人教版三年级语文上册《美丽的小兴安岭》二课时教学设计.docx

23 《美丽的小兴安岭》二课时教学设计课文目标：1. 学习本课 14 个生字，积累“抽出”等词语2. 理解课文内容，了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产3. 品词析句，体会小兴安岭一年四季的美， 感受作者动词运用的准确4. 学习作者抓住小兴安岭不同季节代表景物的特点进行观察和表达的方法并尝试迁移运用5. 有感情地朗读课文，通过积累语言，激发热爱祖国的情感教学重难点：1. 品词析句，体会小兴安岭一年四季的美， 感受作者动词运用的准确2. 学习作者抓住小兴安岭不同季节代表景物的特点进行观察和表达的方法并尝试迁移运用学习策略：抓动词，想画面课前准备：多媒体课件课时安排：二课时第二课时课时目标：1. 品词析句，体会小兴安岭一年四季的美， 感受作者动词运用的准确2. 学习作者抓住小兴安岭不同季节代表景物的特点进行观察和表达的方法并尝试迁移运用3. 有感情地朗读课文，通过积累语言，激发热爱祖国的情感一、复习导入，回顾课文教师：孩子们，今天让我们继续学习 23 课——美丽的小兴安岭一）回顾重点词语上节课咱们还学了这些词语，一起来读读吧第一排：积雪融化汇成小溪涨满春水欣赏影子第二排：葱葱茏茏密密层层挡住视线千万缕金光第三排：落叶飞舞又香又脆酸甜可口松柏苍翠第四排：北风呼呼舔着脚掌雪花飞舞又松又软读了这些词语，你发现了什么？（二）回顾课文内容和结构1. 那你能借助这些词语，回忆一下，课文主要写了什么吗？是啊，为了展现小兴安岭的美， 课文先写了小兴安岭春天——生机勃勃；夏天——生命力旺盛；秋天——物产丰富；冬天——银装素裹师小结：作者就是按照春夏秋冬的顺序来写小兴安岭的。

这样的小兴安岭，给你留下了什么印象？（生自由说）是的，作者也用了一句话来概括小兴安岭的特点， 那就是——小兴安岭一年四季的景色都非常美丽， 是一座美丽的大花园， 也是一座巨大的宝库小结：这段话概括了这篇课文的主要内容， 是这篇课文的中心段写景的文章，我们常常用中心段来概括主要内容2. 这篇课文课文是按照什么顺序写的？是什么结构？小结：这篇课文按季节顺序写的，是总分总结构二、整体感知，找出景物（一）小组合作学习学习提示：1. 四人小组学习 2-5 自然段，每人读一个自然段2. 圈出每个季节的代表景物季节 景物春夏秋冬（二）汇报三、精读课文，学习方法（一）走进春天，品味美1. 自学提示：（ 1）默读第二自然段， 用“——”勾画出一处你认为特别美的景物；（ 2）认真读这处景物，在动词下打上圆点，你想到了哪些画面？学习方法：抓动词、想画面2. 汇报交流（1）树木哪里美？抽出抽出的意思就是——换词，出示句子：对比读，你喜欢哪句话？为什么？生活中，我们还可以说抽出刀，抽出剑你感受到什么？有力而迅速引导：“抽出枝条” 感受到什么？枝条直、长、像剑一样，非常有力量师：是呀，一个抽字，让我们感受到了树木生长的力量，读出这种有力量的感觉。

齐读师：我感受到了，春天的树木正在向上生长作者“用词准确” ，写出了树木的特点用词准确过度：春天还有你觉得美的景物吗？（ 2）积雪哪里美？小结：作者用上了“融化、汇成、流着”这些词语，让我们仿佛看到了冰雪消融，听到了溪流 欢快流淌的声音，确实很美一起读读这个句子 3）小鹿哪里美？瞧，这个句子，用一句话，写了小鹿的三种活动，你找到了吗？分别是小鹿——散步、喝水、欣赏影子看看这三个词语描写小鹿活动的词语，你发现了什么？用上了拟人的修辞手法，你觉得小鹿怎么样？作者把小鹿当作人来写，写出了小鹿可爱、活泼的特点我们一起读读吧！总结：瞧，这段话，作者通过准确用词、运用拟人的修辞手法，写出了小兴安岭春天生机勃勃的美3. 感情朗读小兴安岭的春天是那样的美 这么美的春天，我们捧起书好好读读吧！一边读一边想象画面，一定更能感受它的美二）走进夏、秋、冬，品味美1. 小组合作学习提示：（1）快速默读课文 3-5 自然段，勾出一处大家都认为特别美的景物；（2）找出这句话中的动词，标注小圆点；（3）仔细品读动词，选用“做做动作”“联系生活”“理解词意”的方法想象画面 , 并在小组里交流补充，丰富画面2. 汇报交流（1）夏天A树木——封、挡、遮从哪里也能读出夏天的树木枝繁叶茂？——封、挡、遮封： 封在字典里有这几种解释， 你觉得在句子里选哪一种？为什么？封在这句话里就指什么？能换吗？从封字， 你体会到什么？还有哪里些词语让你体会到树木茂盛。

原来“封、遮、挡”这三个词意思差不多，都写出了树木茂盛的特点朗读）B浓雾——浸浸的意思就是——浸泡 透过这个浸字， 你脑海中仿佛出现了什么画面？师：一个浸字，让我感受到了森林的枝繁叶茂、仙境之美 （朗读）C金光——穿过美在哪里？此时，你们仿佛看到了什么样的画面？（生说）想看吗？出示图片 ，你有什么感受？（ 2）秋天（ 3）冬天3. 方法 么美的小 安岭， 怪作者感 ——小 安岭一年四季景色 人，是一座美 的大花园，也是一座巨大的宝 ：今天，我 通 抓 、想画面体会到小 安岭一年四季的不同的美不 ， 然每个季 不相同，但是作者却都写到了同一种景物是什么？（ ）四、写法提 ，迁移写作1. 什么都要写到 呢？正是因 是小 安岭最大的特点， 所以，作者在 文的开 写到“我国 北的小 安岭，有数不清的 松、白 、 ⋯⋯ 几百里 成一片，就像一片 色的海洋 ”2. 我 再回 一下 文中描写四季的 的句子吧，一起 一 3. 我 在写景的作文 ，就可以像作者一 ，抓住景物最突出的特点，从不同季 来描写4. 拓展 笔瞧， 是李老 察的 恩寺公园一年四季不同的花 后，你 也回 一 景物，抓住景物最突出的特点，从不同季 来描写吧。

一年四季景色 人尤其是 ______很有特色春天， ________________________________________________夏天， ________________________________________________秋天， ________________________________________________冬天， ________________________________________________ 。