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新教科版《荡秋千》教学设计.doc

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  • 卖家[上传人]:re****.1
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  • 上传时间:2023-04-30
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    • 《荡秋千》教学设计教学目标: 1、会写本课7个生字,会认6个字 2、正确、流利地朗读课文背诵课文教学重、难点:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文激发学生热爱生活,积极进取的思想课时安排:2课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入 1.同学们,我们都荡过秋千,谁能说一说荡秋千的感觉?(生自由说)这节课我们就来学习一首诗歌,来体验一下作者荡秋千的快乐板书:荡秋千) 二、揭题,范读课文三、学生初读课文 理解文章中心,并解决字词 过渡:(作者荡秋千时很快乐,谁能读出快乐的语气?)指生读第一小节(师指导读),同时请同学们找出比喻句,让学生体验快乐的心情走入第二小节,“快乐”一词直接体现出我的心情,“摇晃的绿野”是我荡秋千的感受教师指导读,学生自由读同时教师设问:脚下摇晃的绿野,为什么是摇晃的绿野?(生自由回答)用“虽然……但……”关联词引入第三节,体现了“我”对快乐的追求同时让学生体验对快乐的追求 四、拓展练习:用“虽然……但……”说一句话 五、总结:本文的作者通过自己对快乐的追求,体现了作者热爱生活,老师也希望同学们追求快乐,拥有一个幸福的童年 作业:背诵课文。

      板书: 2、荡秋千荡秋千的时候荡得很高喜欢荡秋千第二课时 一、复习旧知 1、背诵课文 2、复习生字:请学生读生字词,指名认读生字 过渡:同学们都能够准确的读出生字的字音、及词语,现在学习识记书写生字 二、识记生字,指导书写 1、板书生字,学生自由组词,教师同时板书 2、板书演示“蝶”、“荡”的笔顺 3、将三个“扌”的字汇总‚“摇、拍、打”对比教学,有利于学生记忆 过渡:为了检测出同学们对本课生字的掌握情况如何 ,我们做以下练习 三、巩固练习 1、给下面的字组词、注音 荡 彩 蝶 摇 拍 打 鼓2、用下面的词语造句:拍打:摇动: 四、拓展练习:出示小黑板,连词成句 五、作业 1、认真抄写生字、词 2、背诵课文板书: 2、荡秋千荡 彩 蝶 摇 拍 打 鼓。

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