人教版九年级物理全13.3比热容教学设计.doc

第3节 比热容（第1课时）（一）引入视频： 比较铝铁铜的比热观看视频，回答问题将质量相同的铝、铁、铜放入水中，然后加热至100℃，再把它们放到冰块上，观察到冰块熔化了，冰块的熔化程度由大到小分别是铝、铁、铜在相同的条件下，我们发现三种金属吸收的热量并不相同三种物质的吸热能力由强到弱是铝、铁、铜上述实验说明，不同物质的吸热能力不同在物理学中，我们用“比热容”来形容物质的吸热能力或放热能力讲解：从表中我们可以看到，铝的比热容（0.88103）大于铁的比热容（0.46103）大于铜的比热容（0.39103），这表示铝的吸热能力最强，铜的吸热能力最弱二）关键词（3） 教学过程1、 比热容（c）——表示物质吸热能力（或放热能力）的强弱的物理量1、 单位：J/（kg℃），读作焦每千克摄氏度2、 物理意义（背诵）：1kg的某种物质升高（或降低）1℃所需要吸收（或放出）的热量是多少J举例：水的比热容是4.2103J/（kg℃），它的物理意义是1kg的水升高（或降低）1℃所需要吸收（或放出）的热量是4.2103J3、 比热容的大小只与物质的种类有关不同的物质，比热容一般不同例题讲解①物理意义解释②比热容影响因素③难点：比热容的理解（两类题目的对比）4、相同质量，升高相同的温度，比热容大的物质吸热多，比热容小的物质吸热少。

动画：比较水和煤油的比热容5、相同质量，吸收相同的热量，比热容大的物质温度升高得少，比热容小的物质温度升高得多四）课堂小结提问：①比热容是表示物质什么特性的物理量？②比热容受其它因素影响吗？③冰的比热容是2.1103J/（kg℃），它的物理意义是什么？（五）课堂练习、布置作业第3节 比热容（第2课时）（一）引入如果我们知道了某种物质的比热容，就可以计算出在某些条件下该物质吸收（或放出）的热量二）关键词（三）教学过程二、热量的计算公式：Q=cm△t板书例题，学生笔记（分析思路、解题过程、注意格式）——3类例题1：把质量为2kg，温度为30℃的铝块加热到100℃，铝块吸收的热量是多少？（已知铝的比热容是0.88103J/（kg℃））解：由公式Q=cm△t得：铝块吸收的热量是：Q=cm△t=0.88103J/（kg℃）2kg（100℃-30℃）=1.232105J答：铝块吸收的热量是1.232105J①公式没写整题不得分 ②单位没写扣1分 ③解和答没写扣1分 ④过程正确，但答案算错扣1分）练习1（请学生上黑板解答，教师检查学生的解答和格式情况）例题2： 1760J的热量可以使0.5kg的铝温度升高多少摄氏度？（已知铝的比热容是0.88103J/（kg℃））解：由公式Q=cm△t得：△t=Q/cm铝升高的温度是：△t=Q/cm =1760J/(0.88103J/（kg℃）0.5kg)=4℃答：铝升高的温度是4℃。

练习2（请学生上黑板解答，教师检查学生的解答和格式情况）例题3： 4200J的热量可以使多少质量的水升高10℃？解：由公式Q=cm△t得：m=Q/c△t水的质量是：m=Q/c△t =4200J/(4.2103J/（kg℃）10℃)=0.1kg答：水的质量是0.1kg四）课堂小结提问：①热量、比热容、质量、变化的温度，这四个物理量的符号分别是什么？对应的单位是什么？②热量的计算公式是什么？③通过对公式变形，我们还能计算出什么物理量？（5） 课堂练习、布置作业问题1：我们到了冬天就要使用暖气，暖气中用水作介质，把燃料燃烧时产生的热量带到房屋中取暖用水作介质有什么好处？答：因为水的比热容最大，相同质量的水和其它物质比较，降低相同的温度，水放出的热量多，所以暖气装置中用水来供热．问题2：在汽车发动机附近，要用循环的冷水作为制冷剂给发动机降温选用水作为制冷剂的原因是什么？答：在汽车发动机附近，要用循环的冷水作为制冷剂给发动机降温，是利用了水的比热容较大，在相同条件下，从发动机上吸收的热量较多的原理．。