大班科学优秀教案《有趣的喷泉》.docx

大班科学优秀教案《有趣的喷泉》 幼儿园大班科学教案：好玩的喷泉 一、活动目标： 　　１、乐于参加探究活动，敢于表达自己的想法　　２、通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低；孔越少，喷泉喷得越高　　３、在活动中体验发觉胜利的欢乐 二、活动预备： 　　１、材料预备：一样大小的瓶子、瓶盖（孔的大小一样、数量不同）、大小粗细一样的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布　　２、幼儿阅历预备：会玩喷泉知道用力大，水喷得高；用力小，水喷得低 三、活动过程： 　　（一）一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？　　１、提出问题：　　幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣，并提问：“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？为什么？”　　２、幼儿猜测并记录：　　鼓舞幼儿大胆猜测，并能用自己的方式记录下来　　３、试验验证：　　教师留意观看幼儿，了解幼儿的问题和发觉并给以适时的支持与帮忙　　预想与对策：　　（１）玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮忙幼儿发觉操作技巧中的问题，查找解决问题的方法。

　　（２）没有留意到要进展比拟才能辨别出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮番使用操作材料，边操作边观看　　４、结果与争论：　　鼓舞幼儿大胆与同伴沟通，关注每个幼儿的发觉和感受，获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的阅历　　（二）几个孔的喷泉喷得最高？　　１、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：“几个孔的喷泉喷得最高？几个孔的喷泉喷得最低？为什么？”　　２、幼儿猜测：鼓舞幼儿大胆猜测，并能阐述自己的理由　　３、试验验证：（预想与对策同上）　　４、结果与争论：　　知道一个孔的喷泉喷得最高、三个孔的喷泉喷得最低，并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新阅历　　（三）嬉戏：看谁的喷泉能喷到报纸上　　（四）活动延长：怎样才能使喷泉的水喷得更高？ ? 。