（人教）一级语文上册汉语拼音《ao ou iu》教学设计.doc

ao ou iuaaa,ooo快速连读ao声出图解(tújiě)教材】I、u两兄弟，挨在一路就是iuO和u两音快碰就是ou第一课时【课时目标】1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中精确书写2．学会ao、ou、iu的四个腔调及看图拼读韵母带调音节教学重点】1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中精确书写2．读准ao、ou、iu的四个腔调及音节【教学难点】精确读出ao、ou、iu的四个腔调教学过程】一、导入新课上节课我们熟悉了3个复韵母伴侣，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体味发音体例今天我们再熟悉3个复韵母伴侣好吗？板书：11．ao、ou、iu二、看图进修复韵母ao、ou、iu的音形　　〔一〕进修复韵母ao的音形　　1．出示ao图ao　　问：你们知道这图形代表的是什么吗？〔奥运会的标识表记标帜——五环旗〕　　2．这个字母怎么读呢？自己试着读一读　　3．指名读后教师更正发音：ao是由两个字母组成的发音时，畴前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大年夜到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了　　4．教师范读，学生随读，同桌互读　　5．指名读，开仗车读等多种形式操练。

　　〔二〕进修复韵母ou的音形1．出示ou的图，以小组为单位进修ou的音形ou2．请小组中的代表进展讲解，其他同窗填补3．教师连络学生的讲解得当进展指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大年夜圆到小圆，教师范读学生随读体味4．同桌互读，互相更正5．采纳多种形式读　　〔三〕进修复韵母iu的音形1．出示iu图，请学生借助图来进修iu的音iu2．请学生当小教师到讲台上给学生们讲一讲3．教师得当讲解发音体例：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了4．教师范读，学生随读体味，同桌读5．开仗车读　　〔四〕抽读ao、ou、iu的卡片，安定读音，也可能用游戏法安定字形，把6个单韵母做成头饰，分袂戴在同窗们头上，教师读出一个韵母的音，如：ao，戴a和o头饰的同窗就跑到一路面向大年夜师站好三、书写(shūxiě)ao、ou、iu 3个复韵母1．说出ao、ou、iu3个复韵母的组成2．说说每个字母应占什么格？3．教师范写，让学生不雅观察书写挨次，学生抄写字母，教师巡视，更正姿势4．展示学生书写中呈现的问题进展评改例如ao的两个字母写成a o，让学生说说哪儿写得好，哪写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑。

四、进修ao、ou、iu的四声1．请学生回忆标调小儿歌2．请同窗说说儿歌3．教师强调要按a、o、e、i、u、ü的挨次标腔调4．出示ao、ou、iu3个复韵母请同窗给字母标调号5．让学生自己试着读一读6．同桌同窗互读7．指名按挨次读和打乱挨次读，打乱读给学生考虑的时辰五、进修看图拼读韵母带调音节1．出示3幅图，问：这是什么动物呀？2．出示图下音节　　māo gǒu niú　　〔1〕让学生自己试着读一读　　〔2〕同桌互读3．指名读　六、板书设计：āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù第二(dì èr)课时【课时目标】1．进修看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节2．学读儿歌，安定学的复韵母及音节教学重点】精确地拼读两拼音节和三拼音节教学难点】读准三拼音节教学过程】一、复习1．照着板书复习上节课的进修内容2．回忆三拼音节的拼读体例〔“声轻介快韵母响，三音相连要火速〞〕出示guā让学生拼读，体味拼读的体例二、进修声母与复韵母组成的音节　　1．出示板书　　〔1〕自己试拼　　〔2〕同桌互拼，互相更正　　〔3〕指名拼读　　〔4〕请日常普通进修有坚苦的学生拼。

　　2．出示板书：　　〔1〕连络三拼音的拼读体例自己亲自理论　　〔2〕同桌小伙伴互相拼读，培育与人合作的意识　　〔3〕指名拼读，全班共同进修拼的不准的学生，请会拼的学生帮助　　〔4〕在操练时可以把音节加上腔调：如jiào jiǎo qiào qiáo xiǎo xiào……增添拼读的广度三、看图拼读音节　　1．出示图，你们看看小伴侣们在课间勾当的时辰都在干什么？　　2．出示音节：　　〔1〕自己试着拼一拼　　〔2〕拼不准的音节问问同桌小伙伴　　〔3〕指名拼读四、读儿歌(ér gē)　　1．指出红色的字母读一读　　2．看图自己试着读儿歌，读不准的音节标出来　　3．质疑：读学生提出读不准的音节，同窗解疑　　4．请学生带着同窗读儿歌五、读全文1．自己试着把全文读一读，教师巡视，个别教诲2．教师领读，学生随读3．指导学生按挨次读全文六、课堂小结：经由过程这节课的进修，你们都学会什么了？你们学得真棒！七、板书设计：【评价方案】一、效度评价参评人数〔 〕内容人数项目读写用二、教学(jiāo xué)反思学生介入程度目标达成度履历堆集问题分析改进方法。