论大学生创业及其逆商培养.docx

论大学生创业及其逆商培养 　　[摘 要] 随着我国机构化就业向个体化就业方式的转变，将会有越来越多的大学生走自主创业之路综观我国大学生的创业历程，成功者却寥寥无几在制约创业者创业的诸多能力中，逆商的缺乏为主要因素之一加强对大学生创业的逆商培养已显得非常迫切与重要高校在创业教育中，必须解放思想、转变观念，采取积极措施对大学生实施创业逆商教育与培养，以提高他们的创业综合能力　　[关键词] 大学生 创业 逆商 培养　　在劳动力市场供需关系失衡、高校学生毕业即面临失业的情况下，催生了大学生尤其是毕业生的创业行为然而，创业是艰难的，也是成败并存的大量资料显示，在充满逆境的当今世界，创业的成败，不仅取决于创业者的智商、情商，也在较大程度上取决于逆商　　一、大学生创业迫切需要逆商培养　　大学生自主创业就是改变就业观念，利用自己的知识、才能和技术，以自筹资金、技术人股、寻求合作等方式创立新的就业岗位，即毕业生不做现有就业岗位的竞争者，而是为自己、为社会更多的人创造就业机会所谓逆商，即全称逆境商数(Adversity Quotient，简称AQ)，指人们面对逆境时的反应方式，亦可理解为面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。

简言之，就是人们如何认识逆境和战胜逆境的能力　　1995年在联合国教科文组织发表的文件中指出：“在‘学位=工作’这个公式不再成立的时代，人们希望高等教育的毕业生不仅是求职者，而且也是成功的企业家和工作岗位的创造者20世纪末，国际教育界曾作出这样的预测：就世界范围而言，21世纪将有50%的中专生和大学生要走自主创业之路我国自改革开放以来，就业形式出现了两个重要转变：一是从最初的体制内就业转变为体制外就业；二是从机构化就业转变为更多的个体化就业，即自主创业这种变化与体制改革和市场经济进程是一致的后期出现的就业形式，对个体自主性的要求越来越高而这种自主性的要求，不仅反映在个体要不要创业，更主要的是体现在个体能不能创业、如何创业、怎样取得创业的成功等等鉴于当代大学生多为独生子女、其逆商普遍较低的特点，高校在创业教育中，必须加强大学生创业的逆商培养，以提高他们的创业基本素质和综合能力　　二、大学生创业逆商培养的内容　　逆商(AQ)这一概念，是由美国著名学者、培训咨询专家保罗史托兹博士于20世纪90年代中期，在综合来自当今世界数十位著名科学家的最终研究成果的基础上提出的，这一概念现已在西方得到广泛认同。

他将逆商划分为四个部分：控制感(Contr01)、起因和责任归属(Origin & Own ership)、影响范围(Reach)与持续时间(Endurance)保罗史托兹博士的逆商理论为我们开展大学生创业逆商培养提供了重要的理论依据笔者认为，大学生创业逆商培养的内容主要体现在如下几个方面：　　1.要有较强的逆境认知能力就大学生创业而言，在创业运作过程中，从投资决策、创业融资、 团队建设到市场开发、产品销售与研发等诸多环节，总会遭遇种种困境与挫折辩证法告诉我们，世界上的事都具有二重性逆境如同一把双刃剑，它既可以为我们所用，也可以把我们扼杀关键是作为主体的人如何来正视逆境高逆商者视逆境为一种挑战和磨练自己意志、增强进取欲望的机会，并在逆境面前迅速调整心理战略，积极采取应对措施，力图把坏事、障碍变为好事与坦途作为一个创业者，必须知晓由于受来自主客观因素的种种制约，在创业的人生征程中总会遇到许许多多的困境与挫折，但只要在一次次困境与挫折面前站起来就是成功者　　2.要有较强控制自我情绪的能力情绪、情感是伴随认知产生的人对客观事物是否符合自身需要的心理反应轻微的情绪波动，可以令情绪生活增添姿彩可是，激烈的情绪波动，不仅危害自身的身心健康，而且会影响人际关系的和谐。

