2023年11月心理咨询师考试二级技能真题.docx

2023 年 11 月国家心理询问师二级考试真题及参考答案〔技能选择、案例问答〕 第一局部 技能选择题( 1-100 题，共 100 道题〕本局部由十一个案例组成请分别依据案例答复 1 - 100 题，共 100 道题每题 1 分， 总分值 100 分每题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑 错选、少选、多项选择，该题不得分案例一：一般资料：求助者，男性，巧岁，初中三年级学生案例介绍：求助者很宠爱班里一位秀丽女同学，常常有拥抱她的冲动三个多月前梦到 和她拥抱此后总想着梦中的事，上课时心神不宁，不能安心学习，成绩下降母亲觉察后严峻地批判了他，让他不要胡思乱想这使他感到犯了错误，但又掌握不住地想那位女同学 现在面临中考，担忧考不上好学校，常常失眠，很苦恼，由母亲带来进展心理询问心理询问师观看和了解到的状况：求助者从小性格内向，不善与人交往，父母管教很严，懂事听话，遵守纪律多项选择：1 、该求助者最主要的病症表现包括〔〕〔 A 〕强迫 〔 B 〕抑郁〔 C 〕焦虑 〔 D 〕恐惊单项选择：2 、对该求助者的诊断可能是〔〕〔 A 〕一般心理问题 〔 B 〕精神疾病〔 C 〕严峻心理问题 〔 D 〕强迫性神经症多项选择：3 、在本案例中心理询问师可引导求助者〔〕。

〔 A 〕转移留意 〔 B 〕学习把握生理常识〔 C 〕批判自我 〔 D 〕保持正常异性交往多项选择：4 、该求助者心理问题的特点包括〔〕〔 A 〕内心冲突明显 〔 B 〕存在认知错误〔 C 〕人格障碍明显 〔 D 〕社会功能受损单项选择：5 、探寻该求助者产生心理问题的缘由时可以认为〔 〕不明显〔 A 〕生理因素 〔 B 〕社会缘由〔 C 〕人品因素 〔 D 〕认知缘由多项选择：6 、心理询问师在本案例中了解到的状况包括〔〕〔 A 〕共性特征 〔 B 〕成长经受〔 C 〕学习成绩 〔 D 〕心情体验多项选择：7 、与该求助者的询问谈话，应考虑的因素包括〔〕〔 A 〕年龄特征 〔 B 〕性格特征〔 C 〕问题特征 〔 D 〕文化特征多项选择：8 、针对本案例划分的心理询问根本阶段包括〔〕〔 A 〕询问阶段 〔 B 〕诊断阶段〔 C 〕稳固阶段 〔 D 〕评估阶段单项选择：9 、按古希腊学者希波克拉底的观点，收集该求助者资料时最重要的是〔 〕 A ) wh 〔谁〕 ( B ) what 〔什么〕( C ) why 〔为什么〕 ( D ) hw 〔怎样〕多项选择：10 、对该求助者梦的内容，心理询问师妥当的做法包括〔 〕。

〔 A 〕告知班主任 〔 C 〕与家长沟通〔 B 〕实行保密例外 〔 D 〕遵守保密原则单项选择：11 、验证临床资料的牢靠性时，以下方法正确的选项是〔〕〔 A 〕借助录音资料 〔 B 〕进展心理测验〔 C 〕依据既往阅历 〔 D 〕进展反复询问案例二：一般资料：求助者，男性，18 岁，高中三年级学生案例介绍：半年前的一天，求助者乘公交车回家，人多拥挤，碰了一位女孩，并踩了她的脚，女孩厌恶地骂他有病当时自己觉得心跳加快、脸红从今，只要见到异性，就很紧急、慌乱，此后上课时留意力无法集中，无法安心学习后来进展到与同性、与教师交往也不敢看对方明明知道没什么可可怕的，但就是掌握不住从今，很少参与集体活动，与同学越来越疏远，感觉没有人可以理解、信任和帮助自己自卑、孤独，心情很不稳定，学习成绩明显下降，无法坚持正常学习与家人交往尚正常，但言语较少心理询问师观看和了解到的状况：求助者从小大方，家中来客人常常避而不见不太与人交 往，伙伴较少学习成绩始终较好求助者衣着整齐，有礼貌，表情不自然，心情较低落， 不敢与心理询问师目光接触多项选择：12 、本案例中求助者消灭的心情病症包括〔 〕〔 A 〕焦虑 〔 B 〕抑郁强迫〔 C 〕恐惧 〔 D 〕强迫单项选择：13 、 对求助者的初步诊断可能是〔 〕。

