实用类文本答题技巧.ppt

一、说明文必备知识一、说明文必备知识1.1.说明文的概念：说明文的概念：从说明对象和目的不同，可分为从说明对象和目的不同，可分为事理说明文事理说明文和和事物说明文事物说明文3.3.说明顺序：说明顺序：实用文本类阅读实用文本类阅读说明文是以说明为主要表达方式的说明文是以说明为主要表达方式的一种文体一种文体，，主要是对事物的性质、特点、成因、功用主要是对事物的性质、特点、成因、功用等特征和事理作客观、等特征和事理作客观、科学科学的解释，从而给人的解释，从而给人知识知识空间顺序、时间顺序和逻辑顺序空间顺序、时间顺序和逻辑顺序4.4.说明方法：说明方法：举例子、列数字、打比方、下定义、举例子、列数字、打比方、下定义、分类别、作比较分类别、作比较按说明语言的特点分为：按说明语言的特点分为：平实的说明文平实的说明文和和生动的说明文生动的说明文 2.2.分类：分类：5.5.说明文语言：说明文语言：准确（科学性）、生动（趣味性）准确（科学性）、生动（趣味性）二、二、说明文答题方法说明文答题方法———— 1. 1.说明的内容或中心说明的内容或中心：：““拟标题拟标题””题型对策：题型对策： （（1 1）说明的对象作为文章的标题。

说明的对象作为文章的标题 （（2 2））关键句中的关键词或者被说明对象关键句中的关键词或者被说明对象+ +特征特征 （（说明中心说明中心））说明中心方法说明中心方法: : （（1 1）摘抄法（段落的中心句、总结句））摘抄法（段落的中心句、总结句） （（2 2）抓关键句加以概括）抓关键句加以概括 （（3 3）说明对象）说明对象+ +说明对象的特点说明对象的特点( (性质、成因、功用）性质、成因、功用）（（1 1）本文的说明中心是什么？）本文的说明中心是什么？（（2 2）给文章拟一个恰当的标题给文章拟一个恰当的标题《《中考宝典中考宝典》》P93P93第第1 1题、题、P98P98第第2 2题，题，P99P99第第1 1题题、、P103P103第第1 1题、题、说明文阅读指导说明文阅读指导———— 2. 2.说明顺序说明顺序明确概念：明确概念：时间顺序：按事物发展的时间先后顺序来写时间顺序：按事物发展的时间先后顺序来写空间顺序：按事物在空间位置关系依次说明空间顺序：按事物在空间位置关系依次说明逻辑顺序：按事物的内部联系来解说逻辑顺序：按事物的内部联系来解说。

说明顺序的方法：说明顺序的方法：（（1 1）抓关键词法抓关键词法时间顺序的关键词：早晚、季节、古今等时间顺序的关键词：早晚、季节、古今等空间顺序的关键词：上下、左右、东西、空间顺序的关键词：上下、左右、东西、外内、远近等外内、远近等逻辑顺序的关键词：首先、所以、总之等逻辑顺序的关键词：首先、所以、总之等说明事物的说明事物的发展变化过程发展变化过程一般以一般以时间顺序时间顺序为为序说明事物的说明事物的形状、构造、方法、范围形状、构造、方法、范围等方面等方面的特点，一般采用的特点，一般采用空间顺序空间顺序说明事物产生、发展、变化的原因和条件，说明事物产生、发展、变化的原因和条件，阐明事理阐明事理的文章多用的文章多用逻辑顺序逻辑顺序2 2）从说明对象入手法）从说明对象入手法（（3 3）划分段落层次分析法）划分段落层次分析法（（4 4）排除法）排除法《《现代文现代文》》P82P82第第2 2题，题，P84P84第第1 1题，题，《《中考宝典中考宝典》》P104P104第第3 3题题事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实际；事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实际；道理论据：指经过人们时间检验的、为社会公认的正确理道理论据：指经过人们时间检验的、为社会公认的正确理论，包括社会科学理论、自然科学的原理、定律、公式及论，包括社会科学理论、自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。

广为流传的谚语、名言、警句等论点、论据、论证论点、论据、论证1 1）论点：作者对某一问题的见解和主张，是议论）论点：作者对某一问题的见解和主张，是议论文的灵魂文的灵魂2 2）论据：是论证论点的材料论据：是论证论点的材料3 3）论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是）论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是 论点和论据之间逻辑联系的纽带论点和论据之间逻辑联系的纽带1 1、议论文三要素：、议论文三要素：一、议论文必备知识一、议论文必备知识事实论据和道理论据两种事实论据和道理论据两种2.2.论据分类：论据分类：3.3.常见的论证方法：常见的论证方法：举例论证、对比论证、举例论证、对比论证、比喻论证、道理论证比喻论证、道理论证4 4、论证方式：、论证方式：5 5、议论文的结构：、议论文的结构：6 6、议论文的语言特色：、议论文的语言特色：立论和驳论立论和驳论提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）问题（结论）准确、简明、严谨、概括准确、简明、严谨、概括立论立论: :就一定的时间和问题正面阐明自己的就一定的时间和问题正面阐明自己的见解和主张。

