三年级语文上册第一单元 1 信教案2 鄂教版.doc

1. 信 教学准备 1.   教学目标 1、认识8个生字“信、纸、昏、紫、航、海、封、贴”，理解“姹紫嫣红”、“风平浪静”的含义2、在理解课文基础上，体会句子内涵：“让自己的心和别人的心，贴得紧紧，紧紧……”3、正确、有感情地朗读课文，背诵全文4、“信”是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带激发学生写信的热情2.   教学重点/难点 1、运用多种形式正确、流利地朗读课文2、在具体语言环境中正确使用成语“姹紫嫣红”、“风平浪静”3、模仿课文样子，试着自己写几句诗3.   教学用具 教学课件4. 教学过程 一、导入新课1、科技不发达的年代，要和不在身边的亲朋好友交流，人们是采用写信的方式2、板书课题：1 信   二、整体感知1、有个小朋友，刚学会写信，想写好多的信这些信都是替谁写给谁的呢？听课文录音2、交流讨论3、预习课文（1） 预习反馈（2）学习：“雏”①“雏”是翘舌音，用手指在桌上书写共几笔？②形近字组词 雏、准、难、推这四个字均是部首不同③读准字音：蜂（后鼻音）4、 指名朗读课文，及时正音5、 研读第二节—第六节① 轻声边读边想，这么多信的内容分别是什么？② 交流：回巢、采蜜、航海、春雨、森林、贴心6、学习“巢”。

①“鸟巢”是什么？“鸟巢”又可以叫“鸟______”？②“巢”上下结构的字，上小下大，集体书空7、男女生分小节读2—6节，想为什么要写这些信？8、交流：①理解词义：黄昏（指名读第二节，说说黄昏指什么时间？）②姹紫嫣红（指导看课后注释，启发说春天有哪些花？）③读准字音：封（后鼻音）      课堂小结 三、复习巩固1、读读生字、新词2、指导学生诗歌朗读      课后习题 四、作业1、抄写生字词语雏鸟、回巢、黄昏、蜜蜂、航海、风平浪静、一封封2、读熟课文   儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。