湘教版一年级语文下册教案全册表格式.doc

课题：口语交际：春雨沙沙 第01课时 总序第 课时 课型：新授 编写时间：2012年 月 日 执行时间：2012年 月 日教学目标： 1 观察图画，了解画面的意思，明确交际的内容 2 观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻 3 培养留心观察周围事物的习惯批注：教学重点：　观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻教学难点： 把自己的所见所闻说清楚教学用具： 多媒体课件教学方法： 创设情境 激发兴趣教 学 过 程 一 激发兴趣，导入交际 1 猜谜语：千条线，万条线，掉在河里看不见 小朋友，你们猜猜这是什么？（雨） 2 我们管春天的雨叫什么？（春雨） 3 你们喜欢春雨吗？想不想把你看到的春雨说一说？ 4 学生各抒己见 （1）春雨中树叶很绿，花儿很鲜艳 （2）春雨非常细、密 （3）春雨过后空气非常清新 （4）鸟儿们非常高兴，叽叽喳喳叫个不停 … 5 评出说得最好的，并说说好在哪里 二 创设情境，深化交际 1 多媒体展示《春雨沙沙》的画面。

2 请小朋友展开丰富的想象：鸟儿们在争论什么问题？猜猜看，它们为什么这么说呢？ （1）它们在树上叽叽喳喳的，可能在争论：“春雨到底是什么颜色呢？”燕子说春雨是绿色，因为它看到远处的青山是绿色的黄莺说春雨是黄色的，因为它看到油菜花是黄澄澄的麻雀说春雨是红色的，因为它看到满树的桃花是红色的而小白鸽认为它们说的都不对 （2）它们可能是说：“春雨为什么这样细？” …（提倡多种意见） （3）小组讨论：鸟儿们谁说的对？为什么？ 3 你认为春雨是什么颜色？ （1）组内交流 （2）角色表演：选择各组观点不同的学生代表模拟表演鸟儿们的一场“争论 （3）组织个性化评论：谁说的最流畅？谁说的最有感情？谁的表达最有说服力？… 三 多种形式，训练表达 1 多媒体课件展示春雨后大自然的美丽景色 （1）春雨过后，大自然有些什么变化？请大家说一说 （2）这样的景象你们喜欢吗？请小朋友在同桌之间交流一下 2 桥设句型，引导学生把自己所见所闻所感说清楚 春天是__________________色的，因为___________________。

春雨过后，_________________变得________________了 我喜欢春天的______________，因为_____________________1） 选择自己喜欢的句型，练习把自己所见说清楚2） 个别汇报，集体补充 3 以小组为单位，选择自己喜欢的彩笔画春天 4 介绍各组的春景图 （1）先组内互相介绍 （2）推选最佳的在全班进行介绍 （3）评议，鼓励 四 课堂总结，布置作业 与家里人讨论讨论：春天是什么颜色？教学（后记）反思：　课题：1 春 天 第01课时 总序第 课时 课型：新授 编写时间：2012年 月 日 执行时间：2012年 月 日教学目标： 1.认识10个生字　　　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文　　　3.学习生字，朗读课文，感受春天的美丽　　　4.了解课文内容，感受春天的美丽，产生对大自然的喜爱之情批注：教学重点：学会生字词和练习朗读。

教学难点：通过观察和朗读感受春天和美丽，激发学生对大自然和热爱之情教学用具：生字卡教学方法：自主学习 小组合作教 学 过 程一、课前导语：　　　1.同学们，你们喜欢春天吗？那就让我们一起去欣赏春天里美丽景色吧！（欣赏春天里美丽景色）　　　2.对话：看了图后，大家说说你看到了什么？你想说什么？　　　　学生说：我看到了许多美丽的花　　　　我看到燕子、蜻蜓等在空是飞　　　　我看到小朋友在高兴地叫、唱　　　3.这么美，那我们一起走进春天吧！　　二、学习生字　　　●很美，那我们就美美地朗读课文，边读边找出课文中生字　　　●点学生指出课文中的生字，出示本课的生字卡片　　　●指名学生试读后，集体订正　　　●在这些生字中，同学们认为那些字音需要注意，说一说　　　　学生可能说：“色”的声母是“s“，不是”：“sh”　　　　“青”的读音是qīng,不是“qīn”　　　　1. 现在一起跟老师读这些字，特别注意刚才提出的那几个字　　　　2. 同学之间带读，大家齐读，开火车读　　　　3. 小组比赛　　三、学会写这些字　　　1.这些字都会认了，那你们想不想学习书写这些字呀？　　　2.老师规范地在田字格中写出这些字，学生跟着书空。

