悟读法,结合注释疏通文意,研读探究理解文意,流利朗读积累语言,x,x,x,x,No.1,整体感知感悟读法,第一章整体感知,1学生自由练读，把不认识的字 注上音，并在练习本上写两遍2在学生掌握每一句的正确读法 后，练习熟读第一章整体感知,学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读先听老师范读课文，再跟老师读课文第一章简介,学弈选自孟子告子上孟子是孟子与他的弟子合著的内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等第一章课文,弈秋，通国之善弈者也使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之虽与之俱学，弗若之矣为是其智弗若与？曰：非然也第一章简介,孟子（约公元前372年前289年）名轲，字子舆战国时期著名的思想家、政治家、教育家他是孔子的孙子子思的再传弟子，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被世称”亚圣“，后世以”孔孟“并称x,x,x,x,No.2,结合注释疏通文意,第一章课文,弈秋，通国之/善弈者也使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之/为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。

虽/与之俱学，弗若之矣为是/其智/弗若与？曰：非/然也第一章译文,弈秋是全国擅长下棋的人让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有天鹅将要飞来，想要取来弓箭将它射下来虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：不是这样的第一章视频内容,x,x,x,x,No.3,研读探究 理解文意,第三章研读探究 理解文意,学习文言文最基本的方法是诵读，那最好的方法是什么呢？还是诵读下面我们再读课文，并想一想 课文讲了一件什么事第三章研读探究 理解文意,讲的一位老师教两名学生学下棋的故事 文中那一句话介绍了这位老师？,弈秋，通国之善弈者也文中没有提到学生的名字，我们来给他们起个名字1）一人为专心致志者，这个称 呼合适吗？理由呢？,第三章研读探究 理解文意,使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听第三章研读探究 理解文意,（2）另一个人起什么名字？（按照刚才的方法来学习）,第三章研读探究 理解文意,文中没有提到学生的名字，我们来给他们起个名字一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。

第三章研读探究 理解文意,文中的结果是怎样的？找出相关句子理解并朗读虽/与之/俱学，弗若之矣第三章研读探究 理解文意,他们俩都跟弈秋学习，结果却不同，是他们的智力不一样吗？,为是/其智/弗若与？日：非/然也第三章研读探究 理解文意,是什么原因导致了这样的学习结果？从中你受到了什么启发？可以结合自己的学习来谈一谈第三章研读探究 理解文意,无论做什么事都要专心致志是的，因为态度决定一切第三章研读探究 理解文意,谢,谢,大,家,学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退遵守课堂礼仪，与老师问候上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室尊敬老师，服从任课老师管理不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问上课期间离开教室须经老师允许后方可离开上课必须按座位表就坐要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划要注意保持教室环境卫生离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。