〔 A 〕一般心理问题 〔 B 〕场所恐惧症〔 C 〕严峻心理问题 〔 D 〕社交恐惧症单项选择：14 、该案例中最妥当的询问方法是〔〕〔 A 〕认知行为疗法 〔 B 〕厌恶疗法〔 C 〕系统脱敏疗法 〔 D 〕暴露疗法多项选择：15 、双方商定的询问目标是将抑郁和焦虑水平降低到一半左右，该目标属于( )〔 A 〕近期目标 〔 B 〕长期目标〔 C 〕具体目标 〔 D 〕最终目标多项选择：16 、询问中假设使用贝克的认知治疗方法，具体技术包括〔 〕〔 A 〕识别自动性思维 〔 B 〕坦诚沟通技术〔 C 〕识别认知性错误 〔 D 〕真实性验证多项选择：17 、该求助者消灭了〔〕〔 A 〕人格缺陷 〔 B 〕人际关系障碍〔 C 〕思维缓慢 〔 D 〕智力轻度受损单项选择：18 、该求助者〔 〕〔 A 〕植物神经功能正常 〔 B 〕不回避社交活动〔 C 〕社会功能明显受损 〔 D 〕感到生活无意义多项选择：19 、为探讨该求助者产生心理问题的缘由，可以选择的心理测验包括〔 〕〔 A 〕病症自评量表 〔 B 〕瑞文智力测验〔 C 〕明尼苏达多项共性调查表 〔 D 〕生活大事量表多项选择：20 、假设承受系统脱敏疗法，其根本步骤包括〔〕。

〔 A 〕测量焦虑水平 〔 B 〕学习放松〔 C 〕构建焦虑等级 〔 D 〕逐级脱敏多项选择：21 、治疗恐惧性神经症承受冲击疗法，其特点包括( )〔 A 〕方法简便 ( B ) 苦痛大〔 C 〕确定有效 〔 D 〕是首选单项选择：22 、实施系统脱敏训练时，进展下一级训练的前提是每次放松后的焦虑分数必需低于〔〕 A ) 20 分 ( C ) 30 分( B ) 25 分 ( D ) 35 分案例三：一般资料：求助者，女性，40 岁，外企公司职员案例介绍：求助者半年前做了乳腺手术，为良性肿瘤因可怕癌变，感到紧急、可怕， 常常消灭心慌、气促等病症术后消灭烦躁、易激怒，兴趣降低，但尚能坚持工作和操持家 务最近 3 个月病症加重，常常坐卧不宁，时常消灭胸闷、心悸、出汗、失眠等病症有濒死感，每次发作持续半小时至 1 小时，整日处于惶恐担忧之中，感觉太难过了，甚至有想死的念头，但没有士气去死，常常无缘无故地找丈夫吵闹怕听收音机，怕看电视，怕人 打搅，但四周无人时又感到格外孤独看到离婚或丧偶的女性则触景生情，心中消灭“一阵 阵绞痛”现在已不能坚持工作和操持家务由其丈夫伴随前来询问心理询问师观看了解到的状况：求助者性格较内向，做事认真慎重，工作压力大，最近单位预备精简人员。

多项选择：23 、该求助者的躯体病症包括〔 〕〔 A 〕手脚麻木 〔 B 〕恐惊、紧急〔 C 〕呼吸急促 〔 D 〕胸闷、心悸多项选择：24 、对该求助者的诊断依据包括〔〕〔 A 〕治疗经受 〔 B 〕心情体验〔 C 〕医学检查 〔 D 〕身体病症单项选择：25 、对该求助者的初步诊断最不行能的是〔〕〔 A 〕恐惧性神经症 〔 B 〕惊慌障碍〔 C 〕焦虑性神经症 〔 D 〕混合性焦虑抑郁障碍多项选择：26 、对该求助者做鉴别诊断时需要考虑〔〕〔 A 〕适应障碍 〔 B 〕疑病性神经症〔 C 〕躯体形式障碍 〔 D 〕抑郁性神经症单项选择：27 、看到离婚或丧偶的女性则触景生情，消灭“一阵阵绞痛”说明其消灭了〔〕〔 A 〕幻觉 〔 B 〕泛化〔 C 〕妄想 〔 D 〕强化多项选择：28 、该求助者“怕听收音机，怕看电视怕人打搅”，说明其〔 〕〔 A 〕神经过敏 〔 B 〕易疲乏〔 C 〕感觉过敏 〔 D 〕易兴奋单项选择：29 、心理询问师区分苦恼和焦虑应把握的要点是：是否有〔 〕〔 A 〕明显的心情 〔 B 〕苦痛的体验〔 C 〕安康的心态 〔 D 〕现实的内容多项选择：30 、引发该求助者心理问题的缘由包括〔〕。