创业者经历艰辛，必须有较强控制自我情绪的能力，经常保持平衡、愉悦的情绪，才有充足的精力投入工作，才能沉着冷静地应付各种突发事情美好的情感能使人善待自己，善待他人高尚的情操，使人胸襟宽广、心胸坦荡、志向远大创业不可能孤军奋战，在当前竞争激烈的社会中创业，创业者要成功必须有志同道合者与之共同奋斗虽然社会中的个体存在着性格与能力上的差异，但都各有其优点和长处创业者要学会认同他人，识别他人的能力与才华，同时也要宽容他人与自己的分歧，给他人充分空间发挥自己的才能，求同存异，志存伟业总括而言，每个身处逆境的人都会产生情绪波动，但学会控制情绪是我们成功和快乐的要诀创业者，必须有愉悦的情绪、美好的情感和高尚的情操　　3.要有坚强的创业意志创业本身内含某方面或一定程度的创新，需要非智力因素调动智力、潜能的发挥创业有挫折和失败，需要人的意志和毅力意志是人们自觉地确定目标，并根据目标去支配调节自己的行动，克服各种困难，从而实现预定目标的心理过程一个成功的创业者在很大程度上取决于意志的强弱高逆商者深知，锤炼出入类最深邃、最高尚的成就与思想的，不是人类的学识，更不是情感的冲动，而是苦难历经苦难洗礼过的顽强意志，才是我们无坚不摧的最宝贵的财富！　　4.要有不畏艰难、敢于向困难挑战的精神。

古今中外大量事实说明，伟大的人格无法在平庸中养成，只有经历熔炼和磨难，才会走向成功在当今瞬息万变、险象环生的多元化时代，创业者在创业过程中随时随地都会陷人困境但只要不畏艰难险阻，敢于向困难挑战，就定会获得成功　　5.要有果断、勇敢、敏捷的行动欲创业的人，必然是有实干精神的人任何停留在口头和想象的目标，都只会永远是幻想只有将思想目标转化为行动，才能取得成功果断、勇敢、敏捷的行为特征，能使创业者抓住每一次机会，一步步迈向成功犹豫不决、踌躇不前只会错失良机因此，对创业者而言，即使身处逆境，但当机遇在你身边飘忽不定时，你所要做的便是迅速而准确地抓住它!因为每一次逆境中都隐藏着成功的契机　　三、大学生创业逆商培养的途径　　21世纪的知识经济社会既是“竞争社会”、“合作社会”，也是“成就社会”、“压力社会”学会学习、学会创新、学会生存将成为现代人和未来人终身必须面对的问题面对知识经济的挑战，为增强大学生的竞争与生存能力，高校必须采取积极有效措施，对大学生加强创业逆商培养　　1.树立科学的教育理念，培养学生正确的逆商观根据保罗史托兹的逆商AQ学说，人们对待逆境和挫折的心态犹如登山攀高，面对崇山峻岭、悬崖峭壁，大致呈现出不屈不挠型、半途而废型和畏缩不前型三大群体类型。

为把大学生培养成“不屈不挠型”的高逆商人才，就高校而言，必须树立以“学生为本”的教育理念，尊重学生是教育主体的客观事实，将逆商培养看作是教师的价值引导与学生自主建构的有机统一具言之，就是在逆商培养中将学生作为逆商教育的主体，尊重学生的身心成长规律，尊重学生的个性、兴趣和需求对学生的逆商培养，不仅要着眼学生的创业意识、创业素养和创业人格，还要着眼于学生的人格完善，着眼于学生的人生未来苦难是人生的大学，挫折是人格的试金石一个人只有面对和忍受逆境的痛苦，个人成功的机遇才能表现出来只要我们用自己的爱心加上正确的教育与引导，学生就会具有面对失败的不屈性、面对厄运的刚毅性和面对困难的勇敢性，保持积极、乐观的健康心理；才能使学生不断地在挫折中站起，在逆境中奋起，从而一步步地攀向人生成功的顶峰　　2.科学设置课程，提高学生的逆商知识与技能首先，在课程设置上要增开逆商教育课程，并纳入学校课程体系其次，要以当代大学生的兴趣、需求、性格及气质特点为切人点，科学设置逆商教育课程，如可开设《逆境商数》、《逆境人生》、《逆商与创业》等课程再者，通过逆商教育课程的系统讲授，让学生深入了解逆商的含义；逆商对创业和人生的意义；提高逆商所必需的知识、方法和技巧等。