　　　3.检查掌握情况　　　　（1）小组进行书写比赛看谁写得快又好　　　　（2）分析这些字的组成　　　4．练习写字　　课时作业　　　　红（　　）　青（　　）　春（　　）　色（　　）　　　　桃（　　）　池（　　）　雷（　　）　彩（　　）教学（后记）反思：　课题： 1 春 天 第02课时 总序第 课时 课型：新授 编写时间：2012年 月 日 执行时间：2012年 月 日教学目标： 1.复习10个生字新 课 标第 一 网　　　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文　　　3.朗读课文，透彻理解课文，赞美春天　　　4.了解课文内容，感受春天的美丽，产生对大自然的喜爱之情批注：教学重点：学会生字词和练习朗读教学难点：通过观察和朗读感受春天和美丽，激发学生对大自然和热爱教学用具：多媒体课件教学方法：情境教学、自主学习、小组合作教 学 过 程一、复习　　　1.抽读生字卡片，认读上节课所学生字　　　2.点同学听写生字　　二、试读课文，从文中找出这些生字的朋友　　　　春（　　）　色（　　）　红（　　）　桃（　　）　　　　雷（　　）　青（　　）　池（　　）　　三、读课文。

　　　1.将上面生字送回课文中去，你还认识它们吗？试着读一读　　　2.点名同学读课文，听听他读得怎样，学生互评　　　3.结合学生朗读情况，指导朗读　　四、理解课文内容　　　　学生看课文插图，边看边听老师朗读思考：　　　1.春天像本彩色的书，为什么这样说？X k B 1 . c o m　　　　因为春天一到，各种树叶绿了，花儿也开了，有黄的迎春花，有红的桃花，绿的柳叶，白的梨花等它们都为春天增添了美丽的色彩　　　2.根据老师刚才的分析，请说说为什么又说“春天像本动听的书”，“春天像本微笑的书”？说它动听，是因为在春天中有“隆隆”的春雷，“滴滴”的春雨，“唧唧唧”的燕子，“呱呱呱”的青蛙说它微笑是因为春天一到，花儿张开了笑脸，孩子们可以在这迷人的季节中心情地唱、笑　　　3.你觉得春天除了像这样的书之外，还像什么书？（分小组讨论后，学生各抒已见　　　4.学到这里，你们觉得春天怎么样？　　　　生：美丽、漂亮、色彩明丽……　　　5.你喜欢这样的春天吗？请带着这种感情朗读课文　　　6.练习感情朗读五、配乐朗读，感受美景　　　　1 春天美吗?让我们一起有感情地朗读全文再一次走进春天，走入春天梦幻般的园地。

　　　　2 课件演示：优雅动听的钢琴曲，一幅幅迷人的春景图……学生在音乐声中，在春天的画卷里朗读诗歌　　　　3 教师引读，注意在读中纠正全班齐读时出现的错误，注意朗读诗歌的感情　　　　4小朋友们读得真棒春天可真美呀!老师都被你们读得陶醉了我也忍不住想和你们一块儿读了，你们愿意让老师加入吗?　　　　5 师生配合，朗读全文　　五、才艺展示　　　1.学完这一课后，你想用什么样的方式来赞美春天？　　　2.分小组准备　　　3.各小组展示自己，同学互相评点　 教学（后记）反思：　课题：1 春天 第03课时 总序第 课时 课型：练习 编写时间：2012年 月 日 执行时间：2012年 月 日教学目标： 1 能够给生字选择正确的读音2 能够照样子写词语和句子3 能够根据短文回答问题批注：教学重点：能够照样子写词语和句子　教学难点：能够根据短文回答问题教学用具：小黑板教学方法：讲练结合 教 学 过 程一 选出正确的音节，并涂上你喜欢的颜色 chūn léi qīng春 雷 青 chuī lié qīn cǎi yíng liǔ彩 迎 柳 chǎi yín niǔ二 小小书法家。

桃 雷池 迎 三 词语积累卡 又大又圆 _________ _________ _________ _________ 绿油油 _________ _________ _________ _________ 快快乐乐 _________ _________ _________ _________ 四 词语手拉手 黄的 桃花 春雷 嘀嘀嘀 红的 柳叶 春雨 轰隆隆 绿的 梨花 燕子 呱呱呱 白的 迎春花 青蛙 唧唧唧 五 读一读，照样子写句子 春天像本彩色的书 春天像本动听的书 春天像本微笑的书 春天像本____________的书 _________像_________________________六 快乐阅读 小白兔过生日 6月10日是小白兔的生日，许多小动物都来向它祝贺。

它们送来了小白兔最喜欢的礼物:小灰兔送萝卜，小山羊送青草，小牛送牛奶，小鸡送白菜大家一起唱歌，祝小白兔生日快乐 1 这篇短文共有_________句话 2 小白兔的生日是______月______日 3 ______、 ______、_______ 和 _____。