见解和主张驳论：批驳错误或反动的观点，从反面树立驳论：批驳错误或反动的观点，从反面树立自己的正确论点自己的正确论点议论文阅读指导议论文阅读指导———— 1. 1.把握文章的论点把握文章的论点方法：方法：（（1 1）从位置入手（题目、开头、结尾、中）从位置入手（题目、开头、结尾、中间），结合论点的特点间），结合论点的特点2 2）从论题入手，结合概念从论题入手，结合概念 （（3 3）划分层次，归纳概括划分层次，归纳概括论点的特点：一个论点的特点：一个完整完整的的明确明确的的判断性陈述判断性陈述句句，包括了，包括了所有分论点所有分论点论点不能只有一个短语，不能是疑问句，不能使用比喻论点不能只有一个短语，不能是疑问句，不能使用比喻二、议论文阅读指导二、议论文阅读指导———— 2. 2.论据考查题论据考查题题型：题型：（（1 1）论据的作用题）论据的作用题 （（2 2）补充论据题）补充论据题论据在文中的作用论据在文中的作用：：用用…………材料，有力（形象具体）地论材料，有力（形象具体）地论证了证了…………（段落的分论点、中心（段落的分论点、中心 ））补充论据要求：补充论据要求：(1)(1)论据能很好地证明论点；论据能很好地证明论点；(2)(2)论据要有代表性，广泛性（名人名事）；论据要有代表性，广泛性（名人名事）；(3)(3)论据必须是真实、确凿的（不张冠李戴）；论据必须是真实、确凿的（不张冠李戴）；(4)(4)语言力求简洁流畅。

语言力求简洁流畅《《中考宝典中考宝典》》P114P114第第3 3题，题，P115P115第第2 2题，题， P116P116第第3 3题，题，P117P117第第3 3题，题， P118P118第第3 3题，题，P119P119第第2 2题议论文阅读指导议论文阅读指导———— 3. 3.论证思路论证思路论证思路论证思路即文章的结构：提出问题（引论）即文章的结构：提出问题（引论）——分析分析问题（本论）问题（本论）——解决问题（结论）解决问题（结论）答题步骤答题步骤1.1.概括文章内容，明确论点概括文章内容，明确论点2.2.明确用了什么论证方法明确用了什么论证方法3.3.明确论证的角度：正面或反面明确论证的角度：正面或反面答题的格式（总答题的格式（总——分分——总）总） 首先作者（引用首先作者（引用……材料）材料）提出提出……论点论点，， 然后然后用用……（（事例事例）论证方法，）论证方法，从正面从正面（反（反面）面）论证了论证了……，， 最后，最后，总结全文总结全文（强调中心，与开头照应）等。

强调中心，与开头照应）等例如：例如：《《现代文阅读现代文阅读》》P112P112第第4 4题，题， P113P113第第2 2题，题， 《《中考宝典中考宝典》》P109P109第第2 2题读书是风雅乐事读书是风雅乐事 鲁先圣鲁先圣 ① ①我十分钦佩杨绛先生关于读书的观点：读书好我十分钦佩杨绛先生关于读书的观点：读书好比串门儿比串门儿————隐身的串门儿要参见钦佩的老师或拜隐身的串门儿要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室；而人翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质而别或者另请高明，和他对质　　　　②②把读书看成了拜师访友，是那种没有任何功利把读书看成了拜师访友，是那种没有任何功利的读书，优雅而闲适如果我们真的能够像杨绛那样的读书，优雅而闲适如果我们真的能够像杨绛那样去看待读书，把读书当做是去拜访高人名流，那读书去看待读书，把读书当做是去拜访高人名流，那读书就纯粹是一件风雅乐事了。

就纯粹是一件风雅乐事了　　 ③ ③但是中国的传统文化里，读书却没有这份风雅但是中国的传统文化里，读书却没有这份风雅的读书是为了寻找黄金屋、千钟粟和颜如玉的读书是为了寻找黄金屋、千钟粟和颜如玉的，的，因而就要头悬梁、锥刺股这里，读书是为了入仕因而就要头悬梁、锥刺股这里，读书是为了入仕博名的，读书的快乐当然就荡然无存了，反而让人博名的，读书的快乐当然就荡然无存了，反而让人生出几分胆怯和畏惧今天我们中的许多人，多是生出几分胆怯和畏惧今天我们中的许多人，多是借读书之名，取利禄之实，读书不过是一种装潢而借读书之名，取利禄之实，读书不过是一种装潢而已　　④④林语堂认为读书的主旨在于摆脱俗气黄山谷林语堂认为读书的主旨在于摆脱俗气黄山谷说不读书便语言无味，面目可憎说的有些过头了说不读书便语言无味，面目可憎说的有些过头了淳朴的乡村农夫目不识丁，并未见其面目可憎，但淳朴的乡村农夫目不识丁，并未见其面目可憎，但是说读书摆脱俗气，使人优雅，倒是确切的是说读书摆脱俗气，使人优雅，倒是确切的　　⑤⑤读书的目的有很多，但是有一点是共同的，读读书的目的有很多，但是有一点是共同的，读书会使人生充实，读书会让我们了解我们不知道的书会使人生充实，读书会让我们了解我们不知道的过去的世界，也能够让我们了解我们无法到达的遥过去的世界，也能够让我们了解我们无法到达的遥远的地方。