〔 A 〕性格因素仁 〔 B 〕认知因素〔 C 〕智力因素 〔 D 〕职业因素多项选择：31、依据许又教授关于神经症病程的评分标准，正确的包括〔 〕〔 A 〕病程 2 个月为 1 分 〔 B 〕病程 6 个月为 2 分〔 C 〕病程 9 个月为 2 分 〔 D 〕病程 12 个月为 3 分多项选择：32 、该求助者遇到的负性生活大事包括〔〕 〔 A 〕乳腺手术 〔 B 〕家居环境不良〔 C 〕夫妻离异 〔 D 〕单位精简人员单项选择：33 、该求助者〔 〕 〔 A 〕无推断力 〔 B 〕社会功能中度损害〔 C 〕无自知力 〔 D 〕社会功能严峻损害案例四：一般资料：求助者，女性，36 岁，己婚，音乐教师案例介绍：两年前，求助者应聘到某成人高校教音乐课，虽然工作轻松，收入较高，但是自己辛辛苦苦备了课，学生却总是迟到，一堂课就几个学生听她觉得很失落，没有成就 感，感觉工作格外无聊，渐渐对音乐也没有兴趣了，常常失眠、头痛求助者对现状不满， 生活缺乏激情，有一个得意的孩子，但她感觉不到有孩子的乐趣格外苦恼，偶有的想 法心理询问师观看了解到的状况：求助者衣冠整齐，谈吐清楚，从小娇惯，意志较薄弱， 遇到困难退缩，不善与人交往。

下面是心理询问师与求助者的一段询问谈话： 心理询问师：什么缘由使您感到失落？ 求助者：工作很无聊，我没有成就感心理询问师：您说学生不爱学习，自己感觉工作无聊，是这样吗？ 求助者：是的，我不宠爱这个学校，也不宠爱这里的学生心理询问师：假设您的丈夫是山里人，您得和他一起生活，可是那里缺水，需要到三十里外的地方去担水，您才能洗脸、刷牙，您怎么办？求助者：那我就不洗脸、不刷牙了心理询问师：您是这么认为的，可那里是不是还会有人去三十里外的地方担水？ 求助者：是，确实会有，可假设要那么费力的话我宁可不做心理询问师：您说想转变这种状态，而您自己又做了什么呢？求助者：〔沉默半分钟〕我知道您的意思，可我现在连弹琴的兴趣都没有了，还能干什么？我们学校很多教师都忙着评高级职称，我觉得好笑，那有什么意思，这世界无聊的事太多„ „心理询问师：您似乎对什么都没兴趣了，您怎么看自己呀？ 求助者：我是个毫无价值的人心理询问师：您可以觉得当教师没有价值，但不能说您作为母亲没有价值求助者：〔沉默〕„ „多项选择：34 、“您说学生不爱学习，自己感觉工作无聊，是这样吗？“ ，这句话使用的技术包括〔 〕〔 A 〕解释 〔 B 〕内容表达〔 C 〕释义 〔 D 〕内容反响单项选择：35 、该求助者说“那我就不洗脸、不刷牙了”，所表现的是〔〕。

〔 A 〕意向下降 〔 B 〕兴趣减退〔 C 〕意志减退 〔 D 〕习惯转变单项选择：36 、“您是这么认为的，可那里是不是还会有人去三十里外的地方担水？”的提问方式是〔〕〔 A 〕开放式 〔 B 〕半开放式〔 C 〕封闭式 〔 D 〕半封闭式单项选择：37 、“您说想转变这种状态，而您自己又做了什么呢？”询问师使用的是〔 〕〔 A 〕鼓舞技术 〔 B 〕具体化技术〔 C 〕面质技术 〔 D 〕指导性技术多项选择：38 、阻抗产生的主要缘由包括〔 〕〔 A 〕成长带来某种苦痛 〔 B 〕功能性行为失调引起〔 C 〕询问己经取得效果 〔 D 〕无法满足心理的需求单项选择：39 、心理询问师给求助者举山里缺水的例子，说明心理询问师要〔 〕 〔 A 〕讲题外话 〔 B 〕启发思考〔 C 〕转移话题 〔 D 〕引导想象单项选择：40。