譬如：何为逆商；逆商在学习、生活和创业创新中的意义；如何辩证地看待困境与失败；如何提高创业过程中挫折的预见力、承受和调控能力；怎样培养困境面前良好的思维方式以及沉着冷静、果敢智慧、顽强拼搏的行为反应习惯，等等　　3.创设逆商情境，增强学生的自信心和抗挫力在施教过程中，教师要根据学生的个性倾向与心理特征，以提高学生的心理调控能力、抗挫能力和良好的应急能力以及增强自信心为培育目标，来设置教育内容和教育情境，并将教育内容设置成能撞击学生心扉的生活化情景，使学生在“情境”的欣赏与评判中，完成良好心理品质的建构、升华和积淀具体地说，通过逆商情境的设置与教学达到以下教育目的：①点燃学生深埋在心底的抗挫欲望②促使学生形成视困难为历练的思维定式，使其在困境面前积极调控，保持心态的健康与平衡③使学生学会理智地分析、判断困境的实质或关键；选择出解决问题的最佳方法；并充分挖掘潜能，积极主动地摆脱困境　　4.注重实践环节，加强培养的针对性和实效性逆商培养，重在实践为加强实践环节的针对性，确保逆商培养的实效性，必须做到以下几点：①在实践的设计上，要做到三个“贴近”即逆商培养要贴近当代大学生的实际情况，贴近他们的学习和生活，贴近他们的创新创业过程。

②在实践情景的搭建上，要注重启迪学生在角色的扮演、临摹和欣赏中，构建良好的思维方式，形成良好的行为反应习惯③在实践安排的时序上，要注重循序渐进和反复强化④在实践目标的期望上，要帮助学生保持适中的期望值⑤在实践目标的实现上，要教育学生尝试为自己的大目标，分阶段地设置数个小目标，以免在陷入困顿时而不知所措用小目标的实现来鼓励自己坚持到底，并最终达到实现大目标的欲望⑥在实践结果的反馈上，让学生写逆境行为反应日记，了解他们面对逆境和挫折时的心理过程与行为方式然后依据每个学生的个性特点，遭遇的具体情况给予个案指导，提高学生对逆境的觉察能力、控制能力和应急处理能力　　5.运用积极的自我心理防御机制，提高学生对挫折的调节能力人处于逆境，往往会产生消极反应，若能把这种情绪发泄出来，就可恢复理智因此，当学生产生心理挫折时，我们应帮助他们运用自我心理防御机制把情绪发泄出来所谓心理防御机制，即指一种缓解情绪紧张、维持心理平衡、调节行为表现使之符合外界要求的方法和手段常用的心理防御机制有：①转移，即在挫折太大，心理冲击过强时扔下这些不去理睬，把精神和注意力转移在自己最喜欢，最有可能成功的事上，以此来缓解自己的不良情绪。

②宣泄，即心情烦躁，用理智控制不了情绪时，或找人倾述或大叫几声或痛哭一场，把自己内心破坏性的能量释放出来再冷静处理③补偿，即在行为目标受挫或由于本身某种缺陷而达不到预期理想而改变活动方向，以自己可能成功的活动为代替，从而弥补或减轻心理上的不适感所谓“失之东隅，收之桑榆”④升华，原有行为直接表现出来可能会产生不良后果，于是把它导向比较崇高的方向，使其具有建设性，从而有利于自己和他人，这便是升华它一方面转移原有的欲望从而达到心理平衡，同时又创造了积极的价值，因而是一种非常可取的防御机制⑤幽默，即遇到挫折或处境尴尬时用一种独特含蓄、诙谐的语言方式给自己以良性刺激，摆脱内心失衡状态 -全文完-。