譬如我们都知道历史中很多的故事，熟远的地方譬如我们都知道历史中很多的故事，熟悉几千年前的著名人物，我们还知道冰封的南极和非悉几千年前的著名人物，我们还知道冰封的南极和非洲的撒哈拉大沙漠，这些毫无疑问都因为我们读书的洲的撒哈拉大沙漠，这些毫无疑问都因为我们读书的缘故因此说，读书会丰富我们的学识，读书会使我缘故因此说，读书会丰富我们的学识，读书会使我们的认识深刻，读书还会使我们的视野开阔们的认识深刻，读书还会使我们的视野开阔　　⑥⑥读书是有功用的，这毫无疑问当然，如果能够读书是有功用的，这毫无疑问当然，如果能够达到像杨绛先生那样犹如串门访友的达观，则是一种达到像杨绛先生那样犹如串门访友的达观，则是一种极高的境界了极高的境界了请结合请结合②③②③段分析文章是怎样证明段分析文章是怎样证明“读书是读书是风雅乐事风雅乐事”这一观点的这一观点的运用运用了正反对比的了正反对比的论证方法论证方法（举例论证、比喻论证（举例论证、比喻论证也对）杨绛的例子是正面的，古人今人的例子是也对）杨绛的例子是正面的，古人今人的例子是反面的，通过正反对比，反面的，通过正反对比，表明表明自己的观点自己的观点学习语文不能要求速成学习语文不能要求速成　　　　①①我常常接到这样的信，信上说：我常常接到这样的信，信上说：““我很想学语我很想学语文，希望你来封信说说怎样学。

文，希望你来封信说说怎样学意思是，去一封回意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了又常常有这样的请求，信，他一看，就能学好语文了又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法我谈了，谈了三个钟头有的要我谈谈写作的方法我谈了，谈了三个钟头有的人在散会的时候说：人在散会的时候说：““今天听到的很解决问题今天听到的很解决问题解解决问题哪有这么容易？哪有这么快？希望快，希望马决问题哪有这么容易？哪有这么快？希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了学习是急不来的不可能画一道符，吞下去就会了学习是急不来的为什么？学习语文目的在运用，要养成运用语文的好为什么？学习语文目的在运用，要养成运用语文的好习惯凡是习惯都不是几天工夫能够养成的比方学习惯凡是习惯都不是几天工夫能够养成的比方学游泳先看看讲游泳的书，什么蛙式、自由式，都知游泳先看看讲游泳的书，什么蛙式、自由式，都知道了可是光看书不下水不行，得下水初下水的时道了可是光看书不下水不行，得下水初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了来了，来了，一个不当心又沉了下去。

要等勉强阶段过去一个不当心又沉了下去要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳的习浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳的习惯学语文也是这样，也要养成习惯才行习惯是从惯学语文也是这样，也要养成习惯才行习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了写完一句话要加个句号，谁都知道，一年差不多了写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道但是偏偏有人就不这么办知道是级小学生也知道但是偏偏有人就不这么办知道是知道了，就是没养成习惯知道了，就是没养成习惯 ② ②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到指导实践的作道得越真切，知道得越真切就越能起到指导实践的作用不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学用不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。

到本领 ③ ③有人说，某人有人说，某人““一目十行一目十行””，眼睛一扫就是十，眼睛一扫就是十行有人说，某人行有人说，某人““倚马万言倚马万言””，靠在马旁边拿起笔，靠在马旁边拿起笔来一下子就写一万字读得快，写得快，都了不起来一下子就写一万字读得快，写得快，都了不起一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章这两种本领都是勤学苦练的结果这两种本领都是勤学苦练的结果　　④④要学好语文就得下工夫开头不免有点勉强，不断要学好语文就得下工夫开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，纯熟离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问是办不到的想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的题，是办不到的 ⑤⑤有好习惯，也有坏习惯好习惯养成了，一辈子受有好习惯，也有坏习惯。

好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字错别字怎么来的呢？不会写正确别字，要消灭错别字错别字怎么来的呢？不会写正确的形体吗？不见得有的人写错别字成了习惯，别人告的形体吗？不见得有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了最好还是开头就不要错，错了经别人是错了最好还是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正比方指出，就勉强一下自己，硬要注意改正比方“自己自己”的的“己己”和和“已经已经”的的“已已”搞不清搞不清楚，那就下点儿工夫记它一记，随时警惕，直楚，那就下点儿工夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休到不留心也不会错才罢休请根据选文第请根据选文第①①段的论证思路　段的论证思路　 第第①①段段先先针对针对有些人学习语文急于求成有些人学习语文急于求成的现的现象，提出中心论点；象，提出中心论点； 接着接着以（学）游泳以（学）游泳为例，论证了为例，论证了学习语文要学习语文要养成好习惯养成好习惯